MODUL AJAR Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Pengertian, Hukum, dan Syarat Hewan Kurban INFORMASI UMUM| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti |
|---|
| Fase / Kelas | Fase C / Kelas 5 |
|---|
| Topik | Pengertian, Hukum, dan Syarat Hewan Kurban |
|---|
| Alokasi Waktu | 2x35 menit |
|---|
| Jumlah Pertemuan | 1 |
|---|
TUJUAN PEMBELAJARAN- Murid mampu menjelaskan pengertian ibadah kurban dan hukum melaksanakan kurban dengan benar
- Murid mampu menyebutkan syarat hewan yang sah dijadikan kurban sesuai ketentuan syariat dengan benar
- Murid mampu mengidentifikasi hewan yang memenuhi syarat kurban dalam konteks kehidupan sehari-hari
PROFIL LULUSAN| Dimensi | Disasar |
|---|
| Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa | ✓ | | Kewargaan | | | Penalaran Kritis | ✓ | | Kreativitas | | | Kolaborasi | ✓ | | Kemandirian | | | Kesehatan | | | Komunikasi | ✓ |
PERTANYAAN PEMANTIK- Apakah kalian mengetahui bahwa ada syarat-syarat khusus hewan yang akan dijadikan sebagai hewan kurban?
- Mengapa Allah Swt. memerintahkan umat Islam untuk berkurban?
- Pernahkah kalian melihat hewan kurban di sekitar rumah? Apa yang kalian perhatikan dari hewan tersebut?
KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 1Pendahuluan:- Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipandu salah seorang murid
- Guru mengecek kehadiran, kesiapan, dan kerapian pakaian murid
- Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman murid melihat atau mendengar tentang kurban saat Idul Adha
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan hari ini
- Guru melontarkan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu murid
- Asesmen awal: Guru memberikan 3 pertanyaan lisan singkat untuk mengecek pengetahuan awal murid tentang kurban
Kegiatan Inti:Memahami (Berkesadaran, Bermakna):- Guru menayangkan video atau gambar kegiatan penyembelihan hewan kurban saat Idul Adha
- Guru memfasilitasi murid untuk mengamati dan mengidentifikasi jenis hewan yang dikurbankan
- Guru menjelaskan pengertian ibadah kurban sebagai bentuk ketaatan kepada Allah Swt. dengan menyembelih hewan ternak tertentu pada waktu yang ditentukan
- Guru menjelaskan hukum melaksanakan kurban adalah sunah muakkad (sunah yang sangat dianjurkan) bagi yang mampu
- Murid mencatat poin-poin penting dalam buku catatan masing-masing
- Guru membagikan lembar kerja berisi tabel syarat-syarat hewan kurban (jenis, umur, kondisi fisik)
- Murid membaca materi tentang syarat hewan kurban dari buku siswa atau hand-out yang diberikan guru
Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):- Guru membagi murid menjadi 5-6 kelompok kecil (4-5 orang per kelompok)
- Setiap kelompok mendapat kartu bergambar berbagai jenis hewan (kambing, domba, sapi, kerbau, unta) dengan berbagai kondisi (sehat, cacat, tua, muda)
- Tugas kelompok: mengidentifikasi dan memilah kartu mana yang memenuhi syarat kurban dan mana yang tidak, dengan memberikan alasan berdasarkan materi yang sudah dipelajari
- Setiap kelompok menempelkan hasil klasifikasi mereka di kertas karton yang sudah disediakan
- Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas (2-3 kelompok)
- Kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan
- Guru memberikan umpan balik dan klarifikasi jika ada pemahaman yang keliru
- Asesmen proses: Guru mengamati dan mencatat partisipasi, kemampuan berpikir kritis, dan kolaborasi murid selama diskusi kelompok
Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):- Guru memandu murid untuk duduk kembali di tempat masing-masing
- Guru mengajak murid merefleksi: 'Apa hikmah di balik syarat-syarat hewan kurban yang telah kita pelajari?'
- Murid diminta menuliskan refleksi pribadi dalam 3-5 kalimat di buku catatan: apa yang dipelajari hari ini, apa yang paling berkesan, dan bagaimana akan menerapkan sikap rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari
- Beberapa murid (3-4 orang) diminta membagikan refleksi mereka secara lisan
- Guru memberikan penguatan spiritual: pentingnya keikhlasan dalam beribadah dan meneladani ketaatan Nabi Ibrahim as.
Penutup:- Guru bersama murid menyimpulkan materi pembelajaran hari ini
- Asesmen akhir: Guru memberikan kuis singkat (5 soal pilihan ganda atau isian singkat) tentang pengertian, hukum, dan syarat hewan kurban
- Guru memberikan penguatan positif dan apresiasi kepada murid yang aktif
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya
- Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dan salam
Diferensiasi:- Konten: Untuk murid yang cepat memahami, guru menyediakan bacaan tambahan tentang tata cara penyembelihan kurban dan adab berkurban. Untuk murid yang membutuhkan pendampingan lebih, guru menyediakan lembar kerja dengan panduan bergambar dan penjelasan yang lebih sederhana
- Proses: Murid yang cepat dapat menjadi tutor sebaya dalam kelompok. Murid yang membutuhkan waktu lebih lama diberikan kesempatan mengerjakan tugas dengan bimbingan langsung dari guru atau mendapat waktu tambahan
- Produk: Murid dapat memilih cara menyajikan hasil kerja kelompok: poster bergambar, tabel klasifikasi, atau mind map. Murid yang lebih mahir dapat menambahkan dalil naqli (ayat atau hadis) yang relevan
ASESMENAwal:- Pertanyaan lisan: Apa yang kalian ketahui tentang kurban?
