Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1: Berperilaku Disiplin dan Cara Hidup Disiplin

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membiasakan diri tertib menjalankan salat lima waktu sebagai bentuk disiplin beribadah kepada Allah Swt.
2. Murid dapat menyebutkan cara hidup disiplin, yaitu patuh dan taat terhadap aturan di rumah dan di sekolah, dengan tepat.
3. Murid dapat menyebutkan keuntungan hidup disiplin bagi diri sendiri dan orang lain dengan jelas.

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa di antara kalian yang bangun pagi tepat waktu hari ini?
2. Apa yang terjadi jika kita selalu terlambat menjalankan salat?
3. Mengapa kita harus mematuhi aturan di rumah dan di sekolah?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru mengucapkan salam dan mengajak murid berdoa bersama.
• Guru mengecek kehadiran murid dengan cara yang menyenangkan (misalnya bernyanyi bersama).
• Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan: 'Siapa yang tadi pagi bangun tepat waktu?' dan memberikan pujian kepada murid yang menjawab.
• Guru menyampaikan topik pembelajaran: Berperilaku Disiplin dan Cara Hidup Disiplin.
• Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: 'Apa arti disiplin menurut kalian?' dan mencatat beberapa jawaban murid di papan tulis.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana: 'Hari ini kita akan belajar menjadi anak yang disiplin, terutama dalam menjalankan salat dan mematuhi aturan.'

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menunjukkan gambar anak yang bangun tepat waktu, anak yang salat lima waktu, dan anak yang memakai seragam sesuai aturan (sesuai Buku Siswa hal. 141-143).
• Guru meminta murid mengamati gambar dengan saksama dan menanyakan: 'Apa yang sedang dilakukan anak-anak di gambar ini?'
• Guru menjelaskan pengertian disiplin dengan bahasa sederhana: 'Disiplin artinya patuh dan taat pada aturan. Contohnya, salat lima waktu tepat waktu, bangun pagi tidak kesiangan, dan memakai seragam sesuai jadwal.'
• Guru menghubungkan disiplin dengan ketaatan kepada Allah Swt.: 'Ketika kita disiplin menjalankan salat lima waktu, kita menunjukkan ketaatan kita kepada Allah.'
• Guru memberikan contoh konkret cara hidup disiplin: bangun tidur tepat waktu, menjalankan ibadah tertib, memakai seragam sesuai aturan, mengikuti kegiatan sekolah dengan tertib.
• Guru menjelaskan keuntungan hidup disiplin: menjadi anak yang percaya diri, disenangi teman dan guru, mudah mencapai cita-cita, dan menjadi anak yang taat kepada Allah.

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagi murid menjadi kelompok kecil (4-5 anak per kelompok).
• Setiap kelompok diminta berdiskusi dan menuliskan aturan-aturan yang ada di sekolah (minimal 3 aturan) di kertas yang telah disediakan.
• Guru berkeliling membimbing diskusi kelompok dan memberikan apresiasi pada kelompok yang aktif.
• Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan hasil diskusinya dengan lantang dan percaya diri.
• Guru memberikan penguatan positif pada setiap kelompok dan meluruskan jika ada pemahaman yang kurang tepat.
• Guru meminta murid secara individu membuat jadwal kegiatan harian mereka di buku tulis, dimulai dari bangun pagi hingga tidur malam, dengan menekankan waktu salat lima waktu.
• Beberapa murid diminta membacakan jadwal mereka di depan kelas.

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan menciptakan suasana tenang.
• Guru memandu refleksi dengan pertanyaan: 'Bagaimana perasaan kalian setelah belajar tentang disiplin hari ini?'
• Guru menanyakan: 'Apa yang sudah kalian lakukan dengan disiplin? Apa yang masih perlu diperbaiki?'
• Murid diminta menyebutkan satu sikap disiplin yang akan mereka lakukan mulai hari ini.
• Guru memberikan apresiasi atas kejujuran dan tekad murid untuk menjadi lebih disiplin.
• Guru menegaskan kembali bahwa disiplin adalah bagian dari akhlak mulia dan bentuk ketaatan kepada Allah Swt.
• Guru melakukan asesmen proses dengan mengamati partisipasi dan pemahaman murid selama diskusi dan refleksi.

