Modul AjarPertemuan 3Bab 8Fase CSemester 2

Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 6: Mensyukuri Keberagaman dan Merancang Sikap Antidiskriminasi

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 6 dengan topik "Mensyukuri Keberagaman dan Merancang Sikap Antidiskriminasi". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 6: Mensyukuri Keberagaman dan Merancang Sikap Antidiskriminasi

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 6

Bab 8 - Pertemuan 3

MODUL AJAR

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Mensyukuri Keberagaman dan Merancang Sikap Antidiskriminasi

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 6
Topik	Mensyukuri Keberagaman dan Merancang Sikap Antidiskriminasi
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat mengungkapkan rasa syukur atas keberagaman (suku, agama, budaya, ras) sebagai anugerah Allah melalui doa atau ekspresi tertulis
Murid dapat merancang satu gagasan kegiatan antidiskriminasi yang dapat dilakukan di lingkungan sekolah atau masyarakat sebagai wujud tanggung jawab orang beriman

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	✓
Kewargaan	✓
Penalaran Kritis	✓
Kreativitas	✓
Kolaborasi	✓
Kemandirian
Kesehatan
Komunikasi	✓

PERTANYAAN PEMANTIK

Apa yang kalian rasakan ketika melihat begitu banyak perbedaan di sekitar kita?
Bagaimana sikap Tuhan Yesus terhadap orang-orang yang berbeda dengan-Nya?
Apa yang bisa kalian lakukan untuk menolak diskriminasi di sekolah atau lingkungan sekitar?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan doa dan menyapa murid dengan hangat (5 menit)
Guru menyanyikan lagu 'Bermacam-macam Anak' (Kidung Ceria 184:1-3) bersama murid untuk mencairkan suasana dan mengenalkan tema keberagaman
Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan: 'Siapa yang pernah melihat atau mengalami perlakuan tidak adil karena perbedaan?' dan meminta 2-3 murid berbagi pengalaman singkat
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan belajar mensyukuri keberagaman sebagai anugerah Allah dan merancang kegiatan antidiskriminasi

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Murid berpasangan mendiskusikan pertanyaan: (1) Apa arti diskriminasi menurut kalian? (2) Sebutkan tiga bentuk diskriminasi di Indonesia yang pernah kalian lihat atau dengar (boleh dari pengalaman, berita, atau media sosial)
Beberapa pasangan mempresentasikan hasil diskusi mereka, guru mencatat poin-poin penting di papan tulis
Guru menjelaskan bahwa Allah menciptakan manusia dengan segala keragaman (suku, agama, budaya, ras, bahasa, warna kulit) dan semua itu adalah anugerah yang indah
Murid membaca kisah Daniel dan teman-temannya di Babilonia (Daniel 1:1-21) secara berpasangan, kemudian menuliskan: (1) Situasi Daniel di tengah keberagaman Babilonia, (2) Cara Daniel tetap taat kepada Allah, (3) Anugerah Allah kepada Daniel
Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang bagaimana Daniel menghargai perbedaan sambil tetap setia kepada Allah, dan bagaimana Allah memberkati sikap tersebut

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Murid secara individual menulis doa syukur kepada Allah atas keberagaman yang ada di Indonesia (suku, agama, budaya, ras). Doa dapat ditulis dengan gaya bebas, dari hati, minimal 5 kalimat
3-4 murid sukarela membacakan doa syukur mereka di depan kelas
Guru mengajak murid berpikir: 'Sekarang, apa yang bisa kita lakukan secara konkret untuk menolak diskriminasi?'
Murid bekerja dalam kelompok kecil (3-4 orang) untuk merancang SATU gagasan kegiatan antidiskriminasi yang bisa dilakukan di sekolah atau lingkungan sekitar. Contoh: kampanye poster toleransi, kegiatan berbagi dengan teman berbeda latar belakang, lomba cerita keberagaman, dll.
Setiap kelompok menuliskan rancangan kegiatan mereka dengan format: (1) Nama kegiatan, (2) Tujuan kegiatan, (3) Cara melaksanakan, (4) Siapa yang terlibat
Setiap kelompok mempresentasikan gagasan mereka selama 2 menit, kelompok lain memberikan apresiasi dan saran

