Modul AjarPertemuan 1Bab 9Fase CSemester 2

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 6: Makna Puasa Sunah

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 6 dengan topik "Makna Puasa Sunah". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 6: Makna Puasa Sunah

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 6

Bab 9 - Pertemuan 1

MODUL AJAR

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Makna Puasa Sunah

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 6
Topik	Makna Puasa Sunah
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat menjelaskan pengertian puasa secara umum dan makna puasa sunah beserta hukum pelaksanaannya dengan benar.
Murid dapat membedakan puasa wajib dan puasa sunah berdasarkan hukum dan contoh-contohnya dengan tepat.

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	✓
Kewargaan
Penalaran Kritis	✓
Kreativitas
Kolaborasi	✓
Kemandirian	✓
Kesehatan
Komunikasi	✓

PERTANYAAN PEMANTIK

Apa yang dimaksud dengan puasa dan puasa sunah?
Apakah kalian tahu perbedaan antara puasa wajib dan puasa sunah? Coba berikan contohnya!
Mengapa Allah Swt. menganjurkan umat Islam untuk melaksanakan puasa sunah?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, menyapa murid, dan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh salah satu murid.
Guru memeriksa kehadiran murid dan menanyakan kabar serta kesiapan belajar.
Guru mengajak murid melakukan pembiasaan tadarus Al-Qur'an bersama selama 5 menit.
Guru melakukan asesmen awal diagnostik singkat: mengajukan pertanyaan lisan tentang rukun Islam, khususnya rukun Islam keempat (puasa Ramadan), untuk menggali pengetahuan awal murid.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang makna puasa sunah dan perbedaannya dengan puasa wajib.
Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa yang dimaksud dengan puasa dan puasa sunah?' untuk menggugah rasa ingin tahu murid.
Guru memberi motivasi dengan menyampaikan bahwa puasa sunah adalah ibadah yang dicintai Allah Swt. dan memiliki banyak keutamaan.

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Murid secara individu membaca materi tentang makna puasa sunah dari Buku Siswa Kelas 6 halaman 160-161 dengan penuh kesadaran dan konsentrasi.
Guru menampilkan tayangan atau gambar terkait aktivitas puasa (misalnya gambar berbuka puasa) melalui LCD proyektor dan meminta murid mengamati dengan saksama.
Guru menjelaskan pengertian puasa secara bahasa (saum/siyam artinya menahan diri) dan secara istilah (menahan diri dari yang membatalkan puasa sejak terbit fajar hingga terbenam matahari).
Guru menjelaskan makna puasa sunah sebagai puasa yang dianjurkan oleh Allah Swt. untuk dilaksanakan dan hukum melaksanakannya adalah sunah (dikerjakan mendapat pahala, ditinggalkan tidak berdosa).
Murid dibagi menjadi 4 kelompok secara heterogen untuk berdiskusi tentang perbedaan puasa wajib dan puasa sunah beserta contoh-contohnya.
Setiap kelompok menerima Lembar Kerja Murid (LKPD) berisi tabel perbandingan puasa wajib dan puasa sunah (hukum, contoh, konsekuensi pahala dan dosa).

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Setiap kelompok berdiskusi mengisi LKPD dan membuat peta konsep sederhana yang menunjukkan perbedaan puasa wajib dan puasa sunah berdasarkan hukum, contoh, dan konsekuensi pahala/dosa.
Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dengan percaya diri.
Murid dari kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi, bertanya, atau memberikan masukan terhadap presentasi teman-temannya.
Guru memberikan penguatan dan klarifikasi terhadap hasil diskusi semua kelompok, meluruskan jika ada pemahaman yang kurang tepat.
Murid secara individu mengerjakan latihan soal di Buku Siswa untuk menguji pemahaman tentang pengertian puasa, makna puasa sunah, hukum puasa sunah, serta perbedaan puasa wajib dan sunah.

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Guru memandu murid untuk melakukan refleksi dengan mengajukan pertanyaan: 'Setelah mempelajari makna puasa sunah, mengapa kita dianjurkan melaksanakan puasa sunah selain puasa wajib?'
Murid menuliskan hasil refleksi di buku catatan: apa yang sudah dipahami dengan baik, apa yang masih membingungkan, dan bagaimana perasaan mereka setelah belajar.
Beberapa murid diminta membacakan hasil refleksinya secara sukarela.
Guru memberikan apresiasi terhadap keaktifan dan partisipasi murid selama pembelajaran.
Guru dan murid menyimpulkan bersama poin-poin penting: pengertian puasa, makna puasa sunah, hukum puasa sunah, serta perbedaan puasa wajib dan sunah.

Penutup:

Guru memberikan asesmen akhir berupa kuis singkat secara lisan atau tertulis untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
Guru memberikan umpan balik terhadap hasil asesmen akhir dan memberikan penguatan terhadap materi yang perlu pendalaman.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya tentang jenis-jenis puasa sunah dan waktu pelaksanaannya.
Guru mengajak murid menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
Guru mengucapkan salam penutup.

Diferensiasi:

Konten: Untuk murid yang cepat memahami (advanced): diberikan bacaan tambahan tentang dalil anjuran puasa sunah dari Al-Qur'an atau hadis sederhana. Untuk murid yang lambat memahami: diberikan kartu bantuan berisi ringkasan materi dengan ilustrasi gambar dan definisi singkat.
Proses: Untuk murid yang cepat memahami: diminta membantu teman sekelompoknya yang masih kesulitan (tutor sebaya). Untuk murid yang lambat memahami: guru memberikan pendampingan lebih intensif saat diskusi kelompok dan memberikan penjelasan ulang dengan bahasa sederhana dan contoh konkret.
Produk: Untuk murid yang cepat memahami: diminta membuat peta konsep yang lebih rinci disertai contoh puasa sunah yang mereka ketahui. Untuk murid yang lambat memahami: cukup menyelesaikan tabel perbandingan sederhana antara puasa wajib dan puasa sunah dengan bantuan kartu kata bergambar.

