Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 4: Membaca dan Memahami Teks tentang Tanggal dan Ulang Tahun (Reading About Dates & Birthdays)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca comic strip dan teks pendek tentang ulang tahun, murid dapat memahami isi teks dan menjawab pertanyaan tentang tanggal dan bulan secara lisan atau non-verbal dengan tepat.
2. Melalui kegiatan memirsa gambar dan teks multimodal tentang perayaan ulang tahun di sekolah, murid dapat mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan tanggal ulang tahun ('My birthday is on...') sesuai konteks.

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. When is your birthday? Do you know how to say the date in English?
2. Kalau kamu ingin mengucapkan tanggal ulang tahunmu dalam bahasa Inggris, kira-kira apa yang akan kamu katakan?
3. Pernahkah kamu membaca kartu ucapan ulang tahun dalam bahasa Inggris? Apa saja yang biasanya tertulis di sana?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru mengucapkan salam dan mengajak murid berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran.
• Guru memeriksa kehadiran murid dan mengondisikan kelas agar siap belajar.
• Guru melakukan asesmen awal diagnostik singkat: menampilkan kartu tanggal (misalnya '14 April', '31 January', '27 September') dan meminta murid menunjuk jari (thumbs up / thumbs down) apakah mereka sudah tahu cara membacanya dalam bahasa Inggris.
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'When is your birthday? Do you know how to say it in English?' dan memberi kesempatan 2–3 murid menjawab secara lisan.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini secara singkat: 'Hari ini kita akan membaca comic strip tentang ulang tahun dan belajar cara menyatakan tanggal ulang tahun dalam bahasa Inggris.'

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menampilkan Comic Strip 6.2 di papan tulis atau layar proyektor. Murid diminta mengamati gambar dan panel-panel comic strip selama 2 menit sebelum membaca teks (prinsip Berkesadaran: fokus dan perhatian penuh).
• Guru memandu murid membaca comic strip bersama-sama dengan suara nyaring (choral reading). Guru mencontohkan pelafalan tanggal seperti 'September 27th', 'April 14th', 'January 31st', dan 'August 17th'.
• Guru bertanya secara lisan: 'Whose birthday is on September 27th?' dan 'What date is Indonesia's Independence Day?' Murid merespons secara verbal atau dengan menunjuk panel comic strip yang sesuai (prinsip Bermakna: koneksi ke konteks nyata, termasuk Hari Kemerdekaan Indonesia).
• Guru menjelaskan pola ungkapan 'My birthday is on [ordinal date]' dan menuliskannya di papan tulis. Guru mencontohkan penggunaan angka ordinal (1st, 2nd, 3rd, 4th, dst.) secara singkat.
• Murid secara individu membaca Worksheet 6.8 bagian 'Read and Complete' dan melengkapi kalimat berdasarkan informasi di comic strip (misalnya: 'Bara's birthday is on ___').

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Guru menjelaskan aturan permainan 'What Date Is It?' dari Game Time halaman 148 buku siswa. Setiap murid menulis satu tanggal di sebuah kartu kecil (prinsip Menggembirakan: belajar sambil bermain).
• Murid berdiri, mengangkat satu tangan, dan berpasangan dengan teman terdekat. Pasangan melakukan suit (batu-kertas-gunting). Pemenang bertanya lebih dulu: 'When is your birthday?' Pasangan menjawab menggunakan pola 'My birthday is on ___.'
• Setelah satu putaran, murid menukar kartu dan mencari pasangan baru. Kegiatan diulang 3–4 kali sehingga murid berlatih dengan berbagai tanggal (prinsip Bermakna: mengaplikasikan ungkapan dalam interaksi nyata).
• Guru berkeliling memantau, mengoreksi pelafalan secara individual dan memberi umpan balik singkat (misalnya: 'Good! It's 'twenty-seventh', bukan 'twenty-seven'.').
• Murid kembali ke tempat duduk. Guru memilih 3–4 pasangan secara acak untuk mendemonstrasikan percakapan singkat di depan kelas.

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Guru meminta murid menutup buku dan kartu. Guru menampilkan 4 panel dari Comic Strip 6.2 tanpa teks dan bertanya: 'What is happening in this panel? Whose birthday is it?' Murid menjawab secara lisan berdasarkan ingatan mereka (prinsip Berkesadaran: mengingat kembali dengan kesadaran penuh).
• Murid mengerjakan latihan 'Read and Act' (Worksheet 6.8): membaca ulang comic strip dan menuliskan tanggal ulang tahun masing-masing tokoh pada kolom yang tersedia.
• Guru mengajukan pertanyaan refleksi lisan kepada kelas: 'Apa perbedaan antara angka biasa (14) dan angka ordinal (14th) dalam bahasa Inggris?' Murid menjawab secara bergantian.
• Murid menuliskan kalimat di buku catatan: 'My birthday is on ___.' dengan tanggal ulang tahun mereka sendiri sebagai produk belajar individu (prinsip Menggembirakan: mengekspresikan diri sendiri).
• Guru memberikan apresiasi atas partisipasi murid dan mengkonfirmasi pemahaman kelas secara keseluruhan melalui teknik 'exit ticket' (lihat asesmen akhir).