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Guru memandu refleksi dengan pertanyaan: 'Apa yang kalian pelajari hari ini tentang keberagaman sebagai anugerah Allah?'
Murid menuliskan refleksi pribadi di buku tugas dengan menjawab: (1) Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini? (2) Bagaimana aku akan bersikap terhadap teman yang berbeda denganku mulai sekarang? (3) Komitmen apa yang akan aku lakukan untuk menolak diskriminasi?
2-3 murid sukarela membagikan refleksi mereka
Guru memberikan penguatan: Allah memanggil kita sebagai orang beriman untuk mengasihi semua orang tanpa memandang perbedaan, karena itulah yang Yesus ajarkan dan praktikkan

Penutup:

Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid mengisi lembar evaluasi singkat: menuliskan satu bentuk rasa syukur atas keberagaman dan satu gagasan antidiskriminasi yang akan mereka lakukan
Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas partisipasi aktif mereka
Guru memberikan tugas rumah: Minta orang tua atau anggota keluarga yang berbeda suku/latar belakang menceritakan bagaimana mereka saling menerima dan mengasihi
Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama: berdoa untuk orang-orang yang masih melakukan diskriminasi dan memohon kuasa Allah untuk mengubah hati mereka, serta memohon kekuatan untuk menjadi agen perubahan di lingkungan sekitar (10 menit)

Diferensiasi:

Konten: Murid yang cepat memahami dapat diminta membaca tambahan berita/artikel tentang kasus diskriminasi di Indonesia dan menganalisis penyebabnya. Murid yang membutuhkan bantuan ekstra dapat diberikan contoh konkret diskriminasi dan dipandu dengan pertanyaan lebih sederhana.
Proses: Murid yang cepat dapat langsung bekerja mandiri atau memimpin diskusi kelompok. Murid yang membutuhkan dukungan dapat diberikan template/panduan menulis doa dan rancangan kegiatan, serta didampingi lebih intensif oleh guru.
Produk: Murid yang cepat dapat merancang kegiatan antidiskriminasi yang lebih kompleks (misal: kampanye multi-tahap) atau membuat poster visual. Murid yang membutuhkan penyesuaian dapat membuat rancangan sederhana dengan poin-poin utama atau menggambar simbol keberagaman.

ASESMEN

Awal:

Tanya jawab tentang pengalaman murid melihat atau mengalami diskriminasi
Observasi pemahaman awal murid tentang konsep keberagaman dan diskriminasi melalui diskusi pembuka

Proses:

Observasi dan pencatatan partisipasi murid dalam diskusi berpasangan tentang bentuk-bentuk diskriminasi
Penilaian pemahaman murid melalui hasil diskusi kisah Daniel
Observasi keterlibatan murid saat menulis doa syukur
Penilaian kerja kelompok saat merancang kegiatan antidiskriminasi
Umpan balik langsung dari guru selama presentasi kelompok

Akhir:

Penilaian doa syukur tertulis menggunakan rubrik (kesesuaian dengan tema, kedalaman ekspresi, keaslian)
Penilaian rancangan kegiatan antidiskriminasi menggunakan rubrik (kelayakan, kreativitas, relevansi dengan tanggung jawab orang beriman)
Penilaian refleksi tertulis murid tentang pembelajaran dan komitmen pribadi
Lembar evaluasi: murid menuliskan satu bentuk rasa syukur dan satu gagasan antidiskriminasi yang akan dilakukan

Formatif:

Observasi partisipasi murid dalam diskusi berpasangan dan kelompok
Penilaian proses saat murid menulis doa syukur
Penilaian presentasi gagasan kegiatan antidiskriminasi
Tanya jawab selama kegiatan pembelajaran

Sumatif:

Penilaian produk: doa syukur tertulis
Penilaian produk: rancangan kegiatan antidiskriminasi
Penilaian refleksi tertulis murid
Lembar evaluasi akhir pembelajaran

