LKPDPertemuan 6Bab 1Fase DSemester 1

LKPD Seni Teater Kelas 9: Penjelasan Pengalaman Bermain Peran Stilistik dan Dampaknya terhadap Diri Sendiri

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Teater kelas 9 dengan topik "Penjelasan Pengalaman Bermain Peran Stilistik dan Dampaknya terhadap Diri Sendiri".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Teater Kelas 9: Penjelasan Pengalaman Bermain Peran Stilistik dan Dampaknya terhadap Diri Sendiri

Seni Teater - Kelas 9

Bab 1 Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Teater — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Penjelasan Pengalaman Bermain Peran Stilistik dan Dampaknya terhadap Diri Sendiri

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Teater
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikPenjelasan Pengalaman Bermain Peran Stilistik dan Dampaknya terhadap Diri Sendiri
Alokasi Waktu2 JP (2 x 40 menit = 80 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan pengalaman bermain peran dan dampaknya terhadap diri sendiri saat mempraktikkan gaya akting stilistik

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi kerja secara cermat sebelum menjawab.
  • Gunakan ingatan dan catatan pengalamanmu saat mempraktikkan gaya akting stilistik (gerak yang distilisasi/dilebihkan/diperindah atau dialog berirama/puitis) pada sesi latihan sebelumