Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 2: Nabi Ibrahim a.s. Ayah Para Nabi: Biografi dan Keistimewaannya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca dan diskusi kelompok, murid dapat menjelaskan biografi Nabi Ibrahim a.s. sebagai ayah para nabi dengan benar
2. Setelah mengikuti pembelajaran, murid dapat meyakini dengan sungguh-sungguh kebenaran kisah Nabi Ibrahim a.s. sebagai bagian dari iman kepada para nabi dan rasul Allah Swt

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapakah Nabi Ibrahim a.s. dan mengapa beliau dijuluki ayah para nabi?
2. Pernahkah kalian mendengar cerita tentang nabi yang rela berkorban untuk Allah Swt?
3. Nabi-nabi mana saja yang merupakan keturunan Nabi Ibrahim a.s.?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru mengucapkan salam dan mengajak murid berdoa bersama untuk memulai pembelajaran dengan khusyuk
• Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan belajar murid dengan penuh perhatian
• Guru mengajak murid bernyanyi lagu 'Nabi Ibrahim a.s.' dengan nada 'Lir Ilir' untuk membangkitkan semangat dan kegembiraan
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan: 'Siapa yang pernah mendengar nama Nabi Ibrahim? Apa yang kalian tahu tentang beliau?'
• Guru menampilkan gambar 10.1 dan 10.2 dari buku siswa (Gusti memecah celengan dan Meutia hendak salat ke masjid) dan meminta murid mengamati serta menceritakan apa yang mereka lihat
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan belajar tentang Nabi Ibrahim a.s. yang dijuluki ayah para nabi dan meyakini kebenaran kisahnya

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menampilkan infografis Nabi Ibrahim a.s. dari buku siswa halaman 238 dan mengajak murid mengamati dengan saksama (prinsip berkesadaran)
• Guru membacakan atau menayangkan narasi sederhana tentang biografi Nabi Ibrahim a.s.: beliau adalah nabi dan rasul ke-6, keturunan ke-10 dari Nabi Nuh a.s., ayahnya bernama Azar, putranya adalah Nabi Ismail a.s., dan beliau dijuluki ayah para nabi karena kebanyakan nabi adalah keturunannya
• Guru menjelaskan bahwa Nabi Ibrahim a.s. terkenal dengan sifat rela berkorban, taat, dan patuh kepada Allah Swt., serta kisahnya wajib kita imani sebagai bagian dari rukun iman
• Murid diminta membaca materi di buku siswa halaman 241-242 tentang Nabi Ibrahim a.s. ayah para nabi dengan bimbingan guru
• Guru menjelaskan nama-nama nabi yang merupakan keturunan Nabi Ibrahim: Nabi Ismail, Nabi Ishaq, Nabi Ya'qub, Nabi Zulkifli, Nabi Yusuf, Nabi Yunus, Nabi Harun, Nabi Musa, hingga Nabi Muhammad saw. (prinsip bermakna)
• Guru mengajukan pertanyaan pemahaman: 'Mengapa Nabi Ibrahim dijuluki ayah para nabi? Siapa ayah Nabi Ibrahim? Siapa putra Nabi Ibrahim?'

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagi murid menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 2 anak (aktivitas kelompok seperti di buku siswa halaman 242)
• Setiap kelompok diminta membaca kembali materi tentang Nabi Ibrahim a.s. ayah para nabi dan mendiskusikan poin-poin penting dari biografinya
• Murid berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab: Apa saja yang kalian ketahui tentang Nabi Ibrahim a.s.? Mengapa kita harus meyakini kisahnya? (prinsip bermakna dan menggembirakan melalui kolaborasi)
• Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi secara bergantian di depan kelas dengan bimbingan guru
• Murid mengerjakan aktivitas 'Bismillah, Aku Pasti Bisa' di buku siswa halaman 242: memberi tanda centang pada kolom benar atau salah untuk pernyataan tentang Nabi Ibrahim a.s.
• Guru membahas jawaban bersama dan meluruskan pemahaman yang keliru dengan penuh kasih sayang

Merefleksi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru mengajak murid merefleksikan apa yang telah dipelajari dengan bertanya: 'Apa yang paling berkesan dari kisah Nabi Ibrahim a.s. hari ini?'
• Murid diminta menyebutkan satu hal yang mereka pelajari tentang Nabi Ibrahim a.s. dan satu nilai yang ingin mereka teladani (misalnya: taat kepada Allah, rela berkorban)
• Guru menghubungkan kisah Nabi Ibrahim dengan kehidupan sehari-hari: 'Bagaimana kita bisa menunjukkan ketaatan kepada Allah seperti Nabi Ibrahim? Misalnya dengan rajin salat, patuh pada orang tua, dan berbuat baik' (prinsip bermakna)
• Murid mengisi kolom 'Pengetahuanku' di buku siswa halaman 242: 'Aku tahu Nabi Ibrahim a.s. adalah ayah para nabi'
• Guru memberikan penguatan positif atas partisipasi dan pemahaman murid dengan memberikan pujian dan dorongan (prinsip menggembirakan)