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Mengungkapkan rasa syukur atas keberagaman melalui doa tertulis	Doa tidak mencerminkan rasa syukur atas keberagaman atau tidak sesuai tema	Doa menyebutkan keberagaman tetapi ungkapan rasa syukur masih sangat umum dan kurang mendalam	Doa mengungkapkan rasa syukur atas keberagaman dengan jelas, mencakup beberapa aspek keberagaman (suku, agama, budaya, ras)	Doa mengungkapkan rasa syukur yang mendalam dan personal atas keberagaman sebagai anugerah Allah, dengan bahasa yang tulus dan mencakup berbagai dimensi keberagaman
Merancang gagasan kegiatan antidiskriminasi	Gagasan tidak jelas atau tidak relevan dengan antidiskriminasi	Gagasan kegiatan ada tetapi masih sangat sederhana, kurang detail, atau kurang layak untuk dilaksanakan	Gagasan kegiatan jelas, layak dilaksanakan di sekolah/masyarakat, mencakup nama, tujuan, cara melaksanakan, dan pihak yang terlibat	Gagasan kegiatan sangat kreatif, layak, dan terinci dengan baik. Menunjukkan pemahaman mendalam tentang tanggung jawab orang beriman dalam menolak diskriminasi dan siap diimplementasikan
Partisipasi dan kolaborasi dalam diskusi dan kerja kelompok	Tidak aktif dalam diskusi, tidak berkontribusi dalam kerja kelompok	Sesekali berpartisipasi dalam diskusi atau kerja kelompok tetapi kontribusi masih minimal	Aktif berpartisipasi dalam diskusi dan kerja kelompok, memberikan ide dan mendengarkan pendapat teman	Sangat aktif dan antusias dalam diskusi dan kerja kelompok, memberikan ide kreatif, menghargai pendapat teman, dan membantu teman lain memahami materi
Refleksi dan komitmen pribadi	Tidak menulis refleksi atau refleksi tidak sesuai dengan pertanyaan	Menulis refleksi tetapi masih sangat umum dan tidak menunjukkan pemahaman atau komitmen pribadi yang jelas	Menulis refleksi yang menunjukkan pemahaman tentang keberagaman dan diskriminasi, serta menyatakan komitmen pribadi untuk menghargai perbedaan	Menulis refleksi yang mendalam, menunjukkan pemahaman komprehensif, kesadaran diri yang kuat, dan komitmen konkret untuk menjadi agen perubahan dalam menolak diskriminasi

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah semua murid dapat terlibat aktif dalam diskusi dan kegiatan pembelajaran?
Apakah strategi pembelajaran yang digunakan efektif membantu murid memahami keberagaman sebagai anugerah Allah?
Bagaimana respons murid terhadap gagasan merancang kegiatan antidiskriminasi? Apakah mereka menunjukkan antusiasme dan pemahaman?
Apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran berikutnya agar lebih bermakna dan menggembirakan?
Apakah diferensiasi yang diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid yang beragam?

Refleksi Murid:

Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini tentang keberagaman?
Bagaimana perasaanmu setelah menulis doa syukur atas keberagaman?
Apakah gagasan kegiatan antidiskriminasi yang kalian rancang bisa benar-benar kalian lakukan? Apa yang kalian butuhkan untuk melaksanakannya?
Apa komitmen konkret yang akan kamu lakukan mulai besok untuk menghargai teman yang berbeda denganmu?
Apa yang masih ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang hidup rukun dalam keberagaman?

SUMBER BELAJAR

Alkitab (Daniel 1:1-21)
Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VI
Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VI
Kidung Ceria 184: 'Bermacam-macam Anak'
Lembar kerja untuk menulis doa syukur
Lembar kerja untuk merancang kegiatan antidiskriminasi
Kertas plano atau karton untuk presentasi kelompok
Spidol warna
Contoh berita/artikel tentang keberagaman dan diskriminasi (opsional, untuk diferensiasi)
Video atau gambar tentang keberagaman di Indonesia (jika tersedia)

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.