Modul AjarPertemuan 7Bab 2Fase CSemester 1

Modul Ajar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 5: Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi dan Hari Genta Rohani (Dongzhi)

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi dan Hari Genta Rohani (Dongzhi)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 5: Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi dan Hari Genta Rohani (Dongzhi)

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti - Kelas 5

Bab 2 - Pertemuan 7

MODUL AJAR

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi dan Hari Genta Rohani (Dongzhi)

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 5
Topik	Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi dan Hari Genta Rohani (Dongzhi)
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat menjelaskan makna Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi (Zhisheng Jichen, 18 bulan ke-2 Kongzili) dan Hari Genta Rohani (22 Desember/Dongzhi) sebagai bentuk bakti kepada Nabi Kongzi
Murid dapat membuat Kalender Ibadah yang memuat nama-nama ibadah kepada Nabi Kongzi beserta tanggal peringatannya

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	✓
Kewargaan
Penalaran Kritis	✓
Kreativitas	✓
Kolaborasi
Kemandirian
Kesehatan
Komunikasi

PERTANYAAN PEMANTIK

Mengapa kita memperingati hari wafat Nabi Kongzi?
Apa hubungan antara Dongzhi dengan Hari Genta Rohani?
Bagaimana cara kita menunjukkan bakti kepada Nabi Kongzi?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memimpin doa pembuka
Guru memimpin pembacaan Delapan Pengakuan Iman
Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan pengetahuan murid tentang hari raya ibadah kepada Nabi Kongzi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: memahami makna Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi dan Hari Genta Rohani, serta membuat Kalender Ibadah
Guru menyanyikan lagu rohani tentang Nabi Kongzi untuk membangun suasana belajar yang bermakna

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Guru menayangkan gambar altar sembahyang Nabi Kongzi dan meminta murid mengamati dengan penuh kesadaran
Guru menjelaskan tentang Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi (Zhisheng Jichen) yang jatuh pada tanggal 18 bulan ke-2 Kongzili
Guru menjelaskan tentang Hari Genta Rohani (Dongzhi) yang diperingati setiap 22 Desember, bertepatan dengan puncak musim dingin
Guru menceritakan kaitan antara Dongzhi dengan pengembaraan Nabi Kongzi untuk menyebarkan ajaran sebagai Tian zhi Muduo (Genta Rohani)
Murid membaca materi di buku siswa halaman 82-83 tentang makna Dongzhi dan Hari Genta Rohani
Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang makna bakti kepada Nabi Kongzi melalui peringatan hari-hari ibadah tersebut
Guru menjelaskan makna Hari Wafat Yasheng Mengzi sebagai penegas ajaran Rujiao

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Guru membagikan lembar kerja untuk membuat Kalender Ibadah
Guru menunjukkan contoh Kalender Ibadah yang memuat nama-nama ibadah kepada Nabi Kongzi
Murid secara mandiri atau berpasangan membuat Kalender Ibadah dengan mencantumkan: nama ibadah, tanggal peringatan (Kongzili dan Masehi), dan makna singkat
Murid mengisi minimal 4 ibadah: Zhisheng Danchen (Hari Lahir Nabi Kongzi), Zhisheng Jichen (Hari Wafat Nabi Kongzi), Hari Genta Rohani (Dongzhi), dan Hari Wafat Yasheng Mengzi
Murid menghias Kalender Ibadah dengan simbol-simbol yang relevan (genta, ronde, altar)
Guru berkeliling memberikan bimbingan dan umpan balik formatif

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Beberapa murid mempresentasikan Kalender Ibadah yang telah dibuat
Guru memfasilitasi murid untuk saling memberikan apresiasi dan masukan konstruktif
Guru mengajak murid merefleksi: Apa yang kamu pelajari hari ini tentang bakti kepada Nabi Kongzi?
Murid menuliskan refleksi pribadi: Bagaimana kamu akan menerapkan sikap bakti kepada Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari-hari?
Guru menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan nyata: pentingnya mengingat dan menghormati para nabi dan tokoh suci

Penutup:

Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran hari ini tentang makna Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi dan Hari Genta Rohani
Guru melakukan asesmen akhir dengan kuis lisan singkat tentang tanggal dan makna ibadah yang telah dipelajari
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menjalankan nilai-nilai bakti kepada Nabi Kongzi
Guru memberikan tugas tindak lanjut: menonton film Confucius dan membuat resensi singkat (untuk pertemuan berikutnya)
Guru menutup pembelajaran dengan doa penutup

Diferensiasi:

