Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1: Menggunakan Mata Sesuai Kehendak Tuhan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menyebutkan contoh perbuatan menggunakan mata sesuai kehendak Tuhan (membaca Alkitab, menolong teman yang jatuh, melihat hal baik)
2. Murid mampu memahami makna Lukas 11:34a bahwa mata adalah pelita tubuh yang harus digunakan untuk kebaikan

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Untuk apa Tuhan memberikan mata kepada kita?
2. Apa saja kegiatan baik yang bisa kita lakukan dengan mata kita?
3. Bagaimana rasanya jika kita tidak bisa melihat?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pelajaran dengan doa bersama
• Guru menyapa murid dengan penuh kasih dan mengajak bernyanyi lagu rohani tentang bersyukur
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan: Siapa yang masih ingat pelajaran sebelumnya tentang mata?
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik: Untuk apa Tuhan memberikan mata kepada kita?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dengan bahasa sederhana: Hari ini kita akan belajar menggunakan mata kita sesuai kehendak Tuhan

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru membacakan ayat Lukas 11:34a: 'Matamu adalah pelita tubuhmu' dengan suara jelas dan mengajak murid mengulang bersama
• Guru menjelaskan makna ayat dengan bahasa sederhana: Mata adalah seperti lampu yang menerangi tubuh kita. Kalau matanya baik, seluruh tubuh kita akan terang
• Guru menunjukkan gambar/ilustrasi tentang kegiatan baik yang bisa dilakukan dengan mata: membaca Alkitab, melihat teman yang jatuh lalu menolong, melihat keindahan ciptaan Tuhan
• Murid mengamati gambar-gambar tersebut dan guru memandu diskusi kelas tentang apa yang mereka lihat
• Guru mengajukan pertanyaan reflektif: Mengapa kita harus menggunakan mata untuk hal-hal yang baik?
• Murid menyimak penjelasan guru bahwa menggunakan mata dengan baik membawa kita kepada kebijaksanaan dan kebaikan

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Guru membagikan lembar kerja dengan gambar berbagai aktivitas (membaca buku, menonton TV, menolong teman, melihat bunga, dll)
• Murid mengidentifikasi dan mewarnai gambar yang menunjukkan penggunaan mata sesuai kehendak Tuhan
• Murid membuat pembatas buku Alkitab sederhana dengan menuliskan/menempelkan ayat Lukas 11:34a
• Guru membimbing murid dalam kegiatan ini dengan berkeliling kelas
• Murid diminta menyebutkan satu contoh nyata bagaimana mereka akan menggunakan mata mereka dengan baik hari ini
• Beberapa murid maju ke depan dan mempraktikkan gerakan menolong teman yang jatuh (role play sederhana)

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan berbagi pengalaman tentang kegiatan yang baru saja mereka lakukan
• Setiap murid diberi kesempatan menceritakan satu hal baik yang akan mereka lakukan dengan mata mereka
• Guru bertanya: Apa yang kamu rasakan ketika kamu tahu bahwa Tuhan memberikan mata untuk melakukan kebaikan?
• Murid menggambar atau menuliskan komitmen sederhana: satu hal baik yang akan mereka lakukan dengan mata mereka minggu ini
• Guru memberikan penguatan positif dan mengapresiasi setiap jawaban murid

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 3-4 murid menyebutkan contoh menggunakan mata sesuai kehendak Tuhan
• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: Mata adalah karunia Tuhan yang harus kita gunakan untuk hal-hal baik
• Murid mengucapkan syukur bersama: Terima kasih Tuhan untuk mata kami
• Guru memberikan tugas untuk orang tua: Meminta murid berdoa bersama orang tua sebelum tidur, mengucap syukur atas mata yang berguna
• Guru menutup pelajaran dengan doa dan lagu rohani

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang cepat dapat diberikan bacaan Alkitab tambahan tentang kesembuhan orang buta (Markus 10:46-52) untuk dibaca bersama orang tua. Murid yang lambat diberikan gambar visual lebih banyak untuk memahami konsep
• Proses: Murid yang cepat dapat membuat pembatas Alkitab dengan desain sendiri dan menambahkan hiasan. Murid yang lambat dibimbing guru secara intensif dan diberikan template pembatas yang sudah jadi tinggal mewarnai
• Produk: Murid yang cepat diminta menuliskan 3-5 contoh kebaikan yang bisa dilakukan dengan mata. Murid yang lambat cukup menyebutkan secara lisan atau menunjuk gambar 1-2 contoh

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang materi sebelumnya: Siapa yang masih ingat kegunaan mata?
• Pengamatan pengetahuan awal murid melalui pertanyaan pemantik

Proses:

• Observasi keaktifan murid dalam diskusi kelas
• Penilaian proses saat mengidentifikasi gambar kegiatan baik
• Observasi kemampuan murid dalam mempraktikkan role play menolong teman
• Penilaian proses pembuatan pembatas Alkitab

Akhir:

• Tes lisan: murid menyebutkan contoh perbuatan menggunakan mata sesuai kehendak Tuhan
• Lembar kerja tertulis: hasil identifikasi gambar dan mewarnai
• Penilaian produk: pembatas Alkitab
• Refleksi: murid menyampaikan komitmen menggunakan mata untuk kebaikan

Formatif:

• Observasi aktivitas murid saat mengidentifikasi gambar kegiatan baik
• Tanya jawab lisan tentang makna Lukas 11:34a
• Penilaian proses saat membuat pembatas Alkitab

Sumatif:

• Lembar kerja: mewarnai dan mengidentifikasi penggunaan mata yang baik
• Tes lisan: menyebutkan minimal 2 contoh menggunakan mata sesuai kehendak Tuhan
• Produk: pembatas Alkitab dengan ayat Lukas 11:34a

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah murid dapat memahami makna Lukas 11:34a sesuai tingkat perkembangan mereka?
• Apakah metode yang saya gunakan efektif untuk membantu murid menyebutkan contoh penggunaan mata yang baik?
• Bagian mana dari pembelajaran yang paling menarik bagi murid?
• Apa yang perlu saya perbaiki untuk pertemuan berikutnya?
• Apakah diferensiasi yang saya berikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?

Refleksi Murid:

• Apa yang kamu pelajari hari ini tentang matamu?
• Apa yang paling kamu sukai dari pelajaran hari ini?
• Hal baik apa yang akan kamu lakukan dengan matamu minggu ini?
• Apakah ada yang sulit kamu pahami hari ini?

SUMBER BELAJAR

1. Alkitab (Lukas 11:34a, Markus 10:46-52)
2. Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1
3. Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1
4. Gambar/ilustrasi kegiatan baik (membaca Alkitab, menolong teman, melihat alam)
5. Lembar kerja identifikasi gambar
6. Bahan membuat pembatas Alkitab (kertas karton, crayon/pensil warna, lem)
7. Lagu rohani tentang bersyukur