ASESMEN

Awal:

Guru mengajukan pertanyaan lisan untuk mendiagnosis pengetahuan awal murid: 'Apa yang kalian ketahui tentang puasa?', 'Puasa apa saja yang sudah pernah kalian laksanakan?', 'Apakah kalian tahu bedanya puasa wajib dan puasa sunah?' — Jawaban murid dicatat secara sederhana oleh guru untuk menentukan strategi pembelajaran yang sesuai.

Proses:

Observasi aktivitas diskusi kelompok menggunakan lembar observasi yang menilai partisipasi, kerjasama, dan pemahaman konsep masing-masing murid.
Penilaian presentasi kelompok menggunakan rubrik penilaian: kelengkapan isi, kejelasan penyampaian, dan kemampuan menjawab pertanyaan.
Tanya jawab lisan selama kegiatan inti untuk memantau pemahaman murid secara formatif.

Akhir:

Kuis tertulis singkat: 5 soal pilihan ganda dan 2 soal uraian singkat. Soal pilihan ganda menguji pemahaman tentang pengertian puasa dan hukum puasa sunah. Soal uraian singkat: (1) Jelaskan pengertian puasa secara bahasa dan istilah! (2) Sebutkan 3 perbedaan antara puasa wajib dan puasa sunah beserta contohnya!

Formatif:

Observasi keaktifan murid selama diskusi kelompok (menggunakan lembar observasi).
Tanya jawab lisan selama proses pembelajaran untuk mengecek pemahaman.
Penilaian hasil LKPD diskusi kelompok tentang perbedaan puasa wajib dan puasa sunah.

Sumatif:

Kuis tertulis singkat di akhir pembelajaran: 5 soal pilihan ganda dan 2 soal uraian singkat tentang pengertian puasa, makna puasa sunah, hukum puasa sunah, serta perbedaan puasa wajib dan sunah.

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Menjelaskan pengertian puasa secara umum dan makna puasa sunah beserta hukumnya	Murid belum mampu menyebutkan pengertian puasa secara bahasa maupun istilah, serta tidak memahami makna dan hukum puasa sunah meskipun dengan bimbingan guru.	Murid mampu menyebutkan pengertian puasa secara bahasa atau istilah saja, dan menyebutkan makna puasa sunah namun belum tepat. Masih memerlukan bantuan guru.	Murid mampu menjelaskan pengertian puasa secara bahasa dan istilah dengan benar, serta menjelaskan makna dan hukum puasa sunah dengan tepat tanpa bantuan guru.	Murid mampu menjelaskan pengertian puasa secara bahasa dan istilah dengan benar, menjelaskan makna dan hukum puasa sunah dengan tepat, serta mampu menyebutkan dalil atau contoh tambahan secara mandiri dan percaya diri.
Membedakan puasa wajib dan puasa sunah berdasarkan hukum dan contoh-contohnya	Murid belum mampu menyebutkan perbedaan puasa wajib dan sunah meskipun dengan bantuan guru.	Murid mampu menyebutkan satu perbedaan antara puasa wajib dan sunah, namun masih kesulitan memberikan contoh konkret. Masih memerlukan bantuan guru.	Murid mampu membedakan puasa wajib dan sunah berdasarkan hukum serta memberikan contoh masing-masing dengan benar dan tepat.	Murid mampu membedakan puasa wajib dan sunah berdasarkan hukum, memberikan contoh masing-masing, serta mampu menjelaskan konsekuensi mengerjakan dan meninggalkan kedua jenis puasa tersebut secara runtut dan jelas.

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah semua murid mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan? Jika belum, pada bagian mana murid mengalami kesulitan?
Apakah strategi pembelajaran yang digunakan (diskusi kelompok dan presentasi) efektif untuk membantu murid memahami makna puasa sunah?
Bagaimana respons dan antusiasme murid selama pembelajaran? Apakah prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan sudah tercermin dalam kegiatan?
Apakah diferensiasi yang disediakan sudah cukup membantu murid dengan kemampuan beragam?
Apa perbaikan yang perlu dilakukan pada pertemuan berikutnya?

Refleksi Murid:

Apa yang sudah kamu pahami tentang makna puasa sunah setelah pembelajaran hari ini?
Apa perbedaan antara puasa wajib dan puasa sunah yang kamu ketahui? Sebutkan contohnya!
Apakah ada materi yang masih sulit kamu pahami? Bagian mana yang masih membingungkan?
Bagaimana perasaanmu saat belajar dengan diskusi kelompok dan presentasi hari ini? Apakah menyenangkan?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kelas VI (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi).
Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kelas VI (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi).
Al-Qur'an dan Terjemah Kementerian Agama RI.
Papan tulis, spidol, dan alat tulis.
LCD Proyektor, speaker aktif, dan laptop.
Media pembelajaran interaktif (powerpoint/gambar aktivitas puasa).
Lembar Kerja Murid (LKPD) tentang perbandingan puasa wajib dan puasa sunah.
Kartu bantuan (kartu kata bergambar) untuk diferensiasi murid.

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.