Modul AjarPertemuan 2Bab 8Fase ASemester 2

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1: Cara Berterima Kasih

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 1 dengan topik "Cara Berterima Kasih". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1: Cara Berterima Kasih

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 1

Bab 8 - Pertemuan 2

MODUL AJAR

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Cara Berterima Kasih

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 1
Topik	Cara Berterima Kasih
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat menyebutkan cara berterima kasih yang benar, yaitu mengucapkan 'terima kasih', berjabat tangan, mencium tangan, dan tersenyum
Murid dapat mempraktikkan cara berterima kasih kepada guru dan teman dengan sikap yang sopan dan penuh kasih sayang

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	✓
Kewargaan	✓
Penalaran Kritis
Kreativitas
Kolaborasi	✓
Kemandirian
Kesehatan
Komunikasi	✓

PERTANYAAN PEMANTIK

Siapa yang pernah dibantu oleh teman atau guru? Apa yang kalian katakan setelah dibantu?
Bagaimana caranya kita berterima kasih yang baik dan sopan?
Mengapa kita harus berterima kasih kepada orang yang sudah membantu kita?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
Guru mengecek kehadiran dan kesiapan murid
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: 'Anak-anak, siapa yang tadi pagi pamit dengan mencium tangan orangtua?' (diagnostik awal)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan belajar cara berterima kasih yang benar
Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Guru menampilkan gambar Ahmad yang meminjam penggaris dari Gilang dan berterima kasih (Gambar 8.8)
Guru memandu murid mengamati gambar dan bertanya: 'Apa yang dilakukan Ahmad setelah dipinjami penggaris?'
Guru menjelaskan bahwa cara berterima kasih yang benar ada 4: (1) mengucapkan 'terima kasih', (2) berjabat tangan, (3) mencium tangan (untuk orangtua/guru), (4) tersenyum
Guru menampilkan gambar cara berjabat tangan dengan menyatukan kedua tangan di depan dada (Gambar 8.9 dan 8.10)
Murid mengamati dan menyimak penjelasan guru tentang tata cara berjabat tangan yang sopan
Guru menampilkan gambar berjabat tangan lalu mencium tangan (Gambar 8.11)
Guru menjelaskan bahwa mencium tangan dilakukan kepada orangtua dan guru sebagai bentuk hormat
Guru menampilkan gambar berterima kasih sambil tersenyum (Gambar 8.12)
Guru menekankan pentingnya senyuman tulus saat berterima kasih

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Guru memperagakan cara berterima kasih yang benar di depan kelas (mengucapkan, berjabat tangan, mencium tangan, tersenyum)
Guru meminta murid berpasangan dengan teman di sampingnya
Murid mempraktikkan cara mengucapkan 'terima kasih' dengan jelas kepada teman
Murid mempraktikkan cara berjabat tangan dengan teman sambil mengucapkan terima kasih
Murid mempraktikkan cara berterima kasih sambil tersenyum kepada teman
Guru berkeliling mengamati dan memberikan bimbingan kepada murid yang masih kurang tepat
Pada rubrik Kegiatanku, guru memotivasi murid untuk maju satu per satu ke depan kelas
Murid maju ke depan, berjabat tangan dengan guru, mencium tangan guru, dan mengucapkan 'Terima kasih, Bapak/Ibu Guru, sudah membimbing saya'
Guru memberikan apresiasi dan penguatan kepada setiap murid yang berani maju

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Guru memandu murid mengucapkan kalimat 'Aku suka berterima kasih' secara berulang-ulang dengan penuh semangat (rubrik Sikapku)
Guru meminta murid menceritakan perasaannya setelah mempraktikkan cara berterima kasih
Murid merefleksikan: 'Bagaimana perasaan kalian saat berterima kasih kepada guru tadi?'
Murid merefleksikan: 'Apakah kalian akan membiasakan berterima kasih di rumah dan sekolah?'
Guru menegaskan bahwa berterima kasih adalah akhlak mulia yang diajarkan dalam Islam
Guru mengaitkan materi dengan nilai akhlak: menghargai sesama manusia adalah bentuk syukur kepada Allah SWT

Penutup:

Guru melakukan asesmen akhir melalui latihan 'Kuuji Kemampuanku' (isian singkat tentang cara berterima kasih)
Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: cara berterima kasih yang benar adalah mengucapkan terima kasih, berjabat tangan, mencium tangan, dan tersenyum
Guru memberikan penguatan: 'Mulai sekarang, biasakan berterima kasih kepada siapa saja yang membantu kita'
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

Konten: Murid yang cepat dapat diminta menyebutkan contoh situasi lain kapan harus berterima kasih. Murid yang lambat cukup fokus menghafal 4 cara berterima kasih dengan bantuan gambar visual.
Proses: Murid yang pemalu boleh mempraktikkan berjabat tangan dengan guru secara individual tanpa harus di depan kelas. Murid yang percaya diri dapat diminta memimpin teman-temannya mempraktikkan.
Produk: Murid yang cepat dapat membuat poster sederhana tentang cara berterima kasih. Murid yang lambat cukup menyelesaikan latihan 'Kuuji Kemampuanku' dengan bimbingan guru.

