Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1: Bersyukur atas Mata yang Dapat Melihat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menunjukkan rasa syukur atas berkat Tuhan melalui mata yang dapat melihat dengan berdoa dan bernyanyi
2. Murid mampu mempraktikkan penggunaan mata dengan rajin belajar membaca Alkitab

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa yang bisa kamu lihat dengan matamu hari ini?
2. Bagaimana perasaanmu jika tidak bisa melihat?
3. Apa yang ingin kamu lakukan dengan mata yang Tuhan berikan?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru menyapa murid dengan ramah dan mengajak berdoa bersama: 'Tuhan Yesus terima kasih untuk hari ini. Amin.'
• Guru mengajak murid bernyanyi 'Lihatlah' (Kidung Ceria No.5) dengan gerakan sederhana
• Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan: 'Apa yang kalian lihat saat berangkat ke sekolah tadi pagi?'
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: 'Hari ini kita akan belajar bersyukur atas mata yang Tuhan berikan dan belajar menggunakannya dengan baik'

Kegiatan Inti:

Memahami (Bermakna, Berkesadaran):

• Guru menunjukkan gambar berbagai benda di sekitar kelas dan meminta murid menyebutkan apa yang mereka lihat
• Guru membacakan cerita Bartimeus dari Markus 10:46-52 dengan bahasa sederhana yang mudah dipahami anak kelas 1
• Guru mengajukan pertanyaan: 'Apa yang terjadi dengan Bartimeus? Bagaimana perasaannya saat tidak bisa melihat?'
• Murid diminta menutup mata selama 1 menit, kemudian guru bertanya: 'Bagaimana perasaan kalian saat mata tertutup?'
• Guru menjelaskan bahwa mata adalah anugerah Tuhan yang sangat berharga dan harus disyukuri

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagikan lembar aktivitas bergambar berbagai kegiatan yang menggunakan mata (membaca, melihat pemandangan, mengenali warna)
• Murid diminta mewarnai gambar kegiatan baik yang dapat dilakukan dengan mata
• Guru membimbing murid membuka Alkitab dan menunjukkan cara membaca ayat sederhana (Lukas 11:34a)
• Murid mempraktikkan membaca kata-kata sederhana dari Alkitab dengan bimbingan guru
• Guru mengajak murid mengucapkan doa syukur: 'Terima kasih Tuhan untuk mataku yang dapat melihat. Amin.'

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajukan pertanyaan refleksi: 'Apa yang sudah kamu pelajari hari ini tentang matamu?'
• Murid diminta menyebutkan satu hal yang akan mereka lakukan untuk menggunakan mata dengan baik (misalnya: rajin membaca buku cerita, membaca Alkitab, melihat hal-hal baik)
• Guru meminta murid mengungkapkan perasaannya: 'Bagaimana perasaanmu setelah belajar tentang anugerah mata dari Tuhan?'
• Murid menggambar ekspresi wajah mereka (tersenyum/gembira) sebagai bentuk syukur atas mata yang dimiliki

Penutup:

• Guru merangkum pembelajaran: 'Mata adalah anugerah Tuhan yang istimewa. Kita harus bersyukur dan menggunakannya untuk hal-hal baik seperti membaca dan belajar'
• Guru memberikan penguatan positif kepada murid yang aktif
• Guru menyampaikan kegiatan bersama orang tua: 'Di rumah nanti, kalian berdoa bersama ayah dan ibu sebelum tidur. Ucapkan terima kasih kepada Tuhan atas mata yang dapat melihat'
• Guru menutup pembelajaran dengan doa dan menyanyikan lagu 'Lihatlah' sekali lagi

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang belum lancar membaca, guru menyediakan gambar dengan label kata sederhana. Untuk yang sudah lancar, disediakan ayat Alkitab yang lebih panjang
• Proses: Murid yang cepat dapat membantu teman yang lebih lambat dalam menemukan halaman Alkitab. Murid yang membutuhkan bantuan ekstra didampingi guru secara individual saat membaca
• Produk: Murid dapat memilih mengekspresikan rasa syukur dengan menggambar, mewarnai, atau menceritakan secara lisan di depan kelas

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab sederhana: 'Siapa yang bisa menyebutkan apa saja yang kalian lihat hari ini?' untuk mengukur pemahaman awal tentang fungsi mata

Proses:

• Observasi saat murid menutup mata dan mengekspresikan perasaannya
• Mengamati kemampuan murid mewarnai gambar kegiatan yang menggunakan mata
• Memantau kemampuan murid dalam membuka dan membaca Alkitab sederhana

Akhir:

• Penilaian refleksi lisan: murid menyebutkan minimal satu hal yang akan dilakukan untuk menggunakan mata dengan baik
• Penilaian produk: gambar ekspresi wajah yang menunjukkan rasa syukur
• Observasi sikap: kesungguhan dalam berdoa syukur

Formatif:

• Observasi selama kegiatan: kemampuan menyebutkan fungsi mata, antusiasme saat bernyanyi, dan sikap saat berdoa
• Tanya jawab lisan tentang cerita Bartimeus dan manfaat mata
• Pengamatan saat murid mempraktikkan membaca Alkitab

Sumatif:

• Hasil lembar aktivitas mewarnai kegiatan menggunakan mata dengan baik
• Penilaian kemampuan mengucapkan doa syukur dengan tepat
• Penilaian produk refleksi (gambar ekspresi wajah gembira)

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat memahami bahwa mata adalah anugerah Tuhan?
• Apakah strategi pembelajaran yang digunakan sudah sesuai dengan karakteristik murid kelas 1?
• Bagian mana dari pembelajaran yang paling menarik perhatian murid?
• Apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran berikutnya?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling kamu sukai dari pelajaran hari ini?
• Apa yang kamu pelajari tentang matamu?
• Bagaimana perasaanmu setelah belajar bersyukur atas mata yang Tuhan berikan?
• Apa yang akan kamu lakukan dengan matamu setelah belajar hari ini?

SUMBER BELAJAR

1. Alkitab (Markus 10:46-52; Lukas 11:34a)
2. Buku Murid PAK Kelas 1 (Veronika Hematang, Kemdikbudristek 2021)
3. Buku Panduan Guru PAK Kelas 1 (Veronika Hematang, Kemdikbudristek 2021)
4. Lagu 'Lihatlah' (Kidung Ceria No.5)
5. Lembar aktivitas mewarnai (diperbanyak guru)
6. Gambar ilustrasi kegiatan menggunakan mata
7. Krayon atau pensil warna