Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Pengertian, Syarat Wajib, dan Rukun Haji

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menjelaskan pengertian ibadah haji dan syarat wajib haji dengan benar
2. Murid mampu menyebutkan rukun haji secara urut dan benar

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apakah kalian pernah melihat keluarga atau tetangga kalian pergi melaksanakan ibadah haji?
2. Bagaimana perasaan kalian melihatnya? Apakah kalian juga ingin berangkat ke tanah suci?
3. Menurut kalian, apa saja yang harus dipersiapkan seseorang sebelum berangkat haji?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar murid
• Guru menampilkan gambar Ka'bah dan orang yang sedang tawaf sebagai apersepsi
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: memahami pengertian haji, syarat wajib, dan rukun haji
• Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: Siapa yang pernah melihat keluarga atau tetangga berangkat haji? Apa yang kalian ketahui tentang haji?

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu murid tentang ibadah haji
• Guru menjelaskan pengertian ibadah haji sebagai rukun Islam kelima yang wajib dilaksanakan bagi yang mampu
• Guru menayangkan video singkat atau gambar tentang prosesi haji di Makkah
• Guru menjelaskan syarat wajib haji: Islam, baligh, berakal, merdeka, mampu (istitha'ah)
• Murid mengamati dan mencatat penjelasan guru dengan penuh perhatian
• Guru menjelaskan rukun haji secara urut: ihram, wukuf di Arafah, mabit di Muzdalifah, melontar jumrah, thawaf ifadhah, sa'i, tahallul, mabit di Mina, thawaf wada'
• Murid diminta mengidentifikasi perbedaan antara syarat wajib dan rukun haji

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Guru membagikan kartu materi kepada murid (metode take and give)
• Setiap murid mendapat satu kartu berisi informasi tentang satu syarat wajib atau satu rukun haji
• Murid berjalan mencari pasangan untuk saling berbagi informasi dari kartu masing-masing
• Setelah berbagi, murid kembali ke tempat duduk dan menuliskan informasi yang diperoleh
• Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyusun daftar lengkap syarat wajib dan rukun haji secara urut
• Murid secara berkelompok menyusun bagan atau mind map tentang pengertian, syarat wajib, dan rukun haji
• Beberapa kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru memandu murid untuk merefleksi pembelajaran dengan pertanyaan: Apa yang kalian pelajari hari ini tentang haji?
• Murid diminta menuliskan dalam buku catatan: Mengapa haji hanya wajib bagi yang mampu?
• Murid berbagi refleksi mereka tentang pentingnya mempersiapkan diri sejak dini untuk bisa menunaikan ibadah haji
• Guru menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari: Sikap apa yang bisa kita terapkan dari semangat ibadah haji?
• Murid mencatat komitmen pribadi untuk menabung dan belajar dengan giat agar kelak bisa menunaikan ibadah haji

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid menjawab soal singkat tentang pengertian haji, syarat wajib, dan rukun haji
• Guru memberikan umpan balik terhadap hasil belajar murid hari ini
• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: Haji adalah rukun Islam kelima dengan syarat dan rukun yang harus dipenuhi
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mempersiapkan diri untuk menunaikan ibadah haji
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya tentang hikmah dan manfaat ibadah haji
• Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang cepat memahami diberikan bacaan tambahan tentang sejarah ibadah haji sejak zaman Nabi Ibrahim. Murid yang membutuhkan dukungan tambahan diberikan ringkasan visual bergambar tentang syarat wajib dan rukun haji
• Proses: Murid yang cepat dapat membantu teman yang kesulitan dalam aktivitas take and give. Murid yang membutuhkan waktu lebih lama diberi kesempatan mencatat dengan tempo mereka sendiri dan mendapat bimbingan guru secara individual
• Produk: Murid yang cepat membuat mind map yang lebih kompleks dengan tambahan contoh dan ilustrasi. Murid yang membutuhkan dukungan cukup membuat daftar sederhana dengan poin-poin utama

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan: Siapa yang pernah melihat orang berangkat haji? Apa yang kalian ketahui tentang haji?
• Observasi respons murid terhadap gambar Ka'bah dan orang tawaf

Proses:

• Observasi partisipasi murid dalam aktivitas take and give
• Penilaian kemampuan murid mengidentifikasi dan menjelaskan informasi dari kartu materi
• Pengamatan diskusi kelompok saat menyusun bagan atau mind map
• Penilaian presentasi kelompok

Akhir:

• Tes tertulis: Jelaskan pengertian ibadah haji, sebutkan 5 syarat wajib haji, dan sebutkan rukun haji secara urut
• Penilaian refleksi tertulis murid tentang pembelajaran hari ini
• Observasi kemampuan murid menyimpulkan materi pembelajaran

Formatif:

• Observasi aktivitas murid saat take and give
• Tanya jawab selama diskusi kelas
• Penilaian hasil mind map atau bagan kelompok

Sumatif:

• Tes tertulis singkat tentang pengertian, syarat wajib, dan rukun haji
• Penilaian kemampuan menyebutkan rukun haji secara urut

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid mencapai tujuan pembelajaran hari ini?
• Metode dan media apa yang paling efektif dalam pembelajaran ini?
• Apa tantangan yang dihadapi dan bagaimana mengatasinya di pertemuan selanjutnya?
• Apakah diferensiasi yang diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?

Refleksi Murid:

• Apa yang sudah kamu pahami tentang ibadah haji hari ini?
• Bagian mana yang masih sulit dipahami?
• Apa yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?
• Bagaimana perasaanmu setelah belajar tentang ibadah haji?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Kemendikbud RI tahun 2021
2. Al-Qur'an dan terjemahan
3. Video pembelajaran tentang ibadah haji
4. Gambar Ka'bah dan prosesi haji
5. Kartu materi untuk metode take and give
6. Kertas plano atau kertas besar untuk membuat mind map
7. Spidol warna
8. Laptop dan LCD proyektor