Modul Ajar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1: Bersyukur atas Lingkungan Rumah, Sekolah, dan Teman sebagai Karunia Allah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan refleksi dan doa, murid mampu mengungkapkan syukur kepada Allah atas anugerah lingkungan rumah, sekolah, dan teman-teman sebagai tempat bertumbuh dan berkembang
2. Melalui kegiatan menggambar atau mewarnai, murid mampu mengekspresikan rasa syukur atas lingkungan tempat tinggal dan teman-teman yang diberikan Allah

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa yang memberikan rumah, sekolah, dan teman-teman kepada kita?
2. Apa yang kalian rasakan saat bermain bersama teman-teman di rumah atau sekolah?
3. Bagaimana cara kita berterima kasih kepada Allah atas semua yang diberikan?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama dengan khusyuk
• Guru melakukan asesmen awal dengan mengajukan pertanyaan: 'Siapa yang tadi pagi berangkat dari rumah? Siapa yang punya teman di sekolah?' sambil mengamati respons murid
• Guru menyanyikan lagu 'Pergi Belajar' ciptaan Ibu Sud bersama murid untuk membangun suasana gembira
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana: 'Hari ini kita akan belajar bersyukur kepada Allah atas rumah, sekolah, dan teman-teman kita'
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid mengamati gambar atau foto lingkungan rumah, sekolah, dan suasana bermain bersama teman (menggunakan media visual dari buku siswa atau gambar yang disiapkan)
• Guru memfasilitasi diskusi sederhana dengan bertanya: 'Apa yang kalian lihat di gambar? Apa yang kalian lakukan di rumah? Di sekolah? Bersama teman?'
• Murid menyebutkan nama-nama teman, guru, dan orang-orang di lingkungan sekolah yang mereka kenal
• Guru menjelaskan dengan bahasa sederhana bahwa rumah, sekolah, dan teman adalah anugerah Allah untuk kita bertumbuh dan berkembang
• Guru membacakan atau menceritakan kisah dari Kitab Suci tentang Yesus memanggil teman-temanNya (Markus 1:16-20; 2:13-14) dengan cara yang menarik dan mudah dipahami anak kelas 1

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagikan kertas gambar dan alat mewarnai (krayon atau pensil warna) kepada setiap murid
• Murid menggambar atau mewarnai salah satu tema: rumah mereka, sekolah mereka, atau bermain bersama teman-teman
• Guru berkeliling membimbing murid yang membutuhkan bantuan, memberikan apresiasi dan semangat
• Setelah selesai, murid diberi kesempatan menunjukkan hasil karya mereka dan menceritakan apa yang digambar di depan teman-teman (secara sukarela atau ditunjuk guru)
• Guru memfasilitasi murid menuliskan atau mengucapkan kalimat syukur sederhana: 'Terima kasih Allah atas rumahku/sekolahku/teman-temanku'

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan):

• Guru mengajak murid duduk melingkar atau dalam formasi nyaman untuk refleksi bersama
• Guru mengajukan pertanyaan reflektif: 'Apakah kalian senang memiliki rumah? Apakah kalian senang sekolah di sini? Apakah kalian senang punya teman?'
• Murid diajak merenungkan: 'Bagaimana perasaan kalian saat menggambar tadi? Apa yang ingin kalian katakan kepada Allah?'
• Guru membimbing murid mengungkapkan rasa syukur dengan kata-kata sederhana atau dalam hati
• Guru mengajak murid berdoa syukur bersama: 'Allah yang Mahabaik, kami bersyukur kepada-Mu karena memberi kami rumah, sekolah, dan teman-teman. Berkati kami semua. Amin.'
• Guru menyanyikan lagu 'Di Sini Kupunya Teman' bersama murid sebagai penutup kegiatan inti

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid menunjukkan hasil gambar dan menjelaskan satu hal yang mereka syukuri
• Guru memberikan penguatan: 'Allah sangat menyayangi kita dan memberi kita rumah, sekolah, dan teman agar kita bahagia dan bertumbuh dengan baik'
• Guru memberikan tugas ringan: 'Di rumah, ceritakan kepada orang tua tentang teman-teman dan hal yang kalian syukuri hari ini'
• Guru menutup pembelajaran dengan doa penutup dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang sudah lancar membaca dapat membaca ayat Amsal 4:13 dari buku siswa, sedangkan yang belum lancar cukup mendengarkan guru membacakan
• Proses: Murid yang cepat selesai menggambar dapat menambahkan detail atau membuat gambar kedua, sedangkan yang lambat diberi bimbingan tambahan dan waktu lebih untuk menyelesaikan satu gambar
• Produk: Murid dapat memilih mengekspresikan syukur melalui gambar bebas, mewarnai pola yang sudah ada, atau menempel gambar kolase sederhana sesuai kemampuan motorik halus mereka

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab sederhana untuk mengetahui pemahaman awal murid tentang rumah, sekolah, dan teman
• Observasi respons murid saat menjawab pertanyaan: 'Siapa yang berangkat dari rumah tadi pagi? Siapa yang punya teman di sekolah?'

Proses:

• Observasi selama kegiatan mengamati gambar: apakah murid dapat menyebutkan hal-hal di lingkungan rumah dan sekolah
• Pengamatan saat murid menggambar: kreativitas, antusiasme, dan kemampuan mengekspresikan ide
• Penilaian saat murid menceritakan gambar: kejelasan komunikasi dan pemahaman konsep syukur

Akhir:

• Penilaian produk: hasil gambar/mewarnai dengan rubrik yang telah disiapkan
• Penilaian lisan: murid menjelaskan satu hal yang disyukuri dari gambar mereka
• Refleksi diri murid: apakah mereka merasa senang dan bersyukur setelah pembelajaran

Formatif:

• Observasi partisipasi murid saat diskusi dan menjawab pertanyaan pemantik
• Penilaian proses saat murid menggambar dan mewarnai
• Pengamatan kemampuan murid mengungkapkan rasa syukur secara lisan

Sumatif:

• Penilaian hasil karya gambar/mewarnai murid
• Penilaian kemampuan murid menjelaskan isi gambar mereka dan mengungkapkan syukur

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik?
• Apakah media dan metode yang digunakan efektif untuk membantu murid memahami konsep syukur?
• Murid mana yang membutuhkan pendampingan khusus pada pembelajaran berikutnya?
• Apakah alokasi waktu sudah sesuai atau perlu penyesuaian?
• Apa yang perlu diperbaiki atau ditambahkan untuk pembelajaran serupa di masa mendatang?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling kamu sukai dari kegiatan hari ini?
• Apa yang kamu syukuri dari rumahmu, sekolahmu, atau teman-temanmu?
• Apakah kamu senang menggambar dan mewarnai hari ini?
• Apa yang ingin kamu lakukan untuk berterima kasih kepada Allah?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD, Kemdikbudristek 2021, halaman 52-58
2. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD, Kemdikbudristek 2021, Bab 2
3. Alkitab (Markus 1:16-20; 2:13-14; Amsal 4:13)
4. Kertas gambar A4
5. Krayon atau pensil warna
6. Gambar atau foto lingkungan rumah, sekolah, dan anak-anak bermain bersama
7. Lagu 'Pergi Belajar' ciptaan Ibu Sud
8. Lagu 'Di Sini Kupunya Teman'