Konten: Murid cepat dapat menambahkan informasi tentang tata cara sembahyang pada setiap ibadah. Murid lambat fokus pada 4 ibadah utama dengan panduan template yang lebih terstruktur
Proses: Murid cepat bekerja mandiri dengan tambahan riset dari sumber lain. Murid lambat bekerja berpasangan dengan pendampingan guru lebih intensif
Produk: Murid cepat membuat Kalender Ibadah digital atau poster besar dengan ilustrasi lengkap. Murid lambat membuat Kalender Ibadah sederhana di kertas dengan informasi pokok

ASESMEN

Awal:

Tanya jawab: Apa yang kalian ketahui tentang hari raya ibadah kepada Nabi Kongzi?
Identifikasi pengetahuan prasyarat: Apakah murid mengenal nama-nama hari ibadah dalam Agama Khonghucu?

Proses:

Observasi keseriusan murid saat mengamati gambar altar dan membaca materi
Cek pemahaman melalui pertanyaan lisan: Mengapa Dongzhi disebut Hari Genta Rohani?
Penilaian proses pembuatan Kalender Ibadah: kelengkapan informasi, kerapian, kreativitas
Catatan anekdot tentang sikap bakti yang ditunjukkan murid

Akhir:

Penilaian produk Kalender Ibadah menggunakan rubrik
Kuis lisan: Sebutkan 4 ibadah kepada Nabi Kongzi beserta tanggalnya
Penilaian refleksi tertulis: pemahaman makna bakti dan komitmen menerapkannya

Formatif:

Observasi partisipasi murid dalam diskusi kelas
Penilaian proses pembuatan Kalender Ibadah
Tanya jawab selama pembelajaran

Sumatif:

Penilaian produk Kalender Ibadah
Kuis lisan tentang tanggal dan makna ibadah
Refleksi tertulis murid

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Kelengkapan Informasi Kalender Ibadah	Hanya mencantumkan 1-2 ibadah tanpa tanggal atau makna	Mencantumkan 3 ibadah dengan tanggal, namun makna belum lengkap	Mencantumkan 4 ibadah dengan tanggal dan makna singkat yang tepat	Mencantumkan lebih dari 4 ibadah dengan tanggal lengkap (Kongzili dan Masehi), makna mendalam, dan informasi tambahan
Pemahaman Makna Ibadah	Belum mampu menjelaskan makna Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi atau Hari Genta Rohani	Mampu menjelaskan makna salah satu ibadah dengan bantuan guru	Mampu menjelaskan makna kedua ibadah dengan tepat	Mampu menjelaskan makna kedua ibadah dengan mendalam dan mengaitkan dengan bentuk bakti kepada Nabi Kongzi
Kreativitas dan Penyajian	Kalender dibuat sangat sederhana tanpa perhatian pada estetika	Kalender disajikan rapi dengan sedikit hiasan	Kalender disajikan menarik dengan hiasan dan simbol yang relevan	Kalender disajikan sangat kreatif, menarik, dengan ilustrasi bermakna dan mudah dipahami
Sikap Bakti dan Refleksi	Belum menunjukkan sikap hormat dan belum mampu merefleksi pembelajaran	Menunjukkan sikap hormat namun refleksi masih dangkal	Menunjukkan sikap hormat dan mampu merefleksi pembelajaran dengan baik	Menunjukkan sikap hormat yang mendalam dan mampu merefleksi serta berkomitmen menerapkan nilai bakti dalam kehidupan

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah tujuan pembelajaran tercapai dengan baik?
Bagian mana yang paling menarik bagi murid?
Apakah diferensiasi yang diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?
Apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran serupa di masa depan?
Bagaimana saya memfasilitasi murid untuk mengalami pembelajaran yang bermakna dan menggembirakan?

Refleksi Murid:

Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini?
Apa yang sudah kamu pahami tentang Peringatan Hari Wafat Nabi Kongzi dan Hari Genta Rohani?
Bagaimana kamu akan menerapkan sikap bakti kepada Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari-hari?
Apa yang masih ingin kamu pelajari lebih lanjut?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas V (Kemendikbudristek, 2021), halaman 82-83
Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas V (Kemendikbudristek, 2021)
Kitab Sishu dalam bahasa Indonesia (MATAKIN)
Gambar altar sembahyang Nabi Kongzi dan Shenming
Contoh Kalender Ibadah
Lembar kerja pembuatan Kalender Ibadah
Alat tulis, kertas, alat mewarnai
Film Confucius (untuk tindak lanjut)

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.