Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 2: Siapakah Malaikat Itu?

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca dan tanya jawab, murid dapat menjelaskan pengertian malaikat sebagai makhluk gaib yang diciptakan Allah dari nur (cahaya) dengan benar
2. Melalui kegiatan pengamatan gambar dan diskusi berpasangan, murid dapat menyebutkan minimal tiga sifat malaikat yang membedakannya dari makhluk lain dengan tepat

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Anak-anak, siapa yang pernah mendengar tentang malaikat? Apakah kalian bisa melihat malaikat?
2. Menurut kalian, dari apakah malaikat diciptakan oleh Allah?
3. Apa perbedaan malaikat dengan manusia?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
• Guru melakukan presensi kehadiran murid
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana: 'Hari ini kita akan belajar tentang siapa malaikat itu dan apa saja sifat-sifat malaikat'
• Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: 'Siapa yang pernah mendengar kata malaikat?' dan mencatat respon murid
• Guru menayangkan atau menunjukkan gambar ilustrasi (gambar 7.1 dan 7.2 dari buku siswa) tentang kegiatan manusia dan makhluk gaib

Kegiatan Inti:

Memahami (Bermakna, Berkesadaran):

• Guru membagi murid dalam kelompok berpasangan (2 anak per kelompok)
• Murid mengamati gambar 7.1 dan 7.2 di buku siswa secara berpasangan
• Murid menceritakan hasil pengamatan kedua gambar tersebut kepada pasangannya
• Murid menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa terkait gambar secara lisan
• Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang hasil pengamatan gambar
• Masing-masing murid membaca bacaan tentang 'Siapakah Malaikat Itu?' pada buku siswa secara bergantian dalam pasangannya (metode Reading Aloud)
• Murid memahami informasi bahwa malaikat adalah makhluk Allah yang diciptakan dari nur (cahaya), bersifat gaib (tidak terlihat), selalu taat kepada Allah, tidak pernah membangkang, selalu melaksanakan tugas, dan tidak mempunyai nafsu
• Guru melakukan tanya jawab kepada semua kelompok untuk mengecek pemahaman tentang pengertian malaikat
• Guru menuliskan poin-poin penting di papan tulis: pengertian malaikat, dari apa malaikat diciptakan, dan sifat-sifat malaikat

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid dalam pasangannya secara bergantian menjelaskan dengan kata-kata sendiri tentang siapa malaikat itu
• Pasangan saling mendengarkan, mengoreksi, dan memberi masukan jika ada yang kurang tepat atau lupa
• Guru memanggil beberapa pasangan secara acak untuk mempresentasikan pengertian dan sifat malaikat di depan kelas
• Murid lain memberikan tanggapan atau pertanyaan
• Murid mengerjakan aktivitas 'Sikapku' di buku siswa: merefleksikan sikap mana yang mencerminkan ketaatan seperti malaikat dalam kehidupan sehari-hari (misalnya: patuh pada orang tua, rajin beribadah, tidak membantah perintah baik)
• Guru memberikan penguatan dengan contoh konkret sikap taat dalam kehidupan anak kelas 2

