Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Makna Iman kepada Hari Akhir dan Kalimat Tarji'

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menjelaskan pengertian hari akhir dan meyakini keberadaannya sebagai bagian dari rukun iman dengan benar
2. Murid mampu menjelaskan makna kalimat tarji' (innā lillāhi wa innā ilaihi rāji'ūn) sebagai ungkapan keimanan kepada hari akhir dengan benar

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apakah kalian pernah melihat bencana alam, seperti gempa bumi, tanah longsor atau tsunami?
2. Apakah kalian pernah melihat peristiwa kematian seseorang? Bagaimana perasaanmu melihat bencana alam dan kematian tersebut?
3. Mengapa kita harus beriman kepada hari akhir sebagai salah satu rukun iman?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah satu murid
• Guru mengecek kehadiran murid dan kesiapan belajar
• Guru melakukan tadarus Al-Qur'an bersama murid selama 5 menit
• Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: 'Apa yang kalian ketahui tentang rukun iman yang keenam?'
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: menjelaskan pengertian hari akhir dan makna kalimat tarji'
• Guru melakukan apersepsi dengan menampilkan gambar jenazah di keranda yang dibawa ke pemakaman
• Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru meminta murid mengamati gambar 7.1 tentang jenazah di keranda dan menghubungkannya dengan konsep kematian sebagai kiamat kecil
• Murid diminta membaca teks tentang pengertian hari akhir dari buku siswa secara mandiri
• Guru menjelaskan pengertian hari akhir sebagai hari berakhirnya kehidupan di dunia dan dimulainya kehidupan akhirat
• Guru menjelaskan kedudukan iman kepada hari akhir sebagai rukun iman yang keenam
• Murid berdiskusi berpasangan tentang tanda-tanda hari akhir yang mereka ketahui
• Guru meminta beberapa pasangan menyampaikan hasil diskusi mereka
• Guru menjelaskan makna kalimat tarji' (innā lillāhi wa innā ilaihi rāji'ūn) yang artinya 'Sesungguhnya kami adalah milik Allah dan kepada-Nya kami akan kembali'
• Murid menuliskan kalimat tarji' dalam tulisan Arab dan Latin di buku catatan masing-masing

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) untuk melakukan aktivitas Make a Match menggunakan kartu pasangan
• Setiap kelompok menerima kartu berisi pertanyaan dan jawaban tentang hari akhir dan kalimat tarji'
• Murid mencari pasangan kartu yang sesuai antara pertanyaan dan jawaban
• Kelompok yang berhasil memasangkan kartu dengan benar dan cepat mendapat apresiasi
• Guru meminta murid menceritakan situasi kapan kalimat tarji' diucapkan dalam kehidupan sehari-hari
• Murid diminta mempraktikkan cara mengucapkan kalimat tarji' dengan benar dan penuh penghayatan
• Murid menuliskan contoh situasi nyata dalam kehidupan mereka yang berkaitan dengan konsep hari akhir

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru memandu murid melakukan refleksi dengan pertanyaan: 'Apa yang telah kalian pelajari hari ini tentang hari akhir?'
• Murid diminta merefleksi bagaimana pemahaman tentang hari akhir mempengaruhi perilaku mereka sehari-hari
• Murid menuliskan komitmen pribadi tentang amal baik yang akan dilakukan sebagai persiapan menghadapi hari akhir
• Beberapa murid diminta menyampaikan refleksi mereka di depan kelas
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya beriman kepada hari akhir dan mengamalkannya dalam kehidupan
• Murid diminta mengevaluasi pemahaman mereka sendiri melalui penilaian diri sederhana

Penutup:

• Guru bersama murid membuat kesimpulan tentang makna iman kepada hari akhir dan kalimat tarji'
• Guru melakukan asesmen akhir dengan memberikan 3-5 pertanyaan lisan untuk mengecek pemahaman murid
• Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya tentang perjalanan kejadian hari akhir
• Guru meminta murid membaca materi selanjutnya di rumah sebagai persiapan
• Pembelajaran ditutup dengan doa kafaratul majelis dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang membutuhkan penguatan, guru menyediakan lembar kerja bergambar yang lebih sederhana dengan penjelasan visual. Untuk murid cepat, disediakan teks pengayaan tentang hikmah beriman kepada hari akhir
• Proses: Murid yang memerlukan bimbingan tambahan akan didampingi lebih intensif saat kegiatan kelompok. Murid yang lebih cepat dapat menjadi tutor sebaya dalam kelompoknya
• Produk: Murid dapat memilih cara menyampaikan pemahamannya: menulis narasi, membuat poster sederhana, atau presentasi lisan sesuai kemampuan

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan: 'Apa yang kalian ketahui tentang rukun iman yang keenam?'
• Observasi pengetahuan awal murid tentang konsep kematian dan hari akhir

Proses:

• Observasi keaktifan murid dalam diskusi berpasangan dan kelompok
• Penilaian kemampuan murid memasangkan kartu Make a Match dengan benar
• Observasi cara murid mengucapkan kalimat tarji' dengan benar
• Tanya jawab spontan untuk mengecek pemahaman selama pembelajaran berlangsung

Akhir:

• Tes lisan dengan pertanyaan: (1) Apa pengertian hari akhir? (2) Mengapa kita harus beriman kepada hari akhir? (3) Apa makna kalimat tarji'? (4) Kapan kita mengucapkan kalimat tarji'?
• Penilaian hasil tulisan refleksi murid tentang komitmen amal baik
• Penilaian diri murid tentang pemahaman materi hari ini

Formatif:

• Observasi aktivitas murid saat diskusi berpasangan dan kelompok
• Tanya jawab lisan selama proses pembelajaran
• Penilaian proses saat kegiatan Make a Match
• Penilaian praktik pengucapan kalimat tarji'

Sumatif:

• Tes lisan di akhir pembelajaran dengan 3-5 pertanyaan kunci
• Penilaian hasil tulisan refleksi dan komitmen murid
• Penilaian kemampuan menjelaskan pengertian hari akhir dan makna kalimat tarji'

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat memahami pengertian hari akhir dan makna kalimat tarji' dengan baik?
• Apakah metode Make a Match efektif untuk membantu murid memahami materi?
• Bagian mana dari pembelajaran yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
• Apakah alokasi waktu sudah sesuai untuk setiap tahapan pembelajaran?
• Murid mana yang memerlukan pendampingan lebih lanjut?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini?
• Apa yang sudah saya pahami dengan baik tentang hari akhir?
• Apa yang masih membuat saya bingung atau ingin saya pelajari lebih lanjut?
• Bagaimana saya akan mengamalkan kalimat tarji' dalam kehidupan sehari-hari?
• Apa komitmen amal baik yang akan saya lakukan sebagai persiapan menghadapi hari akhir?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Kemdikbud RI tahun 2021
2. Al-Qur'an dan Terjemahnya Kementerian Agama RI
3. Kartu pasangan (Matching Card) untuk kegiatan Make a Match
4. Gambar jenazah di keranda (Gambar 7.1)
5. Power point interaktif tentang hari akhir
6. Laptop dan LCD Projector
7. Papan tulis dan spidol
8. Lembar kerja murid