ASESMEN

Awal:

Tanya jawab: 'Siapa yang tadi pagi mencium tangan orangtua sebelum berangkat sekolah?'
Tanya jawab: 'Apa yang kalian katakan saat diberi sesuatu oleh orang lain?'

Proses:

Observasi sikap dan gerakan murid saat mempraktikkan berjabat tangan dengan teman
Observasi ekspresi wajah: apakah murid tersenyum saat berterima kasih
Observasi lafal ucapan 'terima kasih' yang jelas dan sopan
Penilaian keberanian murid maju ke depan kelas

Akhir:

Tes tertulis 'Kuuji Kemampuanku': (1) Kita berjabat tangan dengan tangan..., (2) Kita berterima kasih dengan mengucapkan..., (3) Saat berterima kasih wajah harus..., (4) Kedua tangan disatukan di depan..., (5) Kita mencium tangan orangtua dengan...
Penilaian praktik individu: setiap murid mempraktikkan 4 cara berterima kasih di depan guru

Formatif:

Observasi saat murid mempraktikkan cara berterima kasih dengan teman
Penilaian kinerja saat murid maju ke depan berjabat tangan dan berterima kasih kepada guru
Tanya jawab lisan tentang cara-cara berterima kasih

Sumatif:

Tes tertulis 'Kuuji Kemampuanku' (5 soal isian singkat)
Penilaian praktik: murid mempraktikkan 4 cara berterima kasih dengan benar

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Mengucapkan 'terima kasih' dengan jelas	Murid tidak mengucapkan atau mengucapkan dengan tidak jelas	Murid mengucapkan 'terima kasih' tetapi masih ragu dan kurang jelas	Murid mengucapkan 'terima kasih' dengan jelas tetapi masih perlu diingatkan	Murid mengucapkan 'terima kasih' dengan jelas, lantang, dan mandiri
Berjabat tangan dengan sopan	Murid tidak berjabat tangan atau caranya tidak sopan	Murid berjabat tangan tetapi posisi tangan masih kurang tepat	Murid berjabat tangan dengan posisi benar tetapi masih perlu bimbingan	Murid berjabat tangan dengan posisi benar, sopan, dan mandiri
Mencium tangan guru/orangtua	Murid tidak mencium tangan atau sangat enggan	Murid mencium tangan tetapi masih ragu dan malu	Murid mencium tangan dengan baik tetapi masih perlu dorongan	Murid mencium tangan dengan tulus, sopan, dan penuh hormat
Tersenyum saat berterima kasih	Murid tidak tersenyum atau wajah cemberut	Murid tersenyum tetapi tidak tulus atau dipaksakan	Murid tersenyum dengan baik tetapi masih perlu diingatkan	Murid tersenyum tulus, ramah, dan penuh kehangatan
Sikap sopan dan penuh kasih sayang	Murid tidak menunjukkan sikap sopan atau kasih sayang	Murid mulai menunjukkan sikap sopan tetapi masih kaku	Murid menunjukkan sikap sopan dan kasih sayang dengan cukup baik	Murid menunjukkan sikap sopan, penuh kasih sayang, dan menghargai orang lain

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah semua murid sudah dapat mempraktikkan 4 cara berterima kasih dengan benar?
Murid mana yang masih memerlukan bimbingan intensif dalam mempraktikkan cara berterima kasih?
Apakah metode demonstrasi dan praktik langsung efektif untuk pembelajaran ini?
Bagaimana cara meningkatkan kepercayaan diri murid yang masih malu untuk maju ke depan kelas?
Apakah alokasi waktu sudah cukup untuk semua murid mempraktikkan cara berterima kasih?

Refleksi Murid:

Apa yang kamu rasakan setelah belajar cara berterima kasih hari ini?
Cara berterima kasih apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
Apakah kamu akan membiasakan berterima kasih di rumah dan sekolah?
Kepada siapa saja kamu akan berterima kasih mulai hari ini?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 SD (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2021), halaman 136-140
Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 SD (Muhammad Nurzakun dan Joko Santoso), halaman 174-182
Gambar ilustrasi cara berterima kasih (Gambar 8.8 - 8.13)
Lembar kerja 'Kuuji Kemampuanku'

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.