Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1: Asesmen Sumatif Bab 4: Mengenal Rukun Islam

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang pengertian, urutan, dan hafalan lima rukun Islam melalui asesmen tertulis dan lisan
2. Murid dapat melafalkan dan mengartikan dua kalimat syahadat dengan benar sebagai bagian dari asesmen keterampilan

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa yang masih ingat apa saja lima rukun Islam?
2. Bagaimana perasaan kalian setelah belajar tentang rukun Islam selama beberapa minggu ini?
3. Apakah kalian siap menunjukkan apa yang sudah kalian pelajari tentang rukun Islam dan dua kalimat syahadat?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran murid dan menanyakan kabar mereka dengan penuh kehangatan
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan ingatan murid tentang materi rukun Islam yang telah dipelajari
• Guru menjelaskan bahwa hari ini adalah waktu bagi murid untuk menunjukkan pemahaman mereka melalui asesmen
• Guru memberikan motivasi dan menenangkan murid agar tidak gugup, menekankan bahwa asesmen adalah kesempatan untuk menunjukkan hasil belajar mereka

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran):

• Guru menjelaskan tata tertib dan prosedur pelaksanaan asesmen dengan bahasa sederhana yang mudah dipahami murid kelas 1
• Guru membagikan lembar soal asesmen tertulis yang berisi soal tentang pengertian, urutan, dan hafalan rukun Islam
• Murid membaca atau mendengarkan instruksi soal dengan seksama (guru membantu membacakan bila diperlukan)
• Guru memastikan semua murid memahami setiap soal sebelum mulai mengerjakan dengan bertanya 'Apakah ada yang kurang jelas?'

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid mengerjakan soal asesmen tertulis secara mandiri, menuliskan atau menandai jawaban tentang lima rukun Islam
• Murid mengerjakan soal tentang urutan rukun Islam dengan mengurutkan kartu atau gambar yang disediakan
• Setelah selesai asesmen tertulis, guru memanggil murid satu per satu untuk asesmen lisan (sementara murid lain mengerjakan aktivitas pengayaan/lembar mewarnai bertema rukun Islam)
• Pada asesmen lisan, murid melafalkan dua kalimat syahadat dengan lantang dan jelas
• Murid mengartikan dua kalimat syahadat yang telah dilafalkan dengan bimbingan guru
• Murid menjawab pertanyaan lisan tambahan tentang rukun Islam sesuai kemampuan masing-masing

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, guru mengajak murid merefleksikan pengalaman belajar mereka selama mempelajari bab rukun Islam
• Guru menanyakan kepada murid bagian mana yang paling mereka sukai dan bagian mana yang masih terasa sulit
• Murid diminta mengisi lembar refleksi sederhana dengan memberi tanda centang pada pernyataan seperti 'Aku hafal lima rukun Islam' atau 'Aku bisa melafalkan syahadat'
• Guru memberikan umpan balik positif dan memotivasi murid untuk terus belajar dan mengamalkan rukun Islam dalam kehidupan sehari-hari

Penutup:

• Guru menyampaikan apresiasi kepada semua murid atas usaha dan kerja keras mereka dalam mengikuti asesmen
• Guru memberikan kesimpulan singkat tentang pentingnya memahami dan melaksanakan rukun Islam sebagai fondasi menjadi muslim yang baik
• Guru memberikan nasihat untuk terus mengamalkan ilmu yang telah dipelajari, terutama melafalkan syahadat dan menghafalkan rukun Islam
• Guru menutup pembelajaran dengan doa penutup majlis dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Soal asesmen disediakan dalam dua tingkat kesulitan: soal dasar untuk murid yang masih memerlukan penguatan (pilihan gambar/mencocokkan) dan soal pengembangan untuk murid yang sudah mahir (menulis urutan dan arti syahadat)
• Proses: Murid yang memerlukan bantuan tambahan dapat didampingi guru atau diberikan waktu lebih untuk membaca soal. Murid yang cepat selesai diberikan aktivitas pengayaan seperti mewarnai gambar bertema rukun Islam atau membuat poster sederhana
• Produk: Hasil asesmen dapat berupa jawaban tertulis, lisan, atau kombinasi keduanya sesuai kemampuan murid. Murid dengan kemampuan menulis terbatas dapat menjawab dengan menunjuk gambar atau kartu

ASESMEN

Awal:

• Guru bertanya kepada murid tentang kesiapan mereka mengikuti asesmen dan mengecek pemahaman awal dengan pertanyaan singkat seperti 'Siapa yang masih ingat rukun Islam yang pertama?'

Proses:

• Observasi saat murid mengerjakan soal tertulis: apakah mengerjakan dengan tenang, fokus, dan mandiri
• Penilaian keterampilan melafalkan syahadat: kelancaran, kejelasan artikulasi, dan ketepatan makharijul huruf
• Penilaian pemahaman murid saat mengartikan dua kalimat syahadat

Akhir:

• Penilaian hasil asesmen tertulis berdasarkan ketepatan jawaban tentang rukun Islam
• Penilaian hasil asesmen lisan berdasarkan kelancaran dan ketepatan pelafalan serta pengartian syahadat
• Penilaian refleksi diri murid melalui lembar checklist sikap sebagai anak muslim

Formatif:

• Observasi sikap murid saat mengerjakan asesmen (kemandirian, kejujuran, konsentrasi)
• Pengamatan proses murid dalam melafalkan syahadat dan menjawab pertanyaan lisan

Sumatif:

• Tes tertulis tentang pengertian, urutan, dan hafalan lima rukun Islam
• Tes lisan untuk melafalkan dan mengartikan dua kalimat syahadat

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah instruksi asesmen sudah jelas dan mudah dipahami oleh murid kelas 1?
• Apakah soal asesmen sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan tingkat kemampuan murid?
• Bagaimana tingkat keberhasilan murid dalam menguasai materi rukun Islam dan syahadat?
• Apakah ada murid yang memerlukan remedial atau pengayaan berdasarkan hasil asesmen?
• Strategi pembelajaran apa yang perlu diperbaiki untuk bab selanjutnya?

Refleksi Murid:

• Bagaimana perasaanmu saat mengerjakan asesmen hari ini?
• Bagian mana yang menurutmu mudah dan bagian mana yang masih sulit?
• Apakah kamu sudah bisa melafalkan dan menghafalkan rukun Islam dengan baik?
• Apa yang akan kamu lakukan untuk terus mengingat dan mengamalkan rukun Islam?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 Kurikulum Merdeka
2. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 Kurikulum Merdeka
3. Lembar soal asesmen tertulis tentang rukun Islam
4. Kartu bergambar lima rukun Islam untuk asesmen mengurutkan
5. Lembar refleksi diri murid dengan checklist sikap
6. Lembar aktivitas pengayaan: mewarnai gambar bertema rukun Islam
7. Papan tulis/whiteboard untuk menampilkan lafal syahadat
8. Alat tulis: pensil, penghapus, krayon untuk murid