Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1: Keluarga adalah Anugerah Tuhan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyebutkan anggota keluarga inti (ayah, ibu, kakak, adik) dan keluarga besar (kakek, nenek) sebagai orang-orang yang dikaruniakan Tuhan
2. Murid dapat menjelaskan bahwa keluarga adalah bentuk pemeliharaan Allah yang nyata dalam kehidupannya sehari-hari

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa saja yang tinggal bersama kalian di rumah?
2. Siapa yang merawat dan menyayangi kalian setiap hari?
3. Menurut kalian, dari mana keluarga kalian berasal?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan mengajak murid berdoa bersama, murid dapat memimpin doa secara bergiliran
• Guru mengajak murid menyanyikan lagu 'Ya Tuhan Ku Bersyukur' (Kidung Ceria No. 195) untuk menciptakan suasana yang menggembirakan
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan: 'Siapa yang berangkat sekolah diantar oleh keluarga hari ini? Siapa yang mengantar?' untuk menggali pemahaman awal murid
• Guru menyampaikan topik pembelajaran: 'Keluarga adalah Anugerah Tuhan' dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dengan bahasa sederhana

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menampilkan gambar keluarga atau mengajak murid mengamati gambar di buku siswa halaman 79 yang menunjukkan anggota keluarga (ayah, ibu, kakak, adik, kakek, nenek)
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Siapa saja yang kalian lihat di gambar ini?' dan 'Apakah kalian punya anggota keluarga seperti ini?'
• Murid secara bergantian menyebutkan anggota keluarga yang mereka kenal dari gambar
• Guru menjelaskan bahwa keluarga adalah orang-orang yang Tuhan berikan untuk menemani, merawat, dan mengasihi kita setiap hari
• Guru memandu kegiatan menebalkan tulisan nama anggota keluarga (Ayah, Ibu, Kakak, Adik, Kakek, Nenek) di buku siswa halaman 79
• Guru membacakan atau menceritakan kisah singkat tentang keluarga Nuh (Kejadian 7:1-24) bagaimana Tuhan menyelamatkan seluruh keluarga Nuh, menunjukkan bahwa Tuhan memelihara melalui keluarga
• Guru menekankan bahwa setiap keluarga berbeda-beda, ada yang lengkap, ada yang tidak, dan semua itu adalah cara Tuhan memelihara kita

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid mengerjakan kegiatan 'Mari Menuliskan Anggota Keluargamu' di buku siswa halaman 80-81
• Murid menempelkan foto keluarga (jika membawa) atau menggambar anggota keluarga mereka
• Murid menuliskan nama mereka sendiri, nama ayah dan ibu, serta jumlah saudara di lembar kerja
• Guru berkeliling membimbing murid yang memerlukan bantuan, terutama bagi murid yang memiliki kondisi keluarga berbeda (tidak tinggal dengan orang tua kandung, anak yatim/piatu, tinggal di panti)
• Guru menegaskan bahwa siapapun yang merawat dan mengasihi kita adalah cara Tuhan memelihara kita, mereka juga dapat disebut keluarga
• Beberapa murid (sukarela) maju ke depan kelas untuk menceritakan tentang keluarga mereka dan siapa yang paling mereka sayangi

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar untuk sesi refleksi
• Guru menanyakan: 'Apa yang kalian rasakan setelah belajar tentang keluarga hari ini?' dan 'Mengapa Tuhan memberikan keluarga kepada kita?'
• Murid diberi kesempatan mengungkapkan perasaan dan pemahaman mereka dengan kata-kata sendiri
• Guru membimbing murid menyimpulkan bahwa keluarga adalah anugerah dan bentuk pemeliharaan Tuhan yang nyata dalam hidup mereka
• Murid menuliskan atau menggambar satu hal yang ingin mereka lakukan untuk menunjukkan rasa syukur kepada keluarga di rumah
• Guru memberikan penguatan positif atas setiap refleksi murid dan menekankan bahwa kasih Tuhan nyata melalui kehadiran keluarga

Penutup:

• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: keluarga adalah anugerah Tuhan dan bentuk pemeliharaan-Nya yang nyata
• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 3-4 murid menyebutkan kembali anggota keluarga dan menjelaskan mengapa keluarga adalah anugerah Tuhan
• Guru memberikan tugas rumah sederhana: memeluk atau mengucapkan terima kasih kepada satu anggota keluarga di rumah sebagai wujud syukur
• Guru mengajak murid berdoa syukur bersama: 'Tuhan Yesus, terima kasih untuk keluarga yang Engkau berikan. Tolonglah kami untuk saling mengasihi. Amin'
• Guru menutup pembelajaran dengan salam dan mengingatkan murid untuk bersyukur atas keluarga mereka