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan mengajukan pertanyaan lisan: 'Apa artinya disiplin?', 'Sebutkan 2 contoh sikap disiplin!', 'Apa keuntungan hidup disiplin?'
• Guru memberikan penguatan materi dengan merangkum pembelajaran: 'Hari ini kita belajar bahwa disiplin itu penting, terutama dalam menjalankan salat lima waktu dan mematuhi aturan.'
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh murid atas partisipasi aktif mereka.
• Guru meminta murid mengerjakan soal di Buku Siswa halaman 144 sebagai pekerjaan rumah.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengajak murid berdoa bersama dan mengucapkan salam.

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang cepat memahami dapat diminta membaca sendiri materi di Buku Siswa dan membuat contoh tambahan sikap disiplin. Murid yang lambat diberikan penjelasan ulang dengan menggunakan gambar dan contoh konkret dari kehidupan sehari-hari mereka.
• Proses: Murid yang cepat dapat menjadi tutor sebaya dalam kelompok diskusi. Murid yang lambat diberikan bimbingan ekstra oleh guru saat diskusi kelompok dan diberi kesempatan menjawab pertanyaan yang lebih sederhana.
• Produk: Murid yang cepat dapat membuat jadwal kegiatan harian yang lebih detail dengan ilustrasi gambar. Murid yang lambat cukup menuliskan jadwal sederhana dengan bantuan guru atau orang tua di rumah.

ASESMEN

Awal:

• Guru bertanya: 'Apa arti disiplin menurut kalian?' untuk mengetahui pemahaman awal murid
• Guru menanyakan: 'Siapa yang tadi pagi bangun tepat waktu?' untuk mengecek praktik disiplin murid

Proses:

• Observasi saat murid mengamati gambar dan menjawab pertanyaan guru
• Penilaian partisipasi murid dalam diskusi kelompok tentang aturan sekolah
• Pengamatan sikap dan antusiasme murid saat membuat jadwal kegiatan harian
• Penilaian kemampuan murid menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
• Observasi keterlibatan murid dalam sesi refleksi

Akhir:

• Pertanyaan lisan: 'Apa artinya disiplin?'
• Pertanyaan lisan: 'Sebutkan 2 contoh sikap disiplin!'
• Pertanyaan lisan: 'Apa keuntungan hidup disiplin?'
• Penilaian tugas rumah mengerjakan soal di Buku Siswa halaman 144 (5 soal isian singkat)

Formatif:

• Observasi partisipasi murid saat diskusi kelompok
• Tanya jawab selama proses pembelajaran
• Penilaian hasil diskusi kelompok tentang aturan di sekolah
• Pengamatan sikap murid saat membuat jadwal kegiatan harian

Sumatif:

• Pertanyaan lisan di akhir pembelajaran
• Penilaian pemahaman murid tentang konsep disiplin
• Evaluasi kemampuan murid menyebutkan cara dan keuntungan hidup disiplin
• Penilaian tugas rumah mengerjakan soal di Buku Siswa

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah tujuan pembelajaran tercapai dengan baik?
• Apakah strategi pembelajaran yang saya gunakan sudah efektif untuk mengajarkan konsep disiplin kepada murid kelas 1?
• Apakah semua murid terlibat aktif dalam pembelajaran, terutama dalam diskusi kelompok dan refleksi?
• Apa yang perlu saya perbaiki dalam pembelajaran berikutnya?
• Apakah diferensiasi yang saya berikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?
• Bagaimana cara saya dapat membantu murid menerapkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari mereka?

Refleksi Murid:

• Apa yang sudah aku pelajari hari ini tentang disiplin?
• Apa sikap disiplin yang sudah aku lakukan dengan baik?
• Apa sikap disiplin yang masih perlu aku perbaiki?
• Bagaimana perasaanku setelah belajar tentang disiplin?
• Apa yang akan aku lakukan mulai hari ini agar menjadi anak yang lebih disiplin?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1, Kemendikbudristek 2021 (Bab 8, halaman 174-188)
2. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1, Kemendikbudristek 2021 (Bab 8, halaman 140-144)
3. Gambar-gambar ilustrasi anak yang menunjukkan sikap disiplin (bangun pagi, salat lima waktu, memakai seragam, mengikuti kegiatan sekolah)
4. Kertas plano atau kertas HVS untuk diskusi kelompok
5. Spidol warna-warni
6. Papan tulis dan spidol
7. Buku tulis murid untuk membuat jadwal kegiatan harian