Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1: Al-Qur'an Kitabku: Mengenal Al-Qur'an sebagai Kitab Suci Umat Islam

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menyebutkan pengertian Al-Qur'an sebagai kitab suci umat Islam dengan benar melalui pengamatan langsung terhadap mushaf Al-Qur'an
2. Murid mampu menunjukkan sikap cinta dan hormat terhadap Al-Qur'an dengan membiasakan diri memegang dan membuka mushaf Al-Qur'an secara sopan

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Anak-anak, siapa yang pernah melihat Al-Qur'an di rumah?
2. Tahukah kalian buku apa yang sedang Ibu pegang ini?
3. Mengapa kita harus menghormati Al-Qur'an?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah satu murid
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan apakah ada yang pernah melihat Al-Qur'an di rumah
• Guru mengajak murid bernyanyi dan bertepuk tangan bersama untuk membangkitkan semangat belajar
• Guru menunjukkan gambar Ahmad dan Fatimah yang sedang membawa Al-Qur'an (Gambar 1.1), lalu meminta murid menceritakan apa yang mereka lihat
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal Al-Qur'an sebagai kitab suci umat Islam dan belajar menghormatinya

Kegiatan Inti:

Memahami (Bermakna, Berkesadaran):

• Guru membagi murid menjadi kelompok kecil (4 anak per kelompok)
• Guru mengarahkan murid untuk mengamati Gambar 1.3 di buku siswa (anak-anak sedang melihat Al-Qur'an)
• Guru membawa mushaf Al-Qur'an ke depan kelas dan menjelaskan bahwa benda yang dipegang guru sama dengan yang ada di Gambar 1.3
• Guru memotivasi murid untuk menjawab pertanyaan: Anak-anak, benda apa yang sedang Ibu pegang?
• Guru menjelaskan pengertian Al-Qur'an secara singkat dan sederhana: Al-Qur'an adalah kitab suci umat Islam yang berisi firman Allah
• Murid dituntun membaca materi penjelasan Gambar 1.3 secara bersama-sama dengan bimbingan guru
• Guru menjelaskan bahwa membaca Al-Qur'an mendapat pahala dan disayang Allah

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Setiap kelompok dibagikan satu mushaf Al-Qur'an (Kegiatan Kelompokku)
• Murid dalam kelompok melihat Al-Qur'an dari berbagai sisi: sampulnya, tebalnya, bentuknya
• Dengan bimbingan guru, murid membuka mushaf Al-Qur'an secara hati-hati dan sopan
• Murid mengamati isi Al-Qur'an: tulisan Arab, ayat-ayat, dan susunannya
• Guru mencontohkan cara memegang dan membuka Al-Qur'an dengan sopan, kemudian murid menirukan
• Pada rubrik Sikapku, murid diajak membacakan kalimat: Aku gemar membaca Al-Qur'an, secara berulang-ulang dengan penuh semangat
• Murid mengerjakan soal Kuuji Kemampuanku: memberi centang pada kolom Benar atau Salah untuk 3 pernyataan tentang Al-Qur'an

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid merefleksi: Bagaimana perasaan kalian saat memegang dan membuka Al-Qur'an tadi?
• Murid diminta menceritakan pengalaman mereka saat mengamati mushaf Al-Qur'an dalam kelompok
• Guru memberikan penguatan positif atas sikap hormat dan antusias murid terhadap Al-Qur'an
• Murid diajak menyebutkan satu sikap yang akan mereka lakukan untuk menghormati Al-Qur'an di rumah
• Guru menanyakan: Apa yang paling menarik dari Al-Qur'an yang kalian lihat hari ini?

Penutup:

• Guru dan murid bersama-sama menyimpulkan pembelajaran: Al-Qur'an adalah kitab suci umat Islam, kita harus menghormati dan gemar membacanya
• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 3-5 murid menyebutkan kembali pengertian Al-Qur'an
• Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas partisipasi aktif mereka
• Guru memberikan tindak lanjut: murid diminta melihat Al-Qur'an di rumah bersama orang tua dan menceritakan hasilnya di pertemuan berikutnya
• Pembelajaran ditutup dengan doa bersama dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang sudah mengenal Al-Qur'an, guru dapat menambahkan pengenalan nama-nama surah pendek. Untuk murid yang belum pernah melihat Al-Qur'an, guru memberikan bimbingan ekstra saat mengamati mushaf
• Proses: Murid cepat dapat diminta membantu temannya yang kesulitan membuka mushaf. Murid lambat diberi waktu lebih lama untuk mengamati dan pendampingan intensif dari guru saat kegiatan kelompok
• Produk: Murid cepat dapat menggambar Al-Qur'an dan menuliskan 2-3 kalimat tentang Al-Qur'an. Murid lambat cukup menceritakan secara lisan atau menggambar Al-Qur'an dengan bimbingan guru

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan: Siapa yang pernah melihat Al-Qur'an di rumah? Benda apa yang ada di rumah kalian yang harus dihormati?
• Observasi pengetahuan awal murid tentang Al-Qur'an dari respon mereka terhadap Gambar 1.1

Proses:

• Observasi keaktifan murid dalam kegiatan kelompok mengamati mushaf Al-Qur'an
• Penilaian kemampuan murid membuka dan memegang mushaf Al-Qur'an dengan sopan
• Pengamatan partisipasi murid saat membaca rubrik Sikapku
• Penilaian hasil kerja lembar Kuuji Kemampuanku

Akhir:

• Tes lisan individu: 3-5 murid diminta menyebutkan pengertian Al-Qur'an di depan kelas
• Unjuk kerja: murid mendemonstrasikan cara memegang dan membuka Al-Qur'an secara sopan
• Penilaian sikap: refleksi murid tentang perasaan dan komitmen mereka terhadap Al-Qur'an

Formatif:

• Observasi sikap murid saat memegang dan membuka mushaf Al-Qur'an
• Penilaian diskusi kelompok saat mengamati Al-Qur'an
• Pengamatan antusiasme murid dalam kegiatan Sikapku

Sumatif:

• Tes lisan: murid menyebutkan pengertian Al-Qur'an
• Penilaian praktik: murid menunjukkan cara memegang dan membuka Al-Qur'an dengan sopan
• Penilaian tertulis: lembar kerja Kuuji Kemampuanku (memberi centang Benar/Salah)

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat menyebutkan pengertian Al-Qur'an dengan benar?
• Apakah kegiatan kelompok mengamati mushaf efektif untuk menumbuhkan sikap hormat terhadap Al-Qur'an?
• Bagian mana dari pembelajaran yang paling menarik bagi murid?
• Apakah ada murid yang memerlukan pendampingan khusus di pertemuan berikutnya?
• Apa yang perlu diperbaiki dalam penyampaian materi atau pengelolaan kelas?

Refleksi Murid:

• Apa yang kamu pelajari hari ini tentang Al-Qur'an?
• Bagaimana perasaanmu saat memegang dan membuka Al-Qur'an?
• Apa yang paling menarik dari Al-Qur'an yang kamu lihat hari ini?
• Apa yang akan kamu lakukan untuk menghormati Al-Qur'an di rumah?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 SD (Gambar 1.1, 1.3, rubrik Sikapku, rubrik Kegiatan Kelompokku, rubrik Kuuji Kemampuanku)
2. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 SD
3. Mushaf Al-Qur'an (minimal 6-8 buah untuk kegiatan kelompok)
4. Gambar atau poster Al-Qur'an
5. Lembar kerja siswa (Kuuji Kemampuanku)
6. Papan tulis dan spidol