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang belum lancar membaca diberikan gambar visual lebih banyak untuk mengidentifikasi anggota keluarga. Murid yang sudah lancar dapat membaca teks Amsal 6:20 dengan bimbingan guru
• Proses: Murid yang cepat menyelesaikan kegiatan menebalkan tulisan dapat langsung melanjutkan menggambar keluarga atau mewarnai. Murid yang lambat dibimbing guru secara individu dengan pendampingan penuh saat menebalkan huruf
• Produk: Murid yang sudah mahir menulis dapat menuliskan kalimat sederhana tentang keluarga mereka. Murid yang belum lancar menulis cukup menggambar atau menempelkan foto dengan bantuan label nama dari guru

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab singkat: 'Siapa yang berangkat sekolah diantar keluarga hari ini?' untuk mengetahui pemahaman awal murid tentang keluarga
• Guru mengamati respons murid saat ditanya siapa saja anggota keluarga yang mereka kenal

Proses:

• Observasi saat murid menebalkan tulisan nama anggota keluarga: apakah murid dapat mengidentifikasi dan menyebutkan nama-nama tersebut
• Pengamatan saat murid mengerjakan lembar kerja tentang keluarga: apakah murid dapat menuliskan atau menggambar anggota keluarga dengan benar
• Mendengarkan cerita murid saat maju ke depan tentang keluarga mereka: apakah murid memahami bahwa keluarga adalah pemberian Tuhan
• Tanya jawab selama kegiatan: 'Siapa yang merawat kalian di rumah?' dan 'Apa yang keluarga kalian lakukan untuk kalian?'

Akhir:

• Murid diminta menyebutkan kembali minimal 3 anggota keluarga (ayah, ibu, kakak/adik atau kakek/nenek)
• Murid diminta menjelaskan dengan kalimat sederhana mengapa keluarga adalah anugerah Tuhan (contoh jawaban yang diharapkan: 'Keluarga merawat aku', 'Tuhan memberikan keluarga untuk menjaga aku')
• Penilaian hasil kerja murid pada lembar 'Mari Menuliskan Anggota Keluargamu' menggunakan rubrik

Formatif:

• Observasi keterlibatan murid saat menyebutkan anggota keluarga
• Penilaian proses saat murid mengerjakan kegiatan menebalkan tulisan dan menuliskan anggota keluarga
• Tanya jawab selama pembelajaran untuk mengecek pemahaman murid tentang keluarga sebagai pemeliharaan Tuhan

Sumatif:

• Penilaian hasil kerja murid pada lembar kegiatan 'Mari Menuliskan Anggota Keluargamu'
• Penilaian kemampuan murid menjelaskan lisan bahwa keluarga adalah anugerah Tuhan di akhir pembelajaran

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat menyebutkan anggota keluarga mereka dengan nyaman, termasuk murid dengan kondisi keluarga yang berbeda?
• Bagaimana saya menangani keberagaman kondisi keluarga murid dengan sensitif dan penuh kasih?
• Apakah kegiatan pembelajaran sudah cukup bermakna dan menggembirakan bagi murid kelas 1?
• Apa yang perlu saya perbaiki dalam menjelaskan konsep pemeliharaan Allah melalui keluarga agar lebih dipahami murid?
• Apakah diferensiasi yang saya berikan sudah memenuhi kebutuhan murid dengan kemampuan beragam?

Refleksi Murid:

• Apa yang kamu pelajari tentang keluargamu hari ini?
• Mengapa Tuhan memberikan keluarga kepada kita?
• Apa yang ingin kamu lakukan untuk menunjukkan rasa sayang kepada keluargamu di rumah?
• Bagaimana perasaanmu setelah belajar tentang keluarga sebagai anugerah Tuhan?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1 (Kemendikbudristek, 2021) halaman 78-82
2. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1 (Kemendikbudristek, 2021) halaman 87-92
3. Alkitab: Kejadian 7:1-24 (kisah keluarga Nuh) dan Amsal 6:20
4. Lagu 'Ya Tuhan Ku Bersyukur' (Kidung Ceria No. 195)
5. Gambar atau poster anggota keluarga (ayah, ibu, kakak, adik, kakek, nenek)
6. Lembar kerja yang diperbanyak guru untuk kegiatan menuliskan anggota keluarga
7. Foto keluarga murid (jika memungkinkan) atau kertas gambar untuk menggambar keluarga
8. Spidol warna, pensil, penghapus, dan alat tulis lainnya