- Pertanyaan lisan: Hewan apa saja yang biasa dikurbankan?
- Pertanyaan lisan: Mengapa kita perlu berkurban?
Proses:- Observasi keaktifan murid dalam diskusi kelompok menggunakan lembar observasi
- Penilaian hasil kerja kelompok: ketepatan mengklasifikasi hewan yang memenuhi syarat kurban
- Penilaian kemampuan komunikasi saat presentasi kelompok
- Catatan anekdot untuk murid yang menunjukkan pemahaman luar biasa atau membutuhkan bimbingan tambahan
Akhir:- Kuis tertulis 5 soal: 2 soal tentang pengertian dan hukum kurban, 3 soal tentang syarat hewan kurban
- Penilaian refleksi tertulis: kedalaman pemahaman dan kemampuan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
- Penilaian sikap spiritual: kesadaran akan kewajiban beribadah kepada Allah Swt.
Formatif:- Observasi partisipasi dan kolaborasi murid dalam diskusi kelompok
- Tanya jawab lisan selama proses pembelajaran
- Penilaian hasil kerja kelompok (klasifikasi hewan kurban)
- Penilaian refleksi tertulis murid
Sumatif:- Kuis tertulis di akhir pembelajaran (5 soal tentang pengertian, hukum, dan syarat hewan kurban)
- Penilaian presentasi kelompok
RUBRIK PENILAIAN| Aspek | Belum Berkembang | Mulai | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Pemahaman pengertian dan hukum kurban | Belum mampu menjelaskan pengertian kurban dan hukumnya dengan benar | Mampu menjelaskan pengertian kurban atau hukumnya dengan bantuan guru, namun masih belum lengkap | Mampu menjelaskan pengertian dan hukum kurban dengan benar namun belum detail | Mampu menjelaskan pengertian dan hukum kurban dengan benar, lengkap, dan dapat memberikan contoh | | Pengetahuan syarat hewan kurban | Belum mampu menyebutkan syarat hewan kurban sama sekali | Mampu menyebutkan 1-2 syarat hewan kurban dengan bantuan | Mampu menyebutkan 3-4 syarat hewan kurban dengan benar | Mampu menyebutkan semua syarat hewan kurban (jenis, umur, kondisi fisik) dengan benar dan detail | | Kemampuan mengidentifikasi hewan yang sah dikurbankan | Belum mampu membedakan hewan yang memenuhi syarat dan tidak memenuhi syarat kurban | Mampu mengidentifikasi hewan kurban yang benar dengan bantuan teman atau guru | Mampu mengidentifikasi sebagian besar hewan yang memenuhi syarat kurban dengan tepat | Mampu mengidentifikasi semua hewan yang memenuhi syarat kurban dengan tepat dan memberikan alasan yang jelas | | Kolaborasi dalam kelompok | Tidak terlibat dalam diskusi kelompok dan bekerja sendiri | Mulai terlibat dalam diskusi namun masih pasif dan jarang memberikan pendapat | Aktif berdiskusi, mendengarkan pendapat teman, dan memberikan kontribusi | Sangat aktif, mendengarkan dengan baik, memberikan ide kreatif, dan membantu teman yang kesulitan | | Sikap spiritual dan refleksi | Belum menunjukkan kesadaran akan makna ibadah kurban dalam kehidupan | Mulai menunjukkan kesadaran namun belum mampu mengaitkan dengan kehidupan pribadi | Menunjukkan kesadaran dan mampu merefleksikan makna kurban dalam kehidupan sehari-hari | Sangat memahami makna kurban, merefleksikan dengan mendalam, dan berkomitmen menerapkan sikap rela berkorban |
REFLEKSIRefleksi Guru:- Apakah tujuan pembelajaran tercapai dengan baik? Bagian mana yang perlu diperbaiki?
- Apakah metode pembelajaran sudah sesuai dengan karakteristik murid?
- Apakah diferensiasi yang diberikan sudah efektif memenuhi kebutuhan belajar semua murid?
- Apakah waktu pembelajaran sudah dialokasikan dengan tepat untuk setiap tahap?
- Apa tantangan yang dihadapi selama pembelajaran dan bagaimana mengatasinya di pertemuan berikutnya?
Refleksi Murid:- Apa yang sudah saya pelajari hari ini tentang kurban?
- Bagian mana yang paling mudah dan paling sulit saya pahami?
- Bagaimana saya dapat menerapkan sikap rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari?
- Apa yang ingin saya pelajari lebih lanjut tentang ibadah kurban?
SUMBER BELAJAR- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Kemendikbud RI tahun 2021
- Al-Quran dan terjemahan (Surah Al-Hajj ayat 36-37, Surah Al-Kautsar)
- Video pembelajaran tentang ibadah kurban
- Gambar atau foto hewan kurban (kambing, domba, sapi, kerbau, unta)
- Kartu bergambar hewan dengan berbagai kondisi untuk kegiatan kelompok
- Kertas karton, spidol berwarna
- Lembar kerja siswa (LKS) tentang syarat hewan kurban
- Laptop, LCD projector, speaker aktif
- Power point interaktif materi kurban
|
