LKPD Seni Teater Kelas 9: Memainkan Peran Tokoh Menggunakan Olah Tubuh dan Vokal dalam Adegan Peristiwa Aktual

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Memainkan peran dalam sebuah pertunjukan sederhana di kelas berdasarkan rangkaian cerita peristiwa aktual

PETUNJUK UMUM

• Bacalah LKPD ini bersama anggota kelompokmu dengan teliti.
• Lakukan setiap tahapan secara aktif, kolaboratif, dan saling mendukung.
• Fokus utama pembelajaran adalah memainkan peran tokoh secara langsung dalam pertunjukan kelas berdasarkan alur cerita peristiwa aktual yang disediakan.
• Gunakan waktu latihan dan tampil seefisien mungkin sesuai alokasi waktu yang ditentukan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Pembagian Peran dan Penyelarasan Rangkaian Adegan

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Teks stimulus peristiwa aktual di LKPD
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok yang terdiri atas 4-5 orang murid.
2. Cermati rangkaian cerita peristiwa aktual berikut: 'Penyebaran Berita Palsu (Hoaks) Ujian Daring di Grup Sekolah yang Memicu Kepanikan, Klarifikasi Pengurus Kelas, dan Penyelesaian Bersama Guru'. Rangkaian adegan meliputi: (1) Suasana panik menerima pesan hoaks, (2) Pertemuan mendadak membahas kebenaran kabar, (3) Klarifikasi resmi bahwa pesan tersebut palsu.
3. Tentukan siapa yang memainkan peran: Tokoh A (Penyebar/Penerima awal panik), Tokoh B (Siswa kritis yang ragu), Tokoh C (Ketua kelas yang mencari fakta), dan Tokoh D (Guru/Pihak sekolah pemberi klarifikasi).
4. Tuliskan pembagian peran dan tindakan nyata tokoh yang akan dimainkan pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel kesiapan peran: sebutkan nama pemeran, nama tokoh yang dimainkan, serta tindakan tokoh pada rangkaian adegan (Awal, Tengah, Akhir)!

Tabel 4 kolom: [Nama Murid], [Tokoh yang Dimainkan], [Peran dalam Peristiwa Aktual], [Tindakan Nyata yang Dimainkan pada Rangkaian Adegan (Awal/Tengah/Akhir)]. Tuliskan minimal 4 tokoh kelompok.

Kegiatan 2: Latihan Memainkan Peran Sesuai Rangkaian Cerita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Ruang kelas/area latihan
• Properti sederhana di kelas (meja, kursi, ponsel/buku catatan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdirilah bersama kelompok di area latihan ruang kelas.
2. Latih adegan 1 hingga adegan 3 secara utuh tanpa membaca catatan secara terus-menerus.
3. Fokuskan latihan pada tindakan memainkan peran: masuk ke area permainan, berdialog sesuai karakter peristiwa aktual, dan berpindah posisi antartokoh saat berganti peristiwa.
4. Lakukan pengulangan adegan minimal 2 kali agar peran menyatu dengan runtutan peristiwa.

Pertanyaan:

1. Setelah mencoba adegan bersama kelompok, tuliskan apa tindakan peran yang dimainkan tokohmu saat adegan berpindah dari 'suasana panik' (adegan 1) menuju 'klarifikasi' (adegan 3)?

Kotak uraian 3-4 baris untuk menjelaskan transisi tindakan peran yang dimainkan masing-masing tokoh.

Kegiatan 3: Pertunjukan Sederhana di Kelas dan Pengamatan Peran

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Area panggung kelas
• Lembar pengamatan penampilan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setiap kelompok menampilkan pertunjukan sederhana rangkaian cerita peristiwa aktual di depan kelas dengan durasi 3-4 menit per kelompok.
2. Murid yang tidak tampil mengamati cara teman memainkan peran dalam rangkaian cerita peristiwa aktual.
3. Setelah kelompokmu selesai tampil, diskusikan keterlaksanaan peran dalam pertunjukan tersebut dan jawab pertanyaan pengamatan.
4. Selesaikan kegiatan dengan menyimak ulasan guru serta merapikan ruang kelas.

Pertanyaan:

1. Saat kelompokmu memainkan pertunjukan sederhana tadi, apakah setiap tokoh berhasil memainkan perannya dari awal hingga akhir peristiwa? Berikan bukti tindakan peran yang dimainkan di atas panggung!

Kolom uraian naratif evaluasi penampilan kelompok (minimal 3 kalimat yang memuat bukti tindakan memainkan peran di panggung).

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat memainkan peran tokoh dalam peristiwa aktual di depan teman-teman sekelas?

2. Tindakan atau respons apa dari peranmu tadi yang paling berhasil menggambarkan peristiwa aktual yang diangkat?

3. Apa pengalaman paling berharga yang kamu dapatkan ketika bekerja sama memainkan peran dalam sebuah pertunjukan kelas?