Modul AjarPertemuan 4Bab 8Fase CSemester 2

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 8: Senangnya Berteman

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 8: Senangnya Berteman". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 8: Senangnya Berteman

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 5

Bab 8 - Pertemuan 4

MODUL AJAR

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Asesmen Sumatif Bab 8: Senangnya Berteman

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 5
Topik	Asesmen Sumatif Bab 8: Senangnya Berteman
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang makna persaudaraan dalam Islam melalui asesmen tulis dengan benar
Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang adab berteman tanpa membedakan agama melalui asesmen tulis dengan benar
Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang hikmah berteman tanpa membedakan agama melalui asesmen tulis dengan benar
Murid dapat membuat produk quote berteman dengan pemeluk agama lain yang tepat sesuai materi dan tersusun dengan kata-kata yang indah

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	✓
Kewargaan	✓
Penalaran Kritis	✓
Kreativitas	✓
Kolaborasi
Kemandirian	✓
Kesehatan
Komunikasi

PERTANYAAN PEMANTIK

Apa yang kalian pahami tentang makna persaudaraan dalam Islam setelah mempelajari Bab 8?
Mengapa kita harus berteman tanpa membedakan agama?
Bagaimana kalian akan memperlakukan teman yang berbeda agama dalam kehidupan sehari-hari?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
Guru mengecek kehadiran dan kesiapan murid
Guru melakukan asesmen awal dengan pertanyaan lisan singkat tentang materi Bab 8 yang telah dipelajari: makna ukhuwah, adab berteman tanpa membedakan agama, dan hikmahnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu asesmen sumatif untuk mengukur pemahaman murid tentang materi Bab 8
Guru memberikan motivasi bahwa asesmen adalah kesempatan murid menunjukkan pemahaman mereka

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran):

Guru menjelaskan aturan dan tata cara pelaksanaan asesmen tulis dan pembuatan produk quote
Guru membagikan lembar soal asesmen tulis yang terdiri dari bagian A (pilihan ganda 10 soal), bagian B (isian singkat 5 soal), dan bagian C (uraian)
Guru memastikan semua murid memahami instruksi dengan bertanya apakah ada yang kurang jelas
Murid membaca dan memahami soal-soal yang diberikan dengan saksama

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Murid mengerjakan asesmen tulis secara mandiri: bagian A (pilihan ganda tentang ukhuwah Islamiyah, wathaniyah, insaniyah, adab berteman, hikmah), bagian B (isian singkat tentang konsep persaudaraan), bagian C (uraian tentang makna persaudaraan, adab berteman, dan hikmahnya)
Guru mengawasi jalannya asesmen dan memastikan murid bekerja secara jujur dan mandiri
Setelah menyelesaikan asesmen tulis (sekitar 40 menit), murid membuat produk quote tentang berteman dengan pemeluk agama lain secara individu pada kertas yang disediakan
Murid menuangkan pemahaman mereka tentang adab berteman tanpa membedakan agama dalam bentuk quote yang indah dan bermakna
Murid menghias quote mereka dengan kreativitas masing-masing

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Murid mengumpulkan hasil asesmen tulis dan produk quote kepada guru
Guru meminta 2-3 murid sukarela membagikan quote yang mereka buat dan menjelaskan maknanya
Murid lain mendengarkan dan memberikan apresiasi
Murid merefleksikan proses pengerjaan asesmen: apa yang mudah, apa yang sulit, dan apa yang mereka pelajari dari Bab 8 ini

Penutup:

Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kerja keras murid dalam mengerjakan asesmen
Guru menyampaikan bahwa hasil asesmen akan dikembalikan pada pertemuan berikutnya
Guru mengingatkan murid untuk terus mempraktikkan sikap persaudaraan dan berteman tanpa membedakan agama dalam kehidupan sehari-hari
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

Konten: Untuk murid yang kesulitan membaca, guru dapat membacakan soal dengan suara pelan saat diminta
Proses: Murid yang menyelesaikan lebih cepat dapat membuat lebih dari satu quote dengan tema berbeda. Murid yang membutuhkan waktu lebih dapat diberikan tambahan 5-10 menit
Produk: Murid dapat membuat quote dengan media yang berbeda: ada yang menggambar ilustrasi, ada yang menggunakan kaligrafi sederhana, atau dekorasi sesuai kreativitas masing-masing

ASESMEN

Awal:

Pertanyaan lisan singkat tentang materi Bab 8: Apa yang dimaksud ukhuwah Islamiyah? Bagaimana cara kita berteman dengan yang berbeda agama? Apa hikmahnya?

