Modul Ajar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1: Merawat Anggota Tubuhku agar Sehat dan Bersih

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan gambar dan video, murid mampu menyebutkan minimal empat cara merawat anggota tubuh (mandi, gosok gigi, cuci tangan, potong kuku) agar selalu sehat dan bersih
2. Melalui kegiatan demonstrasi sederhana, murid mampu mempraktikkan satu cara merawat anggota tubuh (misalnya mencuci tangan) dengan benar sebagai wujud tanggung jawab terhadap anugerah Allah

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa yang tadi pagi sudah mandi dan gosok gigi?
2. Mengapa kita harus merawat tubuh kita setiap hari?
3. Apa yang terjadi jika kita tidak merawat anggota tubuh kita?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan doa bersama dan membuat tanda salib
• Guru menyapa murid dan mengajak menyanyikan lagu 'Ini Mata, Ini Mulut' untuk mengingat kembali anggota tubuh
• Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: 'Siapa yang tadi pagi sudah mandi? Siapa yang sudah gosok gigi?'
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: Hari ini kita akan belajar cara merawat anggota tubuh agar sehat dan bersih sebagai wujud syukur kepada Allah

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menayangkan gambar/video anak-anak yang sedang merawat tubuh (mandi, gosok gigi, cuci tangan, potong kuku)
• Murid mengamati gambar/video dengan penuh perhatian dan kesadaran
• Guru mengajukan pertanyaan: 'Apa yang dilakukan anak-anak pada gambar? Mengapa mereka melakukannya?'
• Murid menyebutkan cara-cara merawat tubuh yang mereka lihat
• Guru menjelaskan bahwa tubuh adalah anugerah Allah yang indah dan harus dirawat agar sehat dan bersih
• Guru mengaitkan dengan kisah Yesus menyembuhkan orang sakit di Genesaret (Markus 6:53-56): Yesus senang melihat kita sehat
• Murid menuliskan/menggambar minimal 4 cara merawat tubuh di buku tugas

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Guru menyiapkan peralatan untuk demonstrasi mencuci tangan (sabun, air, handuk/tisu)
• Guru mendemonstrasikan cara mencuci tangan yang benar dengan 6 langkah
• Murid mempraktikkan mencuci tangan secara bergantian atau bersama-sama
• Murid saling mengamati dan membantu teman yang belum benar
• Guru memberikan umpan balik positif dan koreksi jika diperlukan
• Guru menghubungkan praktik ini sebagai bentuk tanggung jawab merawat anugerah Allah

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Murid duduk melingkar dan berbagi pengalaman: 'Bagaimana perasaanmu setelah mencuci tangan dengan benar?'
• Guru mengajak murid merefleksi: 'Kapan saja kita harus mencuci tangan? Di rumah, siapa yang mengingatkan kita merawat tubuh?'
• Murid berjanji akan merawat tubuh setiap hari sebagai wujud syukur kepada Allah
• Guru menguatkan: 'Allah senang melihat kita sehat dan bersih. Kita harus rajin merawat tubuh kita'
• Murid menuliskan satu komitmen pribadi di kartu komitmen: 'Aku akan rajin...(mandi/gosok gigi/cuci tangan/potong kuku)'

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 3-4 murid menyebutkan cara merawat tubuh
• Guru memberikan apresiasi kepada semua murid yang sudah belajar dengan baik
• Murid menyanyikan lagu 'Anggota Tubuhku' sebagai penguatan
• Guru memberikan tugas rumah: Menempelkan gambar cara merawat tubuh yang sesuai dengan alat perawatannya (sesuai aktivitas di buku siswa hal. 25-26)
• Guru menutup pembelajaran dengan doa syukur: 'Allah yang Mahabaik, terima kasih atas anggota tubuh yang indah. Kami berjanji akan merawatnya dengan baik. Amin'

Diferensiasi:

• Konten: Murid cepat: Diminta menyebutkan lebih dari 4 cara merawat tubuh dan menjelaskan manfaatnya. Murid lambat: Cukup menyebutkan 3 cara merawat tubuh dengan bantuan gambar
• Proses: Murid cepat: Mencuci tangan secara mandiri dan membantu teman. Murid lambat: Mendapat bimbingan lebih intensif dari guru saat praktik mencuci tangan, dapat mempraktikkan beberapa kali
• Produk: Murid cepat: Membuat poster sederhana tentang cara merawat tubuh. Murid lambat: Menggambar satu cara merawat tubuh yang paling mudah bagi mereka

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang kebiasaan merawat tubuh di pagi hari
• Pengamatan awal tentang pengetahuan murid mengenai cara merawat tubuh

Proses:

• Observasi partisipasi murid saat mengamati dan berdiskusi
• Penilaian kemampuan menyebutkan cara merawat tubuh
• Observasi saat praktik mencuci tangan
• Catatan anekdot untuk murid yang memerlukan bimbingan khusus

Akhir:

• Tes lisan individu: Menyebutkan minimal 4 cara merawat anggota tubuh
• Tes praktik: Mendemonstrasikan mencuci tangan dengan benar
• Penilaian tugas rumah: Mencocokkan gambar anggota tubuh dengan alat perawatan
• Penilaian kartu komitmen pribadi

Formatif:

• Observasi saat murid mengamati gambar/video dan menyebutkan cara merawat tubuh
• Observasi saat murid mempraktikkan mencuci tangan
• Tanya jawab selama proses pembelajaran

Sumatif:

• Tes lisan: Murid menyebutkan minimal 4 cara merawat anggota tubuh
• Tes praktik: Murid mendemonstrasikan cara mencuci tangan dengan benar
• Penugasan: Mencocokkan gambar anggota tubuh dengan alat perawatannya

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah tujuan pembelajaran tercapai dengan baik?
• Apakah media dan metode yang digunakan efektif untuk murid kelas 1?
• Bagian mana yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran berikutnya?
• Apakah diferensiasi yang diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?
• Apakah prinsip pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan sudah diterapkan dengan baik?

Refleksi Murid:

• Apa yang kamu pelajari hari ini tentang merawat tubuh?
• Bagaimana perasaanmu setelah belajar cara mencuci tangan yang benar?
• Cara merawat tubuh apa yang akan kamu lakukan setiap hari?
• Mengapa kita harus bersyukur kepada Allah atas tubuh kita?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD (halaman 23-27)
2. Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD
3. Alkitab: Markus 6:53-56 (Yesus menyembuhkan orang sakit di Genesaret)
4. Video/gambar anak-anak merawat tubuh (mandi, gosok gigi, cuci tangan, potong kuku)
5. Lagu 'Ini Mata, Ini Mulut' dan 'Anggota Tubuhku'
6. Peralatan demonstrasi: sabun, air, wastafel/baskom, handuk/tisu
7. Kartu gambar anggota tubuh dan alat perawatannya
8. Kartu komitmen untuk murid