Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1: Ar-Rahmān: Allah Maha Pengasih kepada Seluruh Makhluk-Nya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyebutkan arti Ar-Rahmān dengan tepat sebagai salah satu Asmaulhusna yang bermakna Maha Pengasih
2. Murid dapat menyebutkan minimal dua bentuk kasih sayang Allah Swt. (sifat Ar-Rahmān) terhadap seluruh makhluk-Nya dengan benar
3. Murid dapat membuat kaligrafi lafal Ar-Rahmān dengan benar

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa yang pernah merasakan kasih sayang orang tua? Bagaimana rasanya?
2. Menurut kalian, siapa yang paling pengasih di dunia ini?
3. Apa saja bentuk kasih sayang Allah kepada kita setiap hari?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar murid
• Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman murid tentang kasih sayang yang pernah mereka terima dari orang tua atau guru
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang Ar-Rahmān
• Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: Siapa yang pernah mendengar kata Ar-Rahmān?

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menampilkan kaligrafi Ar-Rahmān dan meminta murid mengamatinya dengan seksama
• Guru menjelaskan bahwa Ar-Rahmān adalah salah satu nama Allah (Asmaulhusna) yang artinya Maha Pengasih
• Guru mengajak murid melafalkan Ar-Rahmān bersama-sama dengan penuh kesadaran dan rasa syukur
• Guru menanyakan kepada murid: Apa saja bentuk kasih sayang Allah yang kalian rasakan setiap hari?
• Murid menyebutkan bentuk kasih sayang Allah, seperti diberi makanan, minuman, keluarga, udara untuk bernapas, matahari, hujan, dan lainnya
• Guru mencatat jawaban murid di papan tulis dan mengelompokkannya

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Guru membagikan kertas kepada setiap murid untuk membuat kaligrafi Ar-Rahmān
• Guru mencontohkan cara membuat kaligrafi Ar-Rahmān langkah demi langkah
• Murid membuat kaligrafi Ar-Rahmān dengan kreativitas masing-masing (boleh diwarnai)
• Guru berkeliling untuk membimbing murid yang mengalami kesulitan
• Murid menempelkan hasil karya kaligrafi mereka di papan display kelas

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid merefleksikan pembelajaran: Apa yang sudah kalian pelajari hari ini tentang Ar-Rahmān?
• Murid menyebutkan kembali arti Ar-Rahmān dan minimal dua bentuk kasih sayang Allah
• Guru bertanya: Bagaimana perasaan kalian setelah mengetahui Allah Maha Pengasih kepada semua makhluk?
• Murid diminta menyebutkan satu hal yang akan mereka lakukan untuk bersyukur atas kasih sayang Allah
• Guru memberikan penguatan bahwa kita harus mencontoh sifat Ar-Rahmān dengan mengasihi semua makhluk Allah

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 3-5 murid menyebutkan arti Ar-Rahmān dan bentuk kasih sayang Allah
• Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas partisipasi aktif mereka
• Guru menyampaikan pesan moral: Mari kita selalu mengingat kasih sayang Allah dan bersyukur setiap hari
• Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang sudah lancar membaca dapat diberikan teks tambahan tentang bentuk kasih sayang Allah dalam Al-Quran, sedangkan yang belum lancar cukup fokus pada gambar dan penjelasan lisan guru
• Proses: Murid yang cepat menyelesaikan kaligrafi dapat diminta membuat kaligrafi tambahan atau membantu teman yang kesulitan. Murid yang lambat diberikan pola titik-titik untuk dijiplak
• Produk: Murid yang mampu dapat membuat kaligrafi berwarna dengan hiasan, sedangkan yang masih belajar cukup membuat garis dasar kaligrafi dengan benar

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab singkat: Siapa yang pernah mendengar kata Ar-Rahmān? Apa yang kalian ketahui tentang Asmaulhusna?
• Observasi pengetahuan awal murid tentang kasih sayang Allah

Proses:

• Observasi partisipasi murid saat melafalkan Ar-Rahmān bersama-sama
• Penilaian kemampuan murid menyebutkan bentuk kasih sayang Allah melalui tanya jawab
• Pengamatan proses pembuatan kaligrafi: ketepatan bentuk huruf dan kreativitas

Akhir:

• Tes lisan individu: murid menyebutkan arti Ar-Rahmān dan minimal dua bentuk kasih sayang Allah
• Penilaian hasil karya kaligrafi Ar-Rahmān menggunakan rubrik
• Observasi refleksi murid tentang pembelajaran hari ini

Formatif:

• Observasi aktivitas murid saat melafalkan Ar-Rahmān
• Tanya jawab tentang arti Ar-Rahmān dan bentuk kasih sayang Allah
• Pengamatan proses pembuatan kaligrafi

Sumatif:

• Penilaian hasil karya kaligrafi Ar-Rahmān
• Tes lisan: menyebutkan arti Ar-Rahmān dan minimal dua bentuk kasih sayang Allah

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat mencapai tujuan pembelajaran hari ini?
• Metode dan media apa yang paling efektif dalam pembelajaran ini?
• Apa saja kendala yang dihadapi dan bagaimana solusinya untuk pertemuan berikutnya?
• Apakah diferensiasi yang diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?

Refleksi Murid:

• Apa yang sudah kamu pelajari hari ini tentang Ar-Rahmān?
• Apa bagian yang paling menyenangkan dari pembelajaran hari ini?
• Apa yang masih sulit bagimu?
• Apa yang akan kamu lakukan untuk mensyukuri kasih sayang Allah?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 SD (Kemdikbudristek, 2021)
2. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 SD (Kemdikbudristek, 2021)
3. Kaligrafi Ar-Rahmān (ditampilkan melalui poster atau proyektor)
4. Kertas gambar/hvs untuk membuat kaligrafi
5. Pensil, spidol, atau crayon untuk mewarnai
6. Papan tulis dan spidol