Penutup:

• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: Nabi Ibrahim a.s. adalah ayah para nabi, beliau taat dan rela berkorban untuk Allah, dan kita wajib meyakini kisahnya
• Guru melakukan asesmen akhir dengan memberikan pertanyaan lisan: 'Siapa ayah Nabi Ibrahim? Mengapa beliau dijuluki ayah para nabi? Sebutkan 3 nabi keturunan Nabi Ibrahim!'
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya beriman kepada para nabi dan rasul sebagai bagian dari rukun iman
• Guru memberikan tindak lanjut: murid diminta menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s. kepada orang tua di rumah
• Guru menutup pembelajaran dengan doa kafaratul majelis dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang cepat memahami, guru memberikan bacaan tambahan tentang nama-nama nabi lain keturunan Nabi Ibrahim. Untuk murid yang lambat, guru memberikan ringkasan bergambar sederhana dengan poin-poin kunci biografi Nabi Ibrahim
• Proses: Murid yang cepat memahami diminta menjadi tutor sebaya untuk membantu teman dalam kelompok. Murid yang lambat mendapat pendampingan intensif dari guru saat diskusi kelompok dan diberi waktu lebih untuk membaca
• Produk: Murid yang cepat dapat membuat mind map sederhana atau poster tentang silsilah nabi keturunan Nabi Ibrahim. Murid yang lambat cukup menyelesaikan aktivitas 'Bismillah, Aku Pasti Bisa' dengan bimbingan

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab di awal pembelajaran: 'Siapa yang pernah mendengar nama Nabi Ibrahim? Apa yang kalian tahu tentang beliau?'
• Mengamati respons murid terhadap gambar 10.1 dan 10.2 untuk mengukur pengetahuan awal tentang konsep ketaatan dan pengorbanan

Proses:

• Observasi saat murid membaca dan berdiskusi: apakah mereka dapat mengidentifikasi informasi penting tentang Nabi Ibrahim a.s.
• Mengamati partisipasi dalam diskusi kelompok: kemampuan menjelaskan dan berkomunikasi
• Memeriksa hasil aktivitas 'Bismillah, Aku Pasti Bisa' untuk mengukur pemahaman faktual
• Mendengarkan presentasi kelompok untuk menilai penguasaan materi biografi Nabi Ibrahim

Akhir:

• Tes lisan individu: menjawab pertanyaan 'Siapa ayah Nabi Ibrahim? Mengapa beliau dijuluki ayah para nabi? Sebutkan 3 nabi keturunan Nabi Ibrahim!'
• Penilaian refleksi: kemampuan murid menghubungkan nilai keteladanan Nabi Ibrahim dengan kehidupan sehari-hari
• Observasi sikap: kesungguhan dalam meyakini kisah Nabi Ibrahim a.s. selama pembelajaran

Formatif:

• Observasi aktivitas diskusi kelompok: kemampuan murid menjelaskan biografi Nabi Ibrahim a.s.
• Tanya jawab selama pembelajaran untuk mengecek pemahaman
• Penilaian aktivitas 'Bismillah, Aku Pasti Bisa' (benar/salah)

Sumatif:

• Tes lisan di akhir pembelajaran: menjawab 3 pertanyaan tentang biografi Nabi Ibrahim a.s.
• Penilaian sikap: keyakinan dan penghayatan terhadap kisah Nabi Ibrahim a.s. melalui observasi selama pembelajaran

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat memahami biografi Nabi Ibrahim a.s. dengan baik?
• Apakah metode diskusi kelompok efektif untuk membangun pemahaman dan keyakinan murid?
• Apakah ada murid yang memerlukan pendampingan khusus untuk memahami konsep ayah para nabi?
• Apakah alokasi waktu cukup untuk semua kegiatan pembelajaran?
• Strategi apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran pertemuan berikutnya?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling menarik dari kisah Nabi Ibrahim a.s. yang kamu pelajari hari ini?
• Apa yang masih kamu bingung tentang Nabi Ibrahim a.s.?
• Nilai apa dari Nabi Ibrahim a.s. yang ingin kamu tiru dalam kehidupan sehari-hari?
• Apakah kamu senang belajar dengan berdiskusi bersama teman?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas II, Kemdikbudristek 2021, halaman 238-243
2. Buku Guru: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas II, Kemdikbudristek 2021, halaman 274-278
3. Infografis Nabi Ibrahim a.s. (buku siswa halaman 238)
4. Lagu 'Nabi Ibrahim a.s.' dengan nada 'Lir Ilir'
5. Gambar ilustrasi Gusti memecah celengan dan Meutia hendak salat (buku siswa halaman 239)
6. Alat tulis dan buku catatan murid
7. Papan tulis/whiteboard dan spidol