Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1: Beriman kepada Allah Swt. dan Mengenal Ciptaan-Nya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyebutkan rukun iman pertama yaitu iman kepada Allah Swt. beserta contoh ciptaan-Nya di lingkungan sekitar dengan benar
2. Murid dapat membiasakan sikap peduli terhadap ciptaan Allah Swt. sebagai wujud keimanan kepada-Nya

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa yang menciptakan langit, bumi, dan semua yang ada di sekitar kita?
2. Coba lihat sekeliling kelas, apa saja ciptaan Allah yang kalian lihat?
3. Bagaimana cara kita menunjukkan rasa syukur dan peduli terhadap ciptaan Allah?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama dengan khusyuk
• Guru melakukan presensi dan mengecek kesiapan murid dengan ramah
• Guru melakukan asesmen awal: menanyakan kepada murid 'Siapa yang tahu, siapa yang menciptakan kita semua?' untuk mengukur pengetahuan awal
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana: 'Hari ini kita akan belajar tentang rukun iman yang pertama, yaitu beriman kepada Allah, dan mengenal ciptaan-ciptaan-Nya yang indah'
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik sambil menunjuk ke luar jendela atau sekeliling kelas: 'Coba lihat, apa saja ciptaan Allah yang kalian lihat?'

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menjelaskan dengan bahasa sederhana: 'Rukun iman yang pertama adalah beriman kepada Allah. Iman artinya percaya. Kita percaya bahwa Allah Swt. adalah pencipta segala sesuatu'
• Guru menampilkan gambar atau mengajak murid mengamati lingkungan sekitar kelas (langit, pohon, bunga, binatang, teman-teman) sambil bertanya: 'Siapa yang menciptakan semua ini?'
• Murid secara aktif menyebutkan contoh ciptaan Allah yang mereka lihat: langit, awan, pohon, burung, kucing, teman-teman, diri sendiri
• Guru membimbing murid untuk memahami bahwa semua ciptaan Allah sangat indah dan bermanfaat bagi kehidupan kita
• Guru mengajak murid membaca basmalah bersama-sama sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah
• Murid diajak menyimak cerita pendek tentang anak yang peduli terhadap tanaman dan hewan sebagai ciptaan Allah

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagi murid ke dalam kelompok kecil (3-4 orang) dengan suasana menyenangkan
• Setiap kelompok mendapat tugas: mengamati lingkungan sekitar (halaman sekolah, taman, atau gambar yang disediakan guru) dan mencatat/menggambar 5 ciptaan Allah yang mereka temukan
• Murid bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan menggambar ciptaan Allah dengan pensil warna atau krayon
• Guru berkeliling membimbing dan memberikan apresiasi kepada setiap kelompok
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan mereka di depan kelas: menyebutkan nama ciptaan Allah dan menunjukkan gambarnya
• Guru mengajak murid mempraktikkan sikap peduli: 'Bagaimana caranya kita merawat ciptaan Allah? Misalnya menyiram tanaman, tidak menyakiti hewan, menjaga kebersihan'
• Murid secara bergantian menyebutkan cara-cara mereka bisa peduli terhadap ciptaan Allah di rumah dan sekolah

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan melakukan refleksi bersama dengan suasana tenang dan penuh kesadaran
• Guru mengajukan pertanyaan refleksi: 'Apa yang kalian rasakan ketika melihat ciptaan Allah yang indah? Apa yang akan kalian lakukan untuk merawat ciptaan Allah mulai hari ini?'
• Murid secara sukarela berbagi perasaan dan komitmen mereka (guru tidak memaksa, menciptakan ruang aman)
• Guru membimbing murid untuk mengevaluasi proses belajar mereka: 'Apa yang paling menyenangkan hari ini? Apa yang masih sulit?'
• Murid menuliskan atau menggambar satu komitmen sederhana di kertas kecil: 'Aku akan peduli kepada ciptaan Allah dengan cara...' (misalnya: menyiram tanaman, memberi makan kucing, tidak membuang sampah sembarangan)
• Guru memberikan umpan balik positif dan memotivasi murid untuk terus belajar dan berbuat baik

