Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Perjuangan dan Keteladanan Khalifah Abu Bakar Ash Shiddiq r.a.

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menceritakan perjuangan dakwah Khalifah Abu Bakar Ash Shiddiq r.a. dalam memimpin umat Islam setelah wafatnya Rasulullah saw. dengan benar
2. Murid dapat menemukan minimal dua sifat keteladanan Abu Bakar Ash Shiddiq r.a. seperti jujur, sabar, dan gemar menolong untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Maukah kalian menjadi pemimpin yang baik seperti Abu Bakar Ash Shiddiq?
2. Apa yang kalian ketahui tentang sahabat Rasulullah saw. yang menjadi khalifah pertama?
3. Bagaimana cara kita meneladani sifat-sifat mulia seorang pemimpin dalam kehidupan sehari-hari?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran murid
• Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang makna sahabat Nabi dan khulafaurrasyidin
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
• Guru melakukan asesmen awal dengan pertanyaan singkat: Siapa sahabat Rasulullah yang kalian ketahui?

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menayangkan video atau gambar tentang Abu Bakar Ash Shiddiq r.a. sebagai khalifah pertama
• Murid membaca teks kisah perjuangan Abu Bakar Ash Shiddiq r.a. dari buku siswa secara berkelompok
• Guru membimbing murid mengidentifikasi peristiwa penting dalam kepemimpinan Abu Bakar: perang Riddah, pengumpulan Al-Quran, dan penyebaran Islam
• Murid berdiskusi dalam kelompok kecil untuk menemukan sifat-sifat keteladanan Abu Bakar: jujur (Ash Shiddiq), sabar, tawadhu, dan gemar menolong
• Guru memberikan penjelasan tambahan tentang konteks sejarah setelah wafatnya Rasulullah saw.

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid bekerja dalam kelompok untuk membuat mind mapping tentang perjuangan dan keteladanan Abu Bakar Ash Shiddiq r.a.
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil mind mapping mereka dengan metode kunjung karya
• Murid menuliskan minimal dua sifat keteladanan Abu Bakar yang akan mereka terapkan dalam kehidupan sehari-hari pada lembar kerja individu
• Murid berbagi pengalaman nyata di mana mereka bisa menerapkan sikap jujur dan gemar menolong seperti Abu Bakar
• Guru memberikan umpan balik terhadap hasil kerja kelompok dan individu

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Murid melakukan refleksi diri dengan mengisi jurnal refleksi: Apa yang saya pelajari hari ini? Bagaimana saya bisa menjadi lebih baik?
• Murid saling memberikan apresiasi kepada teman sekelompok atas kerja sama yang baik
• Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang tantangan dalam meneladani sifat-sifat Abu Bakar di zaman sekarang
• Murid menetapkan komitmen pribadi untuk mempraktikkan satu sifat keteladanan Abu Bakar minggu ini
• Guru memberikan penguatan positif dan motivasi untuk terus mengamalkan nilai-nilai keteladanan

Penutup:

• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran tentang perjuangan dan keteladanan Abu Bakar Ash Shiddiq r.a.
• Murid mengerjakan asesmen akhir berupa kuis singkat dan tugas menulis cerita
• Guru memberikan penguatan terhadap pencapaian tujuan pembelajaran
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya
• Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang cepat memahami diberikan teks tambahan tentang peristiwa Tsaqifah dan perang Riddah secara lebih mendalam. Murid yang memerlukan dukungan lebih diberikan teks bergambar dan infografis yang lebih sederhana
• Proses: Murid yang cepat dapat menjadi tutor sebaya dalam kelompok. Murid yang memerlukan waktu lebih lama diberikan scaffolding berupa panduan pertanyaan dan mind mapping template
• Produk: Murid dapat memilih bentuk produk: mind mapping, komik sederhana, atau cerita narasi sesuai kekuatan mereka. Murid yang lebih mahir dapat membuat video pendek tentang keteladanan Abu Bakar

ASESMEN

Awal:

• Pertanyaan lisan: Siapa sahabat Rasulullah yang kalian ketahui?
• Pertanyaan tertulis singkat: Apa yang kalian ketahui tentang khalifah?

Proses:

• Observasi aktivitas diskusi kelompok menggunakan checklist
• Penilaian mind mapping dengan rubrik
• Umpan balik lisan selama presentasi kunjung karya
• Pemantauan jurnal refleksi murid

Akhir:

• Kuis tertulis 5 soal pilihan ganda dan 2 soal uraian tentang perjuangan Abu Bakar
• Tugas individu menulis minimal 1 paragraf tentang penerapan 2 sifat keteladanan Abu Bakar dalam kehidupan sehari-hari
• Penilaian produk mind mapping kelompok

Formatif:

• Observasi selama diskusi kelompok
• Penilaian proses pembuatan mind mapping
• Tanya jawab lisan tentang perjuangan Abu Bakar

Sumatif:

• Kuis tertulis tentang peristiwa penting masa kepemimpinan Abu Bakar
• Tugas menulis cerita penerapan sifat keteladanan Abu Bakar dalam kehidupan sehari-hari
• Penilaian hasil mind mapping kelompok

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat mencapai tujuan pembelajaran?
• Strategi pembelajaran apa yang paling efektif dalam pembelajaran ini?
• Apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran berikutnya?
• Bagaimana diferensiasi yang saya berikan membantu semua murid?
• Apakah prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan sudah terwujud dalam pembelajaran?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling berkesan dari kisah perjuangan Abu Bakar Ash Shiddiq r.a.?
• Sifat keteladanan apa yang akan kamu terapkan mulai hari ini?
• Apa yang masih sulit kamu pahami dari pembelajaran hari ini?
• Bagaimana perasaanmu setelah belajar tentang Abu Bakar Ash Shiddiq r.a.?
• Apa yang akan kamu lakukan untuk menjadi pemimpin yang baik seperti Abu Bakar?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Kemendikbudristek 2021
2. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Kemendikbudristek 2021
3. Al-Quran dan Terjemah Kementerian Agama RI
4. Video pembelajaran tentang Khalifah Abu Bakar Ash Shiddiq r.a.
5. Power Point interaktif
6. Kertas karton untuk mind mapping
7. Spidol warna-warni
8. Lembar kerja siswa
9. Lembar jurnal refleksi