Modul Ajar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 1: Asesmen Sumatif Bab 6: Aku Berterima Kasih

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang cara berterima kasih kepada Tian melalui perbuatan baik, berdoa dengan sikap bao xin bade, dan bersembahyang kepada Tian serta Nabi Kongzi
2. Murid dapat mempraktikkan sikap berdoa yang benar dan menyebutkan waktu-waktu sembahyang kepada Tian dan Nabi Kongzi sebagai bukti rasa terima kasih

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Bagaimana cara kita menunjukkan rasa terima kasih kepada Tian?
2. Kapan saja kita bersembahyang kepada Tian dan Nabi Kongzi?
3. Mengapa kita perlu berdoa dengan sikap bao xin bade yang benar?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama dengan sikap bao xin bade
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan kepada murid tentang materi Bab 6 yang telah dipelajari: cara berterima kasih kepada Tian, sikap berdoa, dan bersembahyang
• Guru menyampaikan bahwa hari ini akan diadakan asesmen sumatif untuk mengetahui pemahaman murid terhadap seluruh materi Bab 6: Aku Berterima Kasih
• Guru menjelaskan tata tertib dan prosedur pelaksanaan asesmen dengan bahasa yang sederhana dan ramah

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru membagikan lembar asesmen sumatif kepada setiap murid
• Guru membacakan instruksi asesmen dengan jelas dan memastikan semua murid memahami petunjuk pengerjaan
• Guru menjelaskan bahwa asesmen terdiri dari beberapa bagian: pengetahuan tentang cara berterima kasih kepada Tian, praktik sikap bao xin bade, dan pengetahuan tentang waktu sembahyang
• Murid membaca soal-soal asesmen secara mandiri atau dengan bimbingan guru untuk murid yang belum lancar membaca
• Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk bertanya jika ada instruksi yang belum dipahami

Mengaplikasi (Kemandirian, Bermakna):

• Murid mengerjakan bagian pertama asesmen: menjawab pertanyaan pilihan ganda tentang cara berterima kasih kepada Tian melalui perbuatan baik (15 menit)
• Murid mengerjakan bagian kedua: mempraktikkan sikap bao xin bade secara individual di depan guru (dipanggil satu per satu, 20 menit total)
• Murid mengerjakan bagian ketiga: melengkapi tabel atau menjawab pertanyaan singkat tentang waktu-waktu sembahyang kepada Tian dan Nabi Kongzi (10 menit)
• Murid mengerjakan bagian keempat: menuliskan atau menggambar satu perbuatan baik yang dapat dilakukan sebagai wujud terima kasih kepada Tian (10 menit)
• Guru berkeliling untuk memastikan murid mengerjakan dengan tenang dan memberikan bantuan seperlunya bagi murid yang kesulitan

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Setelah semua murid selesai mengerjakan, guru mengajak murid untuk merefleksikan proses pengerjaan asesmen
• Guru menanyakan bagian mana yang mudah dan bagian mana yang dirasa sulit
• Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kejujuran murid dalam mengerjakan asesmen
• Murid diminta untuk merenungkan: 'Apa yang sudah aku pahami dengan baik tentang cara berterima kasih kepada Tian?' dan 'Apa yang masih perlu aku pelajari lebih lanjut?'

Penutup:

• Guru mengumpulkan semua lembar jawaban asesmen dari murid
• Guru memberikan penguatan positif dan motivasi kepada semua murid atas partisipasi mereka
• Guru mengingatkan kembali pentingnya berterima kasih kepada Tian setiap hari melalui doa dan perbuatan baik
• Guru menutup pembelajaran dengan mengajak murid berdoa bersama sebagai ungkapan terima kasih kepada Tian atas pembelajaran yang telah dilalui
• Guru memberikan salam penutup

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang belum lancar membaca, guru membacakan soal secara individual. Untuk murid yang sudah lancar, mereka dapat membaca dan mengerjakan mandiri
• Proses: Murid yang cepat menyelesaikan asesmen dapat diminta untuk menggambar atau menuliskan lebih banyak contoh perbuatan baik. Murid yang membutuhkan waktu lebih lama diberikan perpanjangan waktu atau bantuan guru dalam memahami pertanyaan
• Produk: Murid dapat menyampaikan pemahaman mereka tentang waktu sembahyang melalui tulisan sederhana, gambar, atau kombinasi keduanya sesuai kemampuan

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan tentang materi Bab 6 yang telah dipelajari sebelumnya
• Observasi kesiapan murid mengikuti asesmen

Proses:

• Observasi sikap dan perilaku murid selama mengerjakan asesmen sumatif
• Pengamatan terhadap praktik sikap bao xin bade yang dilakukan murid
• Catatan anekdotal untuk murid yang menunjukkan kesulitan atau keunggulan tertentu

Akhir:

• Penilaian hasil asesmen tertulis menggunakan kunci jawaban
• Penilaian praktik sikap bao xin bade menggunakan rubrik penilaian
• Penilaian hasil tulisan atau gambar tentang perbuatan baik menggunakan rubrik
• Refleksi murid tentang pemahaman mereka terhadap materi Bab 6

Formatif:

• Observasi guru terhadap sikap murid saat mengerjakan asesmen: kejujuran, kemandirian, dan kesungguhan
• Tanya jawab singkat untuk memastikan pemahaman instruksi asesmen

Sumatif:

• Tes tertulis pilihan ganda tentang cara berterima kasih kepada Tian
• Tes praktik sikap bao xin bade
• Tes tertulis isian singkat tentang waktu sembahyang kepada Tian dan Nabi Kongzi
• Tugas menuliskan atau menggambar perbuatan baik sebagai wujud terima kasih kepada Tian

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah instruksi asesmen yang saya berikan cukup jelas dan mudah dipahami murid?
• Bagaimana saya dapat membantu murid yang mengalami kesulitan tanpa mengurangi validitas asesmen?
• Apakah alokasi waktu untuk setiap bagian asesmen sudah sesuai dengan kemampuan murid kelas 1?
• Apa yang perlu saya tingkatkan dalam merancang asesmen agar lebih adil bagi semua murid dengan beragam kebutuhan belajar?
• Bagaimana hasil asesmen ini dapat saya gunakan untuk memperbaiki pembelajaran di bab-bab berikutnya?

Refleksi Murid:

• Apa yang sudah aku pahami dengan baik tentang cara berterima kasih kepada Tian?
• Bagian mana dari asesmen yang menurutku paling mudah? Mengapa?
• Bagian mana yang menurutku sulit? Apa yang bisa aku lakukan agar lebih paham?
• Apakah aku sudah mengerjakan asesmen dengan jujur dan sungguh-sungguh?
• Apa yang akan aku lakukan untuk terus belajar dan mempraktikkan cara berterima kasih kepada Tian dalam kehidupan sehari-hari?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 1 SD
2. Buku Guru Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 1 SD
3. Lembar asesmen sumatif Bab 6
4. Kitab Suci: Mengzi VIIA:1/2, Lunyu VII:6, Lunyu XVI:8
5. Alat tulis (pensil, penghapus, crayon untuk menggambar)
6. Gambar atau poster sikap bao xin bade sebagai panduan visual