Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 1: Mengenal Identitas Diriku: Nama, Jenis Kelamin, dan Ciri Fisik

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyebutkan identitas diri (nama, jenis kelamin, dan ciri fisik) dengan percaya diri di depan kelas
2. Murid dapat menunjukkan sikap bersyukur atas keunikan fisik diri sendiri sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa namamu? Apa yang kamu suka dari dirimu?
2. Apakah kamu anak laki-laki atau perempuan?
3. Apa yang membuat kamu berbeda dengan teman-temanmu?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
• Guru menyapa murid dengan penuh semangat dan menanyakan kabar mereka
• Asesmen awal: Guru menanyakan siapa yang sudah tahu nama lengkapnya sendiri, lalu meminta beberapa murid menyebutkan nama mereka
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan belajar mengenal diri sendiri dengan menyebutkan nama, jenis kelamin, dan ciri fisik kita
• Guru menyanyikan lagu 'Ayo Bermain' bersama murid untuk menciptakan suasana gembira dan akrab

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru memperkenalkan tokoh Panca dan Bina melalui gambar/wayang ilustrasi, menjelaskan bahwa setiap orang memiliki identitas: nama, jenis kelamin (laki-laki/perempuan), dan ciri fisik (tinggi/pendek, warna rambut, mata, dll)
• Guru membagikan cermin kecil atau mengajak murid berpasangan untuk saling mengamati wajah dan tubuh masing-masing
• Murid mengamati diri sendiri di cermin dan menyebutkan ciri fisik yang mereka lihat (warna rambut, bentuk mata, tinggi badan, dll)
• Guru menjelaskan bahwa semua ciri fisik adalah anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa dan setiap orang unik serta berharga
• Guru menanyakan: 'Apa yang kalian syukuri dari diri kalian?' dan memberikan kesempatan murid menjawab

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Guru memfasilitasi kegiatan 'Permainan Bola Warna': murid duduk melingkar, guru melempar bola warna ke salah satu murid
• Murid yang mendapat bola berdiri dan memperkenalkan diri: menyebutkan nama lengkap, jenis kelamin (aku anak laki-laki/perempuan), dan satu ciri fisik yang disukainya
• Setelah memperkenalkan diri, murid melempar bola ke teman lain, begitu seterusnya hingga semua murid mendapat giliran
• Guru memberikan apresiasi dan pujian setiap kali murid selesai memperkenalkan diri dengan percaya diri
• Murid mengisi lembar kerja sederhana: menuliskan atau menggambar diri sendiri (nama, lingkaran untuk menandai jenis kelamin laki-laki/perempuan, dan menggambar ciri fisik)

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk tenang dan menutup mata sebentar, lalu membayangkan diri mereka: 'Apa yang kalian suka dari diri kalian?'
• Murid membuka mata dan berbagi perasaan: apakah mereka senang bisa mengenal diri sendiri?
• Guru memandu murid mengucapkan syukur: 'Alhamdulillah, terima kasih Tuhan atas tubuh dan wajahku yang cantik/tampan ini'
• Murid menuliskan atau menggambar satu hal yang mereka syukuri dari diri sendiri di buku tugas
• Guru menanyakan: 'Apa yang akan kamu lakukan untuk menjaga tubuhmu yang indah ini?' (menjaga kebersihan, makan sehat, dll)

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir: meminta 3-5 murid secara acak menyebutkan identitas diri (nama, jenis kelamin, ciri fisik) di depan kelas
• Guru memberikan penguatan: setiap orang unik dan berharga, kita harus bersyukur dan menghargai diri sendiri dan teman-teman kita
• Murid bersama guru menyanyikan lagu 'Ayo Bermain' sekali lagi sambil berdiri dan bergerak gembira
• Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang belum lancar membaca/menulis dapat menggambar diri sendiri dan menyebutkan secara lisan, sementara murid yang sudah lancar dapat menulis identitas lengkap di buku tugas
• Proses: Murid yang pemalu dapat memperkenalkan diri dalam kelompok kecil dulu sebelum di depan kelas, murid yang percaya diri dapat menjadi model/contoh pertama
• Produk: Murid dapat memilih cara memperkenalkan diri: lisan saja, lisan dengan gerakan, atau lisan sambil menunjukkan hasil gambar diri

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan: guru menanyakan siapa yang sudah tahu nama lengkapnya sendiri dan meminta beberapa murid menyebutkan nama mereka

Proses:

• Observasi selama kegiatan mengamati diri di cermin: apakah murid dapat menyebutkan ciri fisik diri sendiri
• Observasi selama permainan bola warna: apakah murid dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama, jenis kelamin, dan ciri fisik
• Pemeriksaan lembar kerja: apakah murid dapat menuliskan/menggambar identitas diri dengan benar

Akhir:

• Penilaian lisan individu: 3-5 murid secara acak diminta menyebutkan identitas diri (nama, jenis kelamin, ciri fisik) di depan kelas
• Penilaian produk: hasil tulisan/gambar murid tentang hal yang disyukuri dari diri sendiri

Formatif:

• Observasi sikap percaya diri murid saat memperkenalkan diri dalam permainan bola warna
• Observasi kemampuan murid menyebutkan identitas diri (nama, jenis kelamin, ciri fisik)
• Penilaian sejawat: murid saling memberikan tepuk tangan dan apresiasi kepada teman yang sudah memperkenalkan diri

Sumatif:

• Penilaian lisan: murid menyebutkan identitas diri (nama, jenis kelamin, ciri fisik) di depan kelas
• Penilaian sikap: murid menunjukkan ungkapan syukur atas keunikan diri sendiri melalui ucapan atau tulisan/gambar

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat menyebutkan identitas diri dengan percaya diri?
• Apakah kegiatan pembelajaran cukup menggembirakan dan bermakna bagi murid?
• Apakah diferensiasi yang saya berikan sudah mengakomodasi kebutuhan semua murid?
• Apa yang perlu saya perbaiki untuk pertemuan berikutnya?

Refleksi Murid:

• Apa yang kamu pelajari hari ini tentang dirimu?
• Apa yang kamu suka dari dirimu sendiri?
• Bagaimana perasaanmu setelah memperkenalkan diri di depan teman-teman?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I (Kemdikbud, 2023)
2. Buku Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I (Kemdikbud, 2023)
3. Lagu 'Ayo Bermain' (video di https://buku.kemdikbud.go.id/s/AB)
4. Gambar/wayang ilustrasi tokoh Panca dan Bina
5. Bola warna untuk permainan
6. Cermin kecil (atau murid berpasangan untuk saling mengamati)
7. Lembar Kerja Murid (LKPD) dari https://buku.kemdikbud.go.id/s/LKPD1
8. Alat tulis dan kertas gambar