LKPD Seni Teater Kelas 9: Latihan Memainkan Peran Sederhana Berdasarkan Bloking dan Naskah di Kelas

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Memainkan peran dalam sebuah pertunjukan sederhana di kelas atau satuan pendidikan

PETUNJUK UMUM

• Bacalah LKPD ini bersama kelompok peran yang telah dibagikan oleh guru.
• Gunakan cuplikan naskah pendek yang disediakan untuk melatih dan memainkan peran tokoh kalian.
• Patuhi pembagian ruang panggung sederhana (bloking) di depan kelas saat memainkan peran.
• Lakukan seluruh rangkaian latihan secara aktif, saling mendukung, dan tertib.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Pencocokan Peran dan Jalur Gerak Panggung (Bloking)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks naskah adegan pendek
• Alat tulis
• Lakban kertas/penanda area panggung di lantai kelas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok peran beranggotakan 3 orang (Tokoh A: Dito, Tokoh B: Rian, Tokoh C: Bu Siti).
2. Amati naskah adegan pendek: 'Di Ruang OSIS' berikut: Dito panik mencari proposal kegiatan, Rian masuk membawa map sambil menenangkan Dito, Bu Siti masuk memeriksa kesiapan acara.
3. Tentukan titik berdiri dan perpindahan posisi (bloking) masing-masing tokoh di area depan kelas (Area Kiri, Tengah, Kanan).
4. Tuliskan kesepakatan peran dan posisi gerak tokoh kalian pada format yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pemetaan peran dan posisi awal hingga akhir pergerakan tokomu di area panggung sederhana kelas!

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (Nama Murid & Tokoh), Kolom 2 (Posisi Awal Masuk Panggung), Kolom 3 (Perpindahan Gerak/Posisi Akhir di Panggung).

Kegiatan 2: Uji Coba Memainkan Dialog dan Gerak Bersama Pasangan Main

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks naskah adegan pendek
• Properti sederhana kelas (meja/kursi/map kertas)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berlatihlah memainkan dialog naskah secara langsung sambil bergerak mengikuti bloking yang telah dirancang pada Kegiatan 1.
2. Pastikan setiap tokoh memainkan dialognya secara bergantian tanpa jeda yang terputus atau saling bertabrakan posisi di panggung.
3. Diskusikan bersama kelompok: bagian perpindahan mana yang terasa canggung saat diperagakan dan bagaimana penyesuaian gerakannya saat memainkan peran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan uji coba adegan, tuliskan satu penyesuaian gerak nyata yang kalian ubah saat memainkan peran agar perpindahan posisi tokoh di panggung tidak saling menghalangi!

Paragraf uraian singkat (2-3 kalimat) yang menjelaskan tokoh, titik perpindahan, dan perubahan posisi yang dilakukan.

Kegiatan 3: Penampilan Memainkan Peran Pertunjukan Sederhana di Kelas

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Area panggung mini di depan kelas
• Naskah lakon
• Properti pendukung kelas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tampilkan adegan naskah pendek tersebut secara utuh bersama kelompokmu di depan kelas.
2. Mainkan peran masing-masing dari adegan awal masuk panggung, pertukaran dialog, perpindahan posisi (bloking), hingga adegan penutup keluar panggung.
3. Kelompok yang belum tampil mengamati pelaksanaan peran kelompok lain menggunakan lembar ceklis keterlaksanaan peran sederhana.
4. Lakukan refleksi akhir bersama guru setelah seluruh kelompok selesai tampil.

Pertanyaan:

1. Tandai keterlaksanaan pemenuhan peran tokohmu selama pertunjukan berlangsung di depan kelas!

Daftar ceklis 3 butir: [ ] Memainkan seluruh dialog peran sesuai naskah; [ ] Bergerak sesuai titik bloking di panggung; [ ] Merespons aksi panggung lawan main secara tepat.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu ketika harus berdialog sekaligus mengontrol posisi gerak tubuh di depan teman-teman sekelas?

2. Apa tantangan terbesarmu saat menjaga koordinasi dengan lawan main ketika adegan berlangsung?

3. Pelajaran apa tentang kerja sama yang kamu rasakan langsung saat memainkan pertunjukan peran sederhana ini?