Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 2: Mengenal Surah an-Nās dan Membaca dengan Tartil

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui demonstrasi guru dan latihan bersama, murid dapat membaca Surah an-Nās ayat per ayat dengan tartil sesuai makhārijul ḥurūf
2. Melalui pengamatan dan tanya jawab, murid dapat menyebutkan jumlah ayat dan nama Surah an-Nās beserta artinya dengan benar

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Anak-anak, pernahkah kalian mendengar Surah an-Nās?
2. Tahukah kalian apa arti nama an-Nās?
3. Mengapa kita perlu membaca Al-Qur'an dengan tartil?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
• Guru mengondisikan murid agar siap mengikuti pembelajaran dengan duduk rapi dan tenang
• Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: 'Siapa yang sudah pernah mendengar Surah an-Nās?' dan 'Apa yang kalian ketahui tentang surah ini?'
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: belajar membaca Surah an-Nās dengan tartil dan mengenal nama serta jumlah ayatnya
• Guru memberikan apersepsi dengan menjelaskan bahwa Surah an-Nās adalah surah yang sering kita baca untuk berlindung kepada Allah

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menunjukkan poster atau print out Surah an-Nās di depan kelas
• Guru mengajak murid mengamati tulisan Surah an-Nās dengan saksama
• Guru melakukan tanya jawab: 'Berapa jumlah ayat dalam Surah an-Nās?' dan 'Apa arti kata an-Nās?'
• Guru menjelaskan bahwa Surah an-Nās terdiri dari 6 ayat dan artinya adalah 'Manusia'
• Guru menjelaskan bahwa Surah an-Nās adalah surah ke-114 (terakhir) dalam Al-Qur'an
• Guru memutarkan audio murrattal Surah an-Nās dan meminta murid menyimak dengan khusyu'
• Guru mendemonstrasikan cara membaca Surah an-Nās ayat per ayat dengan tartil, memperhatikan makhārijul ḥurūf
• Murid mengamati gerakan bibir dan pelafalan guru dengan penuh perhatian

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Guru membimbing murid membaca Surah an-Nās secara bersama-sama ayat per ayat dengan tartil
• Guru membaca satu ayat, murid menirukan dengan suara lantang dan jelas
• Setiap ayat diulang 3-5 kali hingga murid dapat melafalkan dengan benar
• Guru memberikan umpan balik langsung pada pelafalan huruf yang kurang tepat
• Murid membentuk kelompok berpasangan dengan teman sebangku
• Dalam kelompok, murid membaca Surah an-Nās secara bergantian: satu siswa membaca, siswa lainnya menyimak
• Guru berkeliling memantau aktivitas kelompok dan memberikan bimbingan individual
• Murid membaca Surah an-Nās secara mandiri dan berulang-ulang untuk memperkuat pelafalan

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Guru mengajak murid merenungkan: 'Bagaimana perasaan kalian setelah belajar membaca Surah an-Nās?'
• Guru bertanya: 'Apa bagian yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?'
• Guru meminta beberapa murid maju secara sukarela membaca Surah an-Nās di depan kelas
• Guru dan murid lain memberikan apresiasi dengan tepuk tangan
• Guru menanyakan: 'Apa yang masih kalian rasa sulit dalam membaca Surah an-Nās?'
• Guru memberikan motivasi bahwa dengan latihan terus-menerus, setiap anak pasti bisa membaca Al-Qur'an dengan baik

Penutup:

• Guru bersama murid membuat kesimpulan: Surah an-Nās terdiri dari 6 ayat, artinya 'Manusia', dan kita harus membacanya dengan tartil
• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 3-5 murid membaca satu ayat Surah an-Nās di depan kelas
• Guru memberikan penguatan positif atas usaha semua murid
• Guru memberikan tugas rumah: berlatih membaca Surah an-Nās di rumah bersama orang tua minimal 5 kali
• Guru menutup pembelajaran dengan doa kafaratul majelis dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang sudah lancar membaca huruf hijaiah dapat langsung membaca Surah an-Nās dari mushaf, sedangkan yang belum lancar dapat menggunakan poster dengan huruf yang lebih besar dan berwarna
• Proses: Murid cepat dapat membaca Surah an-Nās secara mandiri lebih banyak pengulangan dan diminta membantu teman yang kesulitan. Murid lambat mendapat bimbingan lebih intensif dari guru dengan pengulangan lebih sering dan pelafalan per huruf
• Produk: Murid cepat dapat membaca Surah an-Nās lengkap 6 ayat, sedangkan murid lambat dapat membaca minimal 3 ayat pertama dengan benar

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan: 'Siapa yang sudah pernah mendengar Surah an-Nās?' untuk mengukur pengetahuan awal
• Observasi sikap kesiapan belajar murid

Proses:

• Observasi cara membaca murid saat latihan bersama menggunakan lembar checklist
• Mendengarkan bacaan murid dalam kelompok untuk menilai ketepatan makhārijul ḥurūf
• Tanya jawab selama pembelajaran tentang jumlah ayat dan arti Surah an-Nās
• Catatan anekdotal tentang perkembangan kemampuan membaca setiap murid

Akhir:

• Unjuk kerja: murid membaca minimal 3 ayat Surah an-Nās di depan guru dengan tartil
• Penilaian lisan: murid menjawab pertanyaan 'Berapa jumlah ayat Surah an-Nās?' dan 'Apa arti an-Nās?'
• Pengisian lembar self-assessment sederhana dengan tanda centang: 'Aku sudah bisa membaca Surah an-Nās' (Ya/Belum)

Formatif:

• Observasi saat murid membaca bersama-sama dan dalam kelompok
• Tanya jawab tentang jumlah ayat dan arti nama Surah an-Nās
• Umpan balik langsung pada pelafalan huruf

Sumatif:

• Unjuk kerja membaca Surah an-Nās ayat per ayat di depan guru
• Penilaian kemampuan menyebutkan jumlah ayat dan arti nama Surah an-Nās

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid sudah dapat membaca Surah an-Nās dengan tartil sesuai target?
• Metode demonstrasi dan latihan berulang yang saya gunakan sudah efektif atau perlu penyesuaian?
• Murid mana yang masih memerlukan bimbingan tambahan?
• Apakah alokasi waktu sudah cukup untuk semua tahapan pembelajaran?
• Bagaimana saya dapat meningkatkan pembelajaran di pertemuan berikutnya?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling menyenangkan dari belajar Surah an-Nās hari ini?
• Bagian mana yang masih sulit untuk kamu baca?
• Apakah kamu sudah berani membaca di depan teman-teman?
• Apa yang akan kamu lakukan di rumah agar bisa membaca Surah an-Nās lebih lancar?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas II (Kemendikbudristek, 2021)
2. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas II (Kemendikbudristek, 2021)
3. Al-Qur'an dan terjemahannya
4. Poster atau print out Surah an-Nās dengan tulisan hijaiah yang jelas
5. Audio murrattal Surah an-Nās
6. Video pembelajaran Surah an-Nās (opsional)
7. Laptop, LCD projector, dan speaker aktif
8. Papan tulis, spidol, dan alat tulis
9. Kartu huruf hijaiah untuk media pembelajaran