Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 9: Allah Memelihara Manusia sejak Diciptakan dan Pemeliharaan Allah Terus Berlangsung

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui penelaahan Alkitab (Mazmur 23:1-6; Yohanes 6:1-15), murid dapat menjelaskan bahwa Allah memelihara kehidupan manusia ciptaan-Nya dari awal hingga akhir hayatnya serta mencukupi segala kebutuhannya, dan bahwa kehidupan manusia yang dinamis ada dalam pemeliharaan-Nya.
2. Melalui pengamatan kisah pelayanan Yesus (Yohanes 6:1-15; Markus 7:24-30), murid dapat menjelaskan bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung tanpa batas dalam kehidupan manusia dan pemeliharaan Allah tersebut memberi inspirasi dalam kehidupan beriman.

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Pernahkah kalian merasa kebutuhan kalian dipenuhi secara tak terduga? Siapa yang menyediakannya?
2. Bagaimana Allah memelihara kehidupan kita sejak lahir hingga saat ini?
3. Apa perbedaan pemeliharaan Allah dalam Perjanjian Lama dan pelayanan Yesus di Perjanjian Baru?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan bernyanyi bersama lagu rohani 'Dia Membimbingku' (Mazmur 23) yang dipimpin seorang murid.
• Murid berdoa bersama dipimpin oleh seorang murid.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Pernahkah kalian mengalami kebutuhan kalian dipenuhi secara tak terduga? Siapa yang menyediakannya?'
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan pengalaman murid tentang pemeliharaan Allah yang pernah mereka rasakan dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menjelaskan bahwa Allah memelihara manusia sejak penciptaan hingga akhir hayatnya, dengan menyediakan semua yang dibutuhkan manusia bahkan sebelum manusia diciptakan.
• Murid membaca dan menelaah Mazmur 23:1-6 secara individu, mencatat kata kunci tentang pemeliharaan Allah (gembala, padang rumput hijau, air tenang, gada dan tongkat, rumah Tuhan).
• Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang pengalaman Raja Daud dalam Mazmur 23, mengaitkannya dengan pengalaman pemeliharaan Allah dalam kehidupan murid.
• Murid membaca kisah Yesus memberi makan 5000 orang (Yohanes 6:1-15) dan penyembuhan anak perempuan perempuan Siro-Fenisia (Markus 7:24-30) secara berkelompok.
• Setiap kelompok mengidentifikasi bukti pemeliharaan Allah yang terus berlangsung dalam kedua peristiwa tersebut.

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid bekerja berpasangan untuk mendiskusikan dan menuliskan pengalaman pribadi mereka tentang pemeliharaan Allah yang mirip dengan pengalaman Raja Daud atau orang-orang dalam pelayanan Yesus.
• Setiap pasangan mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas (maksimal 2 menit per pasangan).
• Guru memberikan penguatan bahwa pemeliharaan Allah tidak terbatas pada kebutuhan jasmani saja, tetapi juga rohani, emosional, dan spiritual.
• Murid membuat refleksi tertulis: 'Bagaimana pemeliharaan Allah dalam kisah Alkitab memberi inspirasi untuk kehidupan beriman saya?'

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Murid menuliskan refleksi pribadi tentang bagaimana mereka akan merespons pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari.
• Beberapa murid secara sukarela membagikan refleksi mereka kepada kelas.
• Guru mengajak murid untuk merefleksikan: 'Kapan saya merasa Allah tidak memelihara saya? Apa yang sebenarnya terjadi?'
• Murid menuliskan komitmen konkret untuk mengasihi dan percaya kepada Allah Pemelihara dalam situasi apapun.

Penutup:

• Guru menyimpulkan pembelajaran: Allah memelihara kehidupan manusia dari penciptaan hingga akhir hayat, dan pemeliharaan-Nya terus berlangsung tanpa batas seperti yang dinyatakan melalui pelayanan Yesus.
• Murid mengumpulkan hasil refleksi tertulis sebagai asesmen akhir.
• Guru memberikan tugas: Murid melakukan wawancara singkat dengan orang tua tentang pengalaman pemeliharaan Allah dalam keluarga mereka.
• Pembelajaran ditutup dengan bernyanyi dan berdoa bersama, dipimpin oleh murid.

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang cepat dapat membaca lebih banyak ayat Alkitab terkait pemeliharaan Allah (Kejadian 1-2, Keluaran 16:1-36, Yohanes 2:1-11, Yohanes 11:1-44). Murid yang lambat fokus pada Mazmur 23 dan Yohanes 6:1-15 saja.
• Proses: Murid yang cepat memimpin diskusi kelompok dan membantu teman yang lambat memahami teks. Murid yang lambat mendapat bimbingan tambahan dari guru dengan pertanyaan terarah.
• Produk: Murid yang cepat membuat refleksi dalam bentuk puisi atau ilustrasi kreatif. Murid yang lambat menuliskan refleksi dalam bentuk poin-poin sederhana (minimal 3 kalimat).

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan tentang pengalaman murid terkait pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari
• Pengamatan respons murid terhadap pertanyaan pemantik

Proses:

• Observasi keterlibatan murid dalam penelaahan Alkitab dan diskusi kelompok
• Penilaian hasil identifikasi bukti pemeliharaan Allah dari Mazmur 23 dan kisah pelayanan Yesus
• Penilaian kemampuan murid mengaitkan pemeliharaan Allah dalam Alkitab dengan kehidupan mereka

Akhir:

• Penilaian refleksi tertulis murid tentang respons terhadap pemeliharaan Allah
• Penilaian komitmen konkret yang dituliskan murid
• Penilaian kemampuan murid menjelaskan bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung dan memberi inspirasi

Formatif:

• Observasi partisipasi murid dalam diskusi kelompok dan presentasi
• Penilaian hasil identifikasi bukti pemeliharaan Allah dari teks Alkitab
• Penilaian refleksi tertulis tentang inspirasi pemeliharaan Allah

Sumatif:

• Penilaian refleksi pribadi tertulis tentang respons terhadap pemeliharaan Allah
• Penilaian kemampuan menjelaskan pemeliharaan Allah dari penciptaan hingga pelayanan Yesus

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah murid dapat memahami konsep pemeliharaan Allah dari penciptaan hingga pelayanan Yesus?
• Apakah kegiatan pembelajaran sudah menerapkan prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan?
• Strategi apa yang perlu diperbaiki agar murid lebih aktif mengaitkan pemeliharaan Allah dengan kehidupan mereka?
• Apakah diferensiasi yang diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid yang beragam?

Refleksi Murid:

• Apa yang saya pelajari hari ini tentang pemeliharaan Allah?
• Bagaimana pemeliharaan Allah dalam kisah Alkitab memberi inspirasi untuk kehidupan saya?
• Pengalaman pemeliharaan Allah apa yang paling berkesan dalam hidup saya?
• Apa komitmen saya untuk merespons pemeliharaan Allah mulai hari ini?

SUMBER BELAJAR

1. Alkitab (Mazmur 23:1-6, Yohanes 6:1-15, Markus 7:24-30)
2. Buku Teks: Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas IX (Linda Sinaga, 2022)
3. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas IX
4. Lagu rohani: 'Dia Membimbingku' (Mazmur 23) - Hosana Singers
5. Lagu rohani: 'Berkat Kemurahaan-Mu'
6. Lembar kerja murid untuk refleksi dan identifikasi bukti pemeliharaan Allah
7. Lingkungan hidup dan pengalaman pribadi murid