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir secara lisan: meminta 3-5 murid secara acak menyebutkan rukun iman pertama dan menyebutkan 2 contoh ciptaan Allah
• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: 'Rukun iman yang pertama adalah beriman kepada Allah. Allah menciptakan segala sesuatu. Kita harus peduli dan merawat ciptaan-Nya'
• Guru memberikan penguatan: mengajak murid mengucapkan hamdalah bersama sebagai ungkapan syukur atas ilmu yang didapat
• Guru memberikan tindak lanjut: 'Di rumah, coba amati dan gambar 3 ciptaan Allah yang ada di sekitar rumahmu, lalu ceritakan kepada orang tua'
• Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang cepat memahami: diberikan tantangan untuk mencari ciptaan Allah yang lebih banyak atau yang jarang diperhatikan (misalnya bintang, pelangi). Untuk murid yang lambat: diberikan contoh konkret dengan benda yang ada di kelas (meja, kursi, pensil, teman) sebagai ciptaan Allah secara tidak langsung (bahan berasal dari alam)
• Proses: Murid yang cepat dapat memimpin kelompok dan membantu teman yang kesulitan. Murid yang lambat didampingi guru secara intensif saat kegiatan kelompok, diberikan gambar bantuan, atau boleh menyebutkan secara lisan tanpa harus menggambar
• Produk: Murid yang cepat: membuat gambar lengkap dengan warna dan keterangan nama ciptaan. Murid yang lambat: cukup menggambar sederhana atau menempelkan stiker gambar ciptaan Allah yang sudah disediakan guru

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan: 'Siapa yang tahu, siapa yang menciptakan kita semua? Apa saja yang diciptakan Allah?'
• Observasi respons murid untuk mengukur pengetahuan awal tentang Allah dan ciptaan-Nya

Proses:

• Observasi partisipasi murid saat kegiatan mengamati dan menyebutkan ciptaan Allah
• Penilaian sikap kerja sama dan kepedulian dalam kegiatan kelompok
• Tanya jawab spontan saat pembelajaran berlangsung untuk mengecek pemahaman
• Observasi kemampuan murid menggambar dan mengidentifikasi ciptaan Allah

Akhir:

• Tes lisan individu: murid diminta menyebutkan rukun iman pertama dan menyebutkan minimal 2 contoh ciptaan Allah dengan benar
• Penilaian produk: hasil gambar kelompok tentang ciptaan Allah (kerapian, ketepatan, kreativitas)
• Penilaian komitmen: kertas refleksi yang berisi komitmen murid untuk peduli terhadap ciptaan Allah (dinilai dari keseriusan dan relevansi)

Formatif:

• Observasi sikap murid saat kegiatan kelompok: kerja sama, kepedulian, antusiasme
• Tanya jawab selama pembelajaran untuk mengecek pemahaman murid
• Penilaian proses saat murid mengidentifikasi dan menggambar ciptaan Allah

Sumatif:

• Tes lisan individu: murid menyebutkan rukun iman pertama dan minimal 3 contoh ciptaan Allah
• Penilaian produk: gambar ciptaan Allah yang dibuat kelompok
• Penilaian komitmen tertulis/gambar murid tentang sikap peduli terhadap ciptaan Allah

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat memahami konsep beriman kepada Allah dan ciptaan-Nya?
• Apakah metode pembelajaran yang digunakan sudah efektif dan menyenangkan bagi murid?
• Apakah diferensiasi pembelajaran sudah memenuhi kebutuhan murid yang beragam?
• Apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran berikutnya?
• Apakah murid menunjukkan sikap peduli terhadap ciptaan Allah setelah pembelajaran?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling menyenangkan dari pembelajaran hari ini?
• Apa yang kamu pelajari tentang Allah dan ciptaan-Nya?
• Apa yang masih sulit kamu pahami?
• Apa yang akan kamu lakukan untuk merawat ciptaan Allah mulai hari ini?
• Bagaimana perasaanmu saat bekerja sama dengan teman?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 SD
2. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 SD
3. Gambar-gambar ciptaan Allah (langit, pohon, binatang, bunga, dll.)
4. Lingkungan sekitar sekolah (taman, halaman, kelas)
5. Kertas gambar, pensil warna/krayon
6. Kartu bergambar ciptaan Allah
7. Poster rukun iman
8. Al-Quran (untuk membaca basmalah bersama)