MODUL AJAR Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Perjuangan dan Keteladanan Khalifah Usman bin Affan r.a. INFORMASI UMUM| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti |
|---|
| Fase / Kelas | Fase C / Kelas 5 |
|---|
| Topik | Perjuangan dan Keteladanan Khalifah Usman bin Affan r.a. |
|---|
| Alokasi Waktu | 2x35 menit |
|---|
| Jumlah Pertemuan | 1 |
|---|
TUJUAN PEMBELAJARAN- Murid dapat menceritakan perjuangan dakwah Khalifah Usman bin Affan r.a. termasuk jasa beliau dalam pembukuan Al-Qur'an dengan benar
- Murid dapat menemukan minimal dua sifat keteladanan Usman bin Affan r.a. seperti dermawan, bertanggung jawab, dan bertawakal kepada Allah Swt. untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
PROFIL LULUSAN| Dimensi | Disasar |
|---|
| Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa | ✓ | | Kewargaan | | | Penalaran Kritis | ✓ | | Kreativitas | | | Kolaborasi | ✓ | | Kemandirian | ✓ | | Kesehatan | | | Komunikasi | ✓ |
PERTANYAAN PEMANTIK- Siapa yang pernah mendengar nama Khalifah Usman bin Affan? Apa yang kalian ketahui tentang beliau?
- Mengapa Al-Qur'an yang kita baca sekarang bisa terjaga dengan baik? Siapa yang berjasa?
- Sifat apa yang membuat seseorang menjadi dermawan dan bertanggung jawab seperti Khalifah Usman?
KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 1Pendahuluan:- Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
- Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar murid
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menceritakan perjuangan Khalifah Usman bin Affan dan menemukan sifat keteladanan beliau
- Asesmen awal: Guru menanyakan pengetahuan awal murid tentang Khulafaurrasyidin dan siapa saja yang termasuk di dalamnya
- Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk membangun rasa ingin tahu murid
Kegiatan Inti:Memahami (Berkesadaran, Bermakna):- Guru menayangkan gambar atau ilustrasi Khalifah Usman bin Affan r.a. dan meminta murid mengamati dengan seksama
- Murid membaca teks atau mendengarkan cerita guru tentang perjuangan dakwah Khalifah Usman bin Affan, terutama masa pemerintahannya dan jasa beliau dalam pembukuan Al-Qur'an (mushaf Usmani)
- Guru menjelaskan mengapa pembukuan Al-Qur'an sangat penting untuk menjaga kemurnian kitab suci
- Murid mencatat poin-poin penting tentang perjuangan dan jasa Khalifah Usman bin Affan
- Murid secara berkelompok (3-4 orang) berdiskusi untuk mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan dari Khalifah Usman bin Affan seperti dermawan, bertanggung jawab, dan bertawakal kepada Allah Swt.
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka dan kelompok lain memberikan tanggapan
Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):- Murid diminta membuat mind mapping sederhana yang menghubungkan sifat keteladanan Khalifah Usman bin Affan (dermawan, bertanggung jawab, bertawakal) dengan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
- Setiap murid memilih minimal dua sifat keteladanan dan menuliskan komitmen konkret untuk menerapkannya (misalnya: berbagi bekal dengan teman, menyelesaikan tugas tepat waktu, berdoa sebelum ujian)
- Murid menceritakan ulang kisah perjuangan Khalifah Usman bin Affan secara lisan di depan kelompok kecil mereka dengan bahasa sendiri
- Guru memberikan umpan balik dan penilaian proses terhadap kemampuan menceritakan dan penerapan sifat keteladanan
Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):- Murid melakukan refleksi diri dengan menjawab pertanyaan: Sifat apa dari Khalifah Usman yang paling ingin saya tiru? Mengapa?
- Murid menuliskan di jurnal refleksi: Apa yang sudah saya pelajari hari ini? Apa yang masih ingin saya ketahui lebih lanjut?
- Murid saling berbagi refleksi mereka dengan teman sebangku (peer reflection)
- Guru memberikan penguatan terhadap refleksi murid dan menghubungkan dengan pentingnya meneladani akhlak para khalifah dalam kehidupan sehari-hari
Penutup:- Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: perjuangan Khalifah Usman bin Affan dalam dakwah dan pembukuan Al-Qur'an, serta sifat keteladanan beliau
- Asesmen akhir: Murid mengerjakan lembar evaluasi singkat (pilihan ganda dan uraian) tentang kisah dan keteladanan Khalifah Usman bin Affan
- Guru memberikan penguatan dan motivasi untuk meneladani akhlak Khalifah Usman bin Affan
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya
- Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam
Diferensiasi:- Konten: Murid yang cepat memahami diberikan teks tambahan tentang detail peristiwa pembukuan Al-Qur'an. Murid yang lambat diberikan ringkasan poin-poin penting dengan visualisasi lebih banyak
- Proses: Murid yang cepat diminta menceritakan kisah dengan lebih detail dan analitis. Murid yang lambat diberikan kerangka cerita (story map) untuk membantu menyusun alur cerita
- Produk: Murid yang cepat membuat mind mapping dengan lebih banyak cabang dan contoh penerapan. Murid yang lambat cukup mengidentifikasi 2 sifat keteladanan dengan 1 contoh penerapan untuk setiap sifat
