Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Perjuangan dan Keteladanan Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a.

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menceritakan perjuangan dakwah Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a. dalam memimpin dan menegakkan syariat Islam dengan benar
2. Murid dapat menemukan minimal dua sifat keteladanan Ali bin Abi Thalib r.a. seperti cerdas, bijaksana, dan bermusyawarah dalam menyelesaikan perbedaan pendapat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapakah Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a. dan apa hubungannya dengan Nabi Muhammad saw.?
2. Mengapa Ali bin Abi Thalib r.a. dijuluki Karramallahu wajhah?
3. Sifat-sifat apa saja yang bisa kita teladani dari Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a. dalam kehidupan sehari-hari?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
• Guru melakukan presensi dan memeriksa kesiapan belajar murid
• Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang Khalifah Usman bin Affan r.a.
• Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: 'Siapa yang pernah mendengar nama Ali bin Abi Thalib?' dan 'Apa yang kalian ketahui tentang beliau?'
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari murid
• Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menayangkan gambar atau video singkat tentang Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a. untuk menarik perhatian murid
• Murid mengamati tayangan dan mencatat hal-hal yang menarik perhatian mereka
• Guru menceritakan kisah perjuangan dakwah Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a. secara kronologis: masa kecilnya sebagai orang yang dekat dengan Nabi, keislamannya sejak usia dini, perjuangannya dalam berbagai peperangan, hingga masa kepemimpinannya sebagai khalifah
• Murid mendengarkan dengan saksama dan diperbolehkan bertanya untuk hal yang belum dipahami
• Guru membagi murid menjadi kelompok kecil (4-5 orang) untuk diskusi
• Setiap kelompok mendapat lembar kerja berisi tabel untuk mengidentifikasi: nama lengkap, julukan, masa kepemimpinan, tantangan yang dihadapi, dan sifat-sifat keteladanan Ali bin Abi Thalib r.a.
• Murid berdiskusi dalam kelompok untuk mengisi tabel berdasarkan penjelasan guru dan buku siswa

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang perjuangan dan keteladanan Ali bin Abi Thalib r.a.
• Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau menambahkan informasi
• Guru memfasilitasi diskusi kelas dan memberikan penguatan pada poin-poin penting
• Murid secara individu memilih minimal dua sifat keteladanan Ali bin Abi Thalib r.a. (cerdas, bijaksana, bermusyawarah) yang ingin mereka terapkan
• Murid membuat rencana tindakan konkret: menuliskan situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari di mana mereka bisa menerapkan sifat tersebut
• Contoh: 'Saya akan menerapkan sifat bijaksana saat ada teman yang bertengkar dengan mendengarkan kedua belah pihak sebelum memberi saran' atau 'Saya akan bermusyawarah dengan keluarga saat menentukan tempat liburan'
• Beberapa murid secara sukarela membagikan rencana tindakan mereka

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid untuk merefleksikan pembelajaran dengan pertanyaan: 'Apa yang paling berkesan dari perjuangan Ali bin Abi Thalib r.a.?' dan 'Mengapa sifat-sifat beliau penting untuk kita teladani?'
• Murid menuliskan refleksi pribadi di buku catatan atau jurnal belajar mereka
• Murid menilai proses belajar mereka sendiri: apa yang sudah dipahami dengan baik, apa yang masih perlu dipelajari lebih lanjut
• Guru memberikan umpan balik positif dan memotivasi murid untuk konsisten menerapkan nilai-nilai keteladanan dalam kehidupan
• Murid saling berbagi refleksi dalam kelompok kecil untuk mendengar perspektif teman sebaya

Penutup:

• Guru bersama murid menyimpulkan materi pembelajaran tentang perjuangan dan keteladanan Ali bin Abi Thalib r.a.
• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 2-3 murid menceritakan kembali perjuangan Ali bin Abi Thalib r.a. dan menyebutkan sifat keteladanannya
• Murid mengerjakan soal evaluasi singkat (5 pertanyaan pilihan ganda dan 2 uraian) untuk mengukur pemahaman
• Guru memberikan penguatan dan motivasi agar murid meneladani sifat-sifat mulia para khulafaurrasyidin
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya
• Pembelajaran ditutup dengan doa bersama dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang cepat diberikan bacaan tambahan tentang peristiwa Perang Shiffin dan kebijakan Ali bin Abi Thalib r.a. dalam pemerintahan. Murid yang membutuhkan dukungan tambahan diberikan ringkasan materi bergambar dan poin-poin penting yang sudah disorot
• Proses: Murid yang cepat diminta menjadi tutor sebaya dalam kelompok diskusi. Murid yang membutuhkan waktu lebih lama diberikan scaffolding tambahan melalui pertanyaan terbimbing dan bimbingan intensif dari guru saat diskusi kelompok
• Produk: Murid yang cepat membuat mind mapping kreatif atau komik sederhana tentang perjuangan Ali bin Abi Thalib r.a. Murid yang membutuhkan dukungan cukup menuliskan poin-poin keteladanan dalam bentuk daftar sederhana dengan contoh penerapan

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang pengetahuan awal murid mengenai Ali bin Abi Thalib r.a.
• Mengamati respon murid terhadap pertanyaan pemantik

Proses:

• Observasi partisipasi murid dalam diskusi kelompok
• Penilaian hasil diskusi kelompok (tabel identifikasi)
• Penilaian kemampuan komunikasi saat presentasi
• Mengamati keterlibatan murid dalam membuat rencana tindakan

Akhir:

• Tes tertulis: 5 soal pilihan ganda tentang perjuangan Ali bin Abi Thalib r.a. dan 2 soal uraian tentang sifat keteladanan dan penerapannya
• Penilaian kemampuan menceritakan kembali secara lisan
• Penilaian refleksi tertulis murid

Formatif:

• Observasi aktivitas diskusi kelompok
• Tanya jawab selama proses pembelajaran
• Penilaian presentasi kelompok
• Penilaian rencana tindakan individu

Sumatif:

• Tes tertulis (pilihan ganda dan uraian)
• Penilaian kemampuan menceritakan kembali perjuangan Ali bin Abi Thalib r.a.
• Penilaian identifikasi sifat keteladanan dan rencana penerapannya

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah tujuan pembelajaran tercapai dengan baik?
• Apakah strategi pembelajaran yang digunakan efektif untuk semua murid?
• Bagian mana dari pembelajaran yang paling menarik bagi murid dan mana yang perlu diperbaiki?
• Apakah diferensiasi yang diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?
• Apa yang perlu saya tingkatkan untuk pembelajaran berikutnya?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling berkesan dari perjuangan Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a.?
• Sifat apa yang paling ingin kamu teladani dari Ali bin Abi Thalib r.a. dan mengapa?
• Bagaimana kamu akan menerapkan sifat keteladanan tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
• Apa yang sudah kamu pahami dengan baik dan apa yang masih perlu kamu pelajari lebih lanjut?
• Bagaimana perasaanmu selama belajar hari ini?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Kemendikbudristek 2021
2. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Kemendikbudristek 2021
3. Al-Quran dan Terjemahan Kementerian Agama RI
4. Video edukatif tentang Khulafaurrasyidin
5. Gambar atau poster Khalifah Ali bin Abi Thalib r.a.
6. Lembar Kerja Murid (LKPD)
7. Papan tulis/whiteboard dan spidol
8. Proyektor/LCD (jika tersedia)