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru memandu murid membuat kesimpulan pembelajaran dengan bertanya: 'Apa yang sudah kita pelajari hari ini?'
• Murid menyampakan kesimpulan dengan kalimat sendiri tentang pengertian malaikat dan sifat-sifatnya
• Guru memberikan penguatan: 'Malaikat adalah makhluk Allah yang diciptakan dari cahaya, tidak bisa kita lihat, dan selalu taat kepada Allah. Kita sebagai anak yang beriman harus mencontoh sifat taat malaikat'
• Murid merefleksikan proses belajarnya: 'Apa yang paling menarik dari pelajaran hari ini? Apa yang masih sulit dipahami?'
• Guru menyampaikan pesan moral: 'Meskipun kita tidak bisa melihat malaikat, kita harus meyakini keberadaannya dan mencontoh sifat taat mereka kepada Allah'
• Murid menuliskan satu sikap yang akan ditiru dari sifat malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid menyebutkan minimal 3 sifat malaikat secara lisan
• Guru memberikan apresiasi kepada murid yang aktif dan menguasai materi
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya: 'Pertemuan depan kita akan belajar tentang nama-nama malaikat dan tugasnya'
• Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang cepat memahami diberi bacaan tambahan tentang hikmah beriman kepada malaikat. Murid yang lambat diberi penjelasan ulang dengan bahasa yang lebih sederhana dan menggunakan visualisasi gambar
• Proses: Murid yang cepat memahami menjadi tutor sebaya untuk membantu teman yang membutuhkan. Murid yang lambat mendapat bimbingan individual saat kegiatan membaca dan diskusi berpasangan
• Produk: Murid yang cepat diminta menuliskan pengertian malaikat dan 5 sifat malaikat di buku tulis. Murid yang lambat cukup menyebutkan secara lisan pengertian malaikat dan 3 sifatnya dengan bantuan guru

ASESMEN

Awal:

• Guru bertanya kepada murid: 'Siapa yang pernah mendengar kata malaikat? Apa yang kalian ketahui tentang malaikat?'
• Guru mencatat pengetahuan awal murid sebagai dasar untuk memulai pembelajaran

Proses:

• Observasi kemampuan murid dalam mengamati gambar dan menceritakan hasilnya
• Observasi kemampuan murid membaca bacaan tentang malaikat secara bergantian
• Tanya jawab untuk mengecek pemahaman murid tentang pengertian dan sifat malaikat
• Penilaian sejawat saat murid saling mengoreksi penjelasan dalam pasangan
• Observasi kemampuan murid menjelaskan pengertian malaikat dengan kata-kata sendiri

Akhir:

• Tes lisan individu: murid diminta menyebutkan pengertian malaikat sebagai makhluk gaib yang diciptakan dari nur (cahaya)
• Tes lisan individu: murid diminta menyebutkan minimal 3 sifat malaikat (selalu taat kepada Allah, tidak pernah membangkang, selalu melaksanakan tugas, tidak mempunyai nafsu)
• Penilaian refleksi tertulis: murid menuliskan satu sikap yang akan ditiru dari sifat malaikat

Formatif:

• Observasi aktivitas murid saat mengamati gambar dan berdiskusi berpasangan
• Tanya jawab selama proses pembelajaran untuk mengecek pemahaman
• Penilaian sejawat saat murid saling mengoreksi penjelasan pasangannya

Sumatif:

• Tes lisan: murid menyebutkan pengertian malaikat dan minimal 3 sifat malaikat
• Penilaian sikap melalui refleksi tertulis tentang sikap yang akan ditiru dari sifat malaikat

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah tujuan pembelajaran tentang pengertian dan sifat malaikat tercapai dengan baik?
• Apakah metode pembelajaran berpasangan dan reading aloud efektif untuk anak kelas 2?
• Apakah waktu yang dialokasikan cukup untuk semua tahapan pembelajaran?
• Bagaimana respon murid terhadap kegiatan mengamati gambar dan diskusi berpasangan?
• Apakah diferensiasi pembelajaran sudah mengakomodasi kebutuhan murid yang cepat dan lambat?
• Apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran pertemuan berikutnya?

Refleksi Murid:

• Apa yang sudah saya pelajari hari ini tentang malaikat?
• Apa yang paling menarik dari pelajaran hari ini?
• Apa yang masih sulit saya pahami tentang malaikat?
• Sikap baik apa yang akan saya tiru dari sifat malaikat?
• Bagaimana perasaan saya saat belajar bersama teman?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas II, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2021
2. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas II, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2021
3. Al-Quran Surat Al-Baqarah ayat 285
4. Gambar ilustrasi 7.1 dan 7.2 tentang kegiatan manusia dan makhluk gaib
5. Papan tulis dan spidol untuk mencatat poin-poin penting
6. Lembar kerja murid untuk aktivitas 'Sikapku'