ASESMENAwal:- Tanya jawab lisan tentang pengetahuan awal murid mengenai Khulafaurrasyidin dan nama-nama khalifah yang sudah dipelajari
- Guru mengamati respon murid terhadap pertanyaan pemantik untuk mengukur minat dan pengetahuan awal
Proses:- Observasi aktivitas diskusi kelompok: partisipasi, kemampuan mengidentifikasi sifat keteladanan, dan kerja sama
- Penilaian kemampuan menceritakan ulang kisah dengan menggunakan checklist (kelengkapan informasi, urutan cerita, penggunaan bahasa)
- Penilaian mind mapping: kesesuaian sifat keteladanan dengan contoh penerapan, kreativitas penyajian
- Penilaian diri (self-assessment) saat murid menulis komitmen penerapan sifat keteladanan
Akhir:- Tes tertulis dengan soal pilihan ganda (5 soal) dan uraian (2 soal) tentang kisah perjuangan Khalifah Usman bin Affan dan sifat keteladanan beliau
- Penilaian jurnal refleksi murid: kedalaman refleksi, kemampuan menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
- Penilaian produk mind mapping dan komitmen penerapan sifat keteladanan menggunakan rubrik
Formatif:- Observasi selama diskusi kelompok tentang identifikasi sifat keteladanan
- Penilaian proses saat murid menceritakan ulang kisah Khalifah Usman bin Affan
- Penilaian mind mapping dan komitmen penerapan sifat keteladanan
Sumatif:- Tes tertulis (pilihan ganda dan uraian) tentang perjuangan dakwah dan jasa Khalifah Usman bin Affan dalam pembukuan Al-Qur'an
- Penilaian kemampuan menemukan dan menjelaskan minimal dua sifat keteladanan Khalifah Usman bin Affan dengan contoh penerapannya
RUBRIK PENILAIAN| Aspek | Belum Berkembang | Mulai | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Kemampuan menceritakan perjuangan dakwah Khalifah Usman bin Affan termasuk jasa pembukuan Al-Qur'an | Belum mampu menceritakan kisah dengan benar, informasi sangat terbatas atau tidak relevan | Mampu menceritakan sebagian kecil kisah dengan bimbingan, informasi kurang lengkap | Mampu menceritakan kisah dengan cukup lengkap, menyebutkan jasa pembukuan Al-Qur'an namun kurang detail | Mampu menceritakan kisah dengan lengkap, runtut, dan jelas termasuk detail jasa pembukuan Al-Qur'an (mushaf Usmani) dengan bahasa sendiri | | Kemampuan menemukan minimal dua sifat keteladanan Khalifah Usman bin Affan | Belum mampu menemukan sifat keteladanan yang tepat atau tidak relevan dengan Khalifah Usman bin Affan | Mampu menemukan satu sifat keteladanan dengan bimbingan, penjelasan kurang tepat | Mampu menemukan dua sifat keteladanan (dermawan, bertanggung jawab, atau bertawakal) dengan penjelasan yang cukup tepat | Mampu menemukan lebih dari dua sifat keteladanan dengan penjelasan yang tepat dan memberikan contoh konkret penerapannya dalam kehidupan sehari-hari | | Penerapan sifat keteladanan dalam kehidupan sehari-hari | Belum mampu menghubungkan sifat keteladanan dengan kehidupan sehari-hari atau contoh tidak relevan | Mampu memberikan satu contoh penerapan namun masih umum dan kurang spesifik | Mampu memberikan dua contoh penerapan yang spesifik dan realistis untuk usia anak SD | Mampu memberikan lebih dari dua contoh penerapan yang spesifik, realistis, dan menunjukkan komitmen untuk mempraktikkannya | | Sikap dan partisipasi dalam pembelajaran | Kurang berpartisipasi, tidak fokus, dan tidak menunjukkan minat belajar | Berpartisipasi dengan bimbingan, kadang tidak fokus, menunjukkan minat belajar yang terbatas | Berpartisipasi aktif, fokus dalam pembelajaran, menunjukkan minat belajar yang baik | Berpartisipasi sangat aktif, selalu fokus, menunjukkan antusiasme tinggi, dan membantu teman dalam belajar |
REFLEKSIRefleksi Guru:- Apakah tujuan pembelajaran tercapai dengan baik? Indikator apa yang menunjukkan keberhasilan atau kekurangan?
- Apakah strategi pembelajaran (diskusi kelompok, mind mapping, cerita ulang) efektif untuk semua murid?
- Bagaimana saya dapat meningkatkan diferensiasi pembelajaran agar semua murid mencapai tujuan pembelajaran?
- Apakah asesmen yang digunakan sudah mengukur kemampuan murid secara komprehensif?
- Apa yang perlu saya perbaiki untuk pembelajaran pertemuan berikutnya?
Refleksi Murid:- Apa yang paling menarik dari kisah Khalifah Usman bin Affan yang saya pelajari hari ini?
- Sifat keteladanan apa yang paling ingin saya terapkan dalam kehidupan sehari-hari? Mengapa?
- Bagian mana dari pembelajaran hari ini yang masih saya rasa sulit? Apa yang bisa saya lakukan untuk lebih memahaminya?
- Bagaimana perasaan saya setelah belajar tentang perjuangan dan keteladanan Khalifah Usman bin Affan?
- Apa yang akan saya lakukan mulai besok untuk meneladani sifat-sifat beliau?
SUMBER BELAJAR- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Kemendikbud RI tahun 2021
- Al-Qur'an dan Terjemah Kementerian Agama RI
- Gambar atau ilustrasi Khalifah Usman bin Affan r.a.
- Kertas untuk mind mapping
- Lembar kerja murid (LKPD) untuk diskusi kelompok
- Lembar evaluasi (tes tertulis)
- Jurnal refleksi murid
- Video edukatif tentang Khulafaurrasyidin (opsional, jika tersedia)
|