Penutup:

• Guru membagikan 'exit ticket': selembar kertas kecil berisi dua pertanyaan — (1) 'Write your birthday in English: My birthday is on ___.' dan (2) 'Circle the correct ordinal: Bara's birthday is on the (twenty-seven / twenty-seventh) of September.' Murid mengerjakan selama 3 menit.
• Guru mengumpulkan exit ticket sebagai data asesmen akhir formatif.
• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran hari ini: pola 'My birthday is on [ordinal date]' dan cara membaca tanggal menggunakan angka ordinal dalam bahasa Inggris.
• Guru menyampaikan informasi pertemuan berikutnya: murid akan berlatih menulis dan mempresentasikan dialog tentang ulang tahun.
• Guru menutup pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama.

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang masih kesulitan membaca angka ordinal, guru menyediakan kartu bantu (ordinal number chart) berisi daftar 1st–31st yang dapat digunakan sebagai referensi selama kegiatan. Untuk murid yang sudah mahir, guru menyediakan teks bonus berupa paragraf pendek tentang ulang tahun dengan lebih banyak tanggal untuk dibaca dan diidentifikasi.
• Proses: Selama permainan 'What Date Is It?', murid yang masih berkembang diizinkan membaca tanggal dari kartu yang mereka buat. Murid yang sudah cepat diminta menjawab tanpa melihat kartu dan menambahkan informasi bulan (misalnya 'My birthday is on March 15th, it's in spring in other countries.').
• Produk: Murid yang belum berkembang cukup melengkapi kalimat rumpang di Worksheet 6.8. Murid yang sudah berkembang dapat menuliskan dua hingga tiga kalimat tentang ulang tahun teman sekelas mereka berdasarkan informasi yang diperoleh selama permainan.

ASESMEN

Awal:

• Guru menampilkan 3 kartu tanggal (misalnya: '14 April', '27 September', '31 January') dan meminta murid menunjukkan dengan jari (thumbs up jika tahu cara membacanya dalam bahasa Inggris, thumbs down jika belum tahu). Guru mencatat secara cepat siapa yang sudah mengenal konsep tanggal dalam bahasa Inggris dan siapa yang belum sebagai dasar pengelompokan diferensiasi.

Proses:

• Selama tahap Memahami: guru mengajukan pertanyaan lisan tentang isi comic strip dan mencatat murid yang dapat merespons dengan benar.
• Selama tahap Mengaplikasi: guru berkeliling mengamati percakapan berpasangan, mencatat murid yang menggunakan pola 'My birthday is on ___.' dengan tepat dan yang masih perlu bimbingan.
• Selama tahap Merefleksi: guru memperhatikan ketepatan penulisan kalimat individu di buku catatan dan memberikan umpan balik on-the-spot.

Akhir:

• Exit ticket individual: (1) murid menuliskan tanggal ulang tahun mereka sendiri menggunakan pola 'My birthday is on ___.' dengan angka ordinal yang benar; (2) murid memilih bentuk ordinal yang benar dalam kalimat tentang tokoh di comic strip. Guru menggunakan exit ticket ini untuk menentukan ketercapaian TP 4.6.4.1 dan 4.6.4.2.

Formatif:

• Observasi partisipasi lisan murid saat menjawab pertanyaan tentang comic strip (merespons verbal atau non-verbal).
• Pemantauan guru saat permainan 'What Date Is It?' untuk mengecek ketepatan pola kalimat dan pelafalan angka ordinal.
• Pengecekan kelengkapan Worksheet 6.8 bagian 'Read and Complete' secara berkeliling.

Sumatif:

• Exit ticket dua soal di akhir pertemuan: menulis tanggal ulang tahun sendiri dalam kalimat 'My birthday is on ___.' dan memilih bentuk ordinal yang benar dari comic strip.

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat memahami isi comic strip dan menjawab pertanyaan tentang tanggal dengan benar? Siapa yang masih perlu bimbingan lanjutan?
• Apakah kegiatan permainan 'What Date Is It?' cukup efektif untuk melatih penggunaan pola kalimat 'My birthday is on ___.'? Adakah yang perlu dimodifikasi untuk pertemuan berikutnya?
• Apakah diferensiasi yang diterapkan (kartu bantu untuk yang belum berkembang, tantangan tambahan untuk yang sudah mahir) berjalan dengan baik?
• Berdasarkan hasil exit ticket, berapa persen murid yang sudah mencapai TP 4.6.4.1 dan 4.6.4.2? Apa tindak lanjut yang perlu dilakukan?

Refleksi Murid:

• Apa yang kamu pelajari hari ini tentang cara menyatakan tanggal ulang tahun dalam bahasa Inggris?
• Apakah kamu sudah bisa mengatakan tanggal ulang tahunmu sendiri dalam bahasa Inggris? Coba ucapkan sekali lagi!
• Bagian mana yang menurutmu paling menyenangkan hari ini? Bagian mana yang menurutmu masih sulit?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa: English for Nusantara Kids untuk SD/MI Kelas IV (Ika Lestari Damayanti, dkk.) — Comic Strip 6.2, Worksheet 6.8, Game Time hal. 148
2. Buku Guru: Panduan Guru English for Nusantara Kids untuk SD Kelas IV — Panduan Khusus Chapter 6, hal. 148–170
3. Audio 6.7 (Story Time): https://buku.kemdikbud.go.id/s/k4audio6.7
4. Kartu tanggal (date cards) buatan guru: kartu bergambar tanggal dalam format angka untuk kegiatan diagnostik awal dan permainan
5. Ordinal number chart (kartu bantu angka ordinal 1st–31st) untuk diferensiasi murid yang masih berkembang
6. Proyektor atau papan tulis untuk menampilkan Comic Strip 6.2
7. Lembar exit ticket (dicetak atau ditulis di kertas kecil)