Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1: Mulut Adalah Anugerah Tuhan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan bahwa mulut adalah anugerah Tuhan yang diberikan kepada manusia sebagai ciptaan-Nya yang istimewa
2. Murid dapat menyebutkan minimal tiga kegunaan mulut yang diberikan Tuhan, seperti berbicara, makan, minum, dan memuji Tuhan

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Anak-anak, siapa yang tahu apa saja yang bisa kita lakukan dengan mulut kita?
2. Bagaimana perasaan kalian kalau tidak bisa bicara atau makan?
3. Siapa yang memberikan mulut kepada kita?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru mengucapkan salam dan mengajak murid berdoa bersama
• Guru menyanyikan lagu Sekolah Minggu atau lagu rohani sederhana tentang tubuh ciptaan Tuhan
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan: 'Apa saja bagian tubuh yang kalian ketahui?' dan mencatat respons awal
• Guru menyampaikan topik pembelajaran hari ini: 'Mulut Adalah Anugerah Tuhan'
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana: 'Hari ini kita akan belajar tentang mulut kita yang diberikan Tuhan dan apa saja kegunaannya'

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid menyentuh mulut mereka sendiri dan merasakan keberadaannya
• Guru menjelaskan bahwa mulut adalah pemberian Tuhan yang istimewa untuk semua orang
• Guru menanyakan kepada murid: 'Apa saja yang bisa kita lakukan dengan mulut?' dan mencatat jawaban di papan tulis
• Guru menunjukkan gambar atau ilustrasi sederhana tentang berbagai kegunaan mulut: berbicara, makan, minum, tersenyum, bernyanyi, dan memuji Tuhan
• Guru membacakan kisah Debora dari Hakim-hakim 4:1-5 dengan bahasa sederhana, menekankan bagaimana Debora menggunakan mulutnya untuk memberi nasihat yang baik
• Guru membacakan Amsal 10:31a: 'Mulut orang benar mengeluarkan hikmat' dan menjelaskan artinya dengan sederhana

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagikan lembar kerja dengan gambar berbagai kegiatan menggunakan mulut
• Murid menarik garis menghubungkan gambar mulut dengan kegunaannya (berbicara, makan, bernyanyi, berdoa)
• Guru mengajak murid mempraktikkan menggunakan mulut dengan baik: berkata 'Selamat pagi', 'Terima kasih', 'Tolong', dan 'Maaf'
• Murid berlatih memuji Tuhan dengan mengucapkan: 'Terima kasih Tuhan untuk mulutku'
• Guru mengajak murid bermain peran sederhana: satu anak menyapa dengan sopan, yang lain menjawab dengan ramah
• Murid mewarnai gambar wajah dengan mulut yang tersenyum di buku siswa

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan bertanya: 'Apa yang kalian rasakan setelah belajar tentang mulut hari ini?'
• Guru menanyakan: 'Bagaimana cara kita mengucap syukur kepada Tuhan untuk mulut kita?'
• Murid diminta menyebutkan satu hal yang akan mereka lakukan dengan mulut mereka untuk menyenangkan Tuhan dan orang lain
• Guru membimbing murid menyimpulkan pembelajaran: 'Mulut adalah anugerah Tuhan, kita harus menggunakannya dengan baik untuk berbicara sopan dan memuji Tuhan'
• Guru memberikan penguatan positif kepada semua murid

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 3-5 murid menyebutkan kegunaan mulut
• Guru mengajak murid menyanyikan lagu syukur atau lagu Sekolah Minggu tentang tubuh ciptaan Tuhan
• Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut: murid diminta berlatih berkata sopan di rumah dan bernyanyi bersama orang tua
• Guru menutup pembelajaran dengan doa syukur bersama: 'Tuhan Yesus, terima kasih sudah memberikan mulut. Amin'
• Guru mengucapkan salam penutup

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang cepat memahami, guru memberikan bacaan komik tentang Debora dari buku siswa. Untuk murid yang lambat, guru menggunakan gambar visual lebih banyak dan contoh konkret dari kehidupan sehari-hari
• Proses: Murid yang cepat dapat membantu teman yang kesulitan dalam menarik garis di lembar kerja. Murid yang lambat diberikan bimbingan individual saat kegiatan mewarnai dan praktik berbicara sopan
• Produk: Murid yang cepat membuat karya tambahan dengan menggunting dan menempel gambar lidah pada wajah (aktivitas dari buku siswa). Murid yang lambat fokus menyelesaikan lembar kerja menarik garis dan mewarnai

ASESMEN

Awal:

• Guru menanyakan pengetahuan awal murid tentang bagian tubuh, khususnya mulut, dengan pertanyaan: 'Apa saja bagian tubuh yang kalian tahu?' dan 'Untuk apa mulut kita?'
• Guru mencatat pemahaman awal murid untuk mengetahui titik awal pembelajaran

Proses:

• Guru mengamati partisipasi murid saat kegiatan menyentuh mulut dan menjawab pertanyaan
• Guru menilai kemampuan murid menarik garis menghubungkan gambar dengan kegunaan mulut
• Guru mengobservasi praktik murid saat berkata sopan dan memuji Tuhan
• Guru memberikan umpan balik langsung dan pujian selama proses pembelajaran

Akhir:

• Guru meminta 3-5 murid menyebutkan kegunaan mulut untuk mengecek pemahaman konsep
• Guru menilai kemampuan murid menjelaskan bahwa mulut adalah pemberian Tuhan
• Guru mengamati sikap syukur murid melalui ucapan terima kasih kepada Tuhan dalam doa penutup

Formatif:

• Observasi partisipasi murid saat menyentuh mulut dan menjawab pertanyaan tentang kegunaan mulut
• Penilaian kinerja saat murid mempraktikkan berkata sopan dan memuji Tuhan
• Hasil lembar kerja menarik garis dan mewarnai

Sumatif:

• Penilaian lisan: murid diminta menyebutkan minimal 3 kegunaan mulut
• Penilaian sikap: murid dapat menunjukkan rasa syukur dengan berkata sopan

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat memahami konsep mulut sebagai anugerah Tuhan?
• Metode dan media apa yang paling efektif dalam pembelajaran ini?
• Bagaimana saya dapat meningkatkan diferensiasi untuk murid dengan kebutuhan beragam?
• Apakah alokasi waktu sudah sesuai untuk setiap tahap pembelajaran?

Refleksi Murid:

• Apa yang kamu pelajari hari ini tentang mulutmu?
• Bagaimana perasaanmu setelah tahu bahwa mulut adalah pemberian Tuhan?
• Apa yang akan kamu lakukan dengan mulutmu untuk menyenangkan Tuhan dan orang lain?

SUMBER BELAJAR

1. Alkitab (Hakim-hakim 4:1-5; Amsal 10:31a)
2. Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1 (Kemendikbudristek, 2021)
3. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1
4. Gambar ilustrasi kegunaan mulut (berbicara, makan, minum, bernyanyi, tersenyum)
5. Lembar kerja menarik garis dan mewarnai
6. Lagu Sekolah Minggu tentang tubuh ciptaan Tuhan
7. Pola gambar wajah dan lidah untuk aktivitas menggunting dan menempel
8. Pensil warna, gunting, lem