Proses:

Observasi sikap murid saat mengerjakan asesmen tulis: apakah bekerja mandiri, jujur, dan fokus
Observasi proses pembuatan quote: kreativitas, keseriusan, dan kesesuaian dengan materi

Akhir:

Penilaian hasil asesmen tulis dengan pedoman: bagian A (skor 1 per nomor benar), bagian B (skor 2 per nomor benar), bagian C (skor maksimal 20). Skor akhir = (nilai perolehan / nilai maksimal) x 100
Penilaian produk quote menggunakan rubrik dengan aspek ketepatan (skor 1-3) dan kerapian (skor 1-3)

Formatif:

Observasi selama murid mengerjakan asesmen: fokus, kejujuran, dan kemandirian
Pengamatan proses pembuatan quote: kreativitas dan keseriusan murid

Sumatif:

Tes tulis terstruktur (bagian A: 10 soal pilihan ganda, bagian B: 5 soal isian singkat, bagian C: soal uraian)
Penilaian produk quote berteman dengan pemeluk agama lain menggunakan rubrik ketepatan dan kerapian

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Ketepatan Isi Quote	Quote tidak sesuai dengan materi berteman tanpa membedakan agama dan tidak tersusun kata-kata yang bermakna	Quote cukup sesuai materi namun kata-katanya masih sederhana dan kurang indah	Quote tepat sesuai materi dan tersusun kata-kata yang indah	Quote sangat tepat sesuai materi, tersusun kata-kata yang sangat indah dan inspiratif serta menunjukkan pemahaman mendalam
Kerapian dan Kreativitas Quote	Quote dibuat asal-asalan, tidak rapi, dan tanpa usaha kreativitas	Quote cukup rapi namun masih sederhana dalam penampilan	Quote rapi dan ada usaha kreativitas dalam penampilan (warna, bentuk huruf, atau hiasan sederhana)	Quote sangat rapi, sangat kreatif dengan hiasan menarik dan menunjukkan usaha maksimal
Pemahaman Materi Persaudaraan (dari tes tulis)	Murid belum mampu menjelaskan makna ukhuwah, adab berteman, dan hikmahnya dengan benar (skor < 60)	Murid mulai memahami sebagian materi tentang persaudaraan dan adab berteman (skor 60-74)	Murid mampu menjelaskan makna persaudaraan, adab berteman, dan hikmahnya dengan cukup baik (skor 75-89)	Murid mampu menjelaskan dengan sangat baik makna persaudaraan dalam Islam, adab berteman tanpa membedakan agama, dan hikmahnya secara lengkap dan benar (skor 90-100)
Kemandirian dan Kejujuran	Murid tidak mandiri, berusaha melihat pekerjaan teman atau bertanya pada teman	Murid cukup mandiri namun sesekali masih terlihat ragu dan ingin melihat pekerjaan teman	Murid bekerja mandiri dan jujur dalam mengerjakan asesmen	Murid sangat mandiri, percaya diri, jujur, dan fokus dalam mengerjakan asesmen tanpa gangguan

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah instruksi asesmen sudah jelas bagi semua murid?
Apakah alokasi waktu sudah cukup untuk murid menyelesaikan asesmen tulis dan produk quote?
Bagaimana tingkat pemahaman murid terhadap materi Bab 8 berdasarkan hasil asesmen?
Apakah ada murid yang membutuhkan pendampingan khusus atau remedial?
Bagaimana saya dapat meningkatkan kualitas asesmen sumatif di masa mendatang?

Refleksi Murid:

Bagian mana dari asesmen yang menurutmu paling mudah? Mengapa?
Bagian mana yang paling sulit? Apa yang membuatnya sulit?
Apa yang kamu pelajari dari Bab 8 tentang berteman tanpa membedakan agama?
Bagaimana kamu akan menerapkan sikap persaudaraan dalam kehidupan sehari-hari?
Apa pesan yang ingin kamu sampaikan melalui quote yang kamu buat?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Bab 8: Senangnya Berteman
Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Bab 8
Lembar soal asesmen tulis (bagian A, B, C)
Kertas untuk membuat quote
Alat tulis dan alat mewarnai (pensil warna, spidol, crayon)
Al-Quran dan terjemahannya (jika diperlukan untuk referensi ayat tentang persaudaraan)

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.