LKPD Sosiologi Kelas 11: Menyusun Strategi Dialog dan Perawatan Sosial dalam Perspektif Pemberdayaan Harmoni Sosial

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyusun pemecahan masalah sosial dalam perspektif pemberdayaan untuk mendukung harmoni sosial

PETUNJUK UMUM

• Bacalah pengantar kasus dan instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat.
• Bekerjalah secara kolaboratif dalam kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
• Fokuskan seluruh perancangan solusi pada kata kerja 'menyusun' rancangan pemecahan masalah dengan prinsip pemberdayaan masyarakat.
• Gunakan format tabel dan panduan isian yang telah disediakan secara lengkap dan terstruktur.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Kerangka Identifikasi Masalah Berbasis Potensi Komunitas

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja/kertas plano
• Alat tulis
• Buku Siswa Sosiologi Kelas XI Bab 3

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati studi kasus singkat berikut: 'Di Kelurahan Sukadamai, terjadi ketegangan sosial antara warga pendatang yang bekerja di sektor perdagangan digital informal dan warga lokal yang mengandalkan mata pencaharian tradisional. Ketegangan dipicu oleh kesenjangan pemanfaatan ruang publik dan minimnya ruang interaksi, sehingga menimbulkan prasangka sosial.'
2. Susunlah tabel pemetaan masalah sosial dengan berfokus pada akar masalah dan potensi warga yang dapat diberdayakan untuk menciptakan harmoni.
3. Diskusikan dalam kelompok dan tuliskan hasil perumusan pada format tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Susunlah tabel identifikasi masalah sosial di atas yang mencakup: (a) Akar masalah ketidakharmonisan, (b) Potensi/aset warga lokal, (c) Potensi/aset warga pendatang, dan (d) Arah pemecahan masalah berbasis pemberdayaan warga!

Format tabel 4 kolom: Kolom 1 (Akar Masalah Sosial), Kolom 2 (Potensi Warga Lokal), Kolom 3 (Potensi Warga Pendatang), Kolom 4 (Arah Pemecahan Masalah Berbasis Pemberdayaan).

Kegiatan 2: Menyusun Matriks Strategi Dialog dan Perawatan Sosial

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kertas plano/spidol warna
• Format matriks lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan pemetaan pada Kegiatan 1, rancanglah rencana pemecahan masalah operasional yang memuat dua dimensi: Strategi Dialog Partisipatif dan Strategi Perawatan Sosial (social care/solidaritas sosial).
2. Pastikan rancangan pemecahan masalah mengedepankan perspektif pemberdayaan (warga diposisikan sebagai aktor utama/subjek, bukan sekadar objek bantuan).
3. Susunlah rancangan tersebut ke dalam matriks aksi terstruktur.

Pertanyaan:

1. Susunlah matriks pemecahan masalah sosial yang memuat rincian:

1. Bentuk Program Aksi,
2. Mekanisme Dialog Antarkelompok,
3. Bentuk Perawatan Sosial, dan
4. Peran Aktif Warga (Prinsip Pemberdayaan)!

Format isian terstruktur: Bagian 1: Nama Program; Bagian 2: Rencana Dialog (frekuensi, peserta, agenda musyawarah); Bagian 3: Rencana Perawatan Sosial (wujud dukungan kolektif & penguatan relasi); Bagian 4: Skema Pelibatan Berdaya (peran mandiri warga lokal dan pendatang).

Kegiatan 3: Menyusun Rencana Monitoring Evaluasi Partisipatif dan Refleksi Penutup

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Format lembar kerja monitoring
• Catatan kerja kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Agar strategi pemecahan masalah berjalan berkesinambungan dan berorientasi harmoni sosial, susunlah 3 indikator ketercapaian harmoni dan mekanisme monitoring partisipatif oleh warga.
2. Lengkapi susunan strategi kelompok Anda, presentasikan ringkasan 2 menit, lalu akhiri dengan refleksi kelompok secara mindful.
3. Waktu sudah mencakup penyusunan indikator, presentasi singkat, transisi, dan refleksi pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Susunlah 3 indikator ketercapaian harmoni sosial yang dapat dipantau langsung oleh warga dalam program pemecahan masalah yang telah Anda rancang!

Tuliskan dalam daftar bernomor 1 sampai 3 yang memuat indikator ketercapaian harmoni sosial berbasis pemberdayaan.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari penyusunan strategi pemecahan masalah tadi yang paling menyadarkanmu bahwa menyelesaikan masalah sosial harus memberdayakan masyarakat, bukan sekadar memberi bantuan sepihak?

2. Bagaimana prinsip dialog yang kamu susun dalam tugas ini dapat kamu terapkan ketika menghadapi perbedaan pendapat di lingkungan sekolah atau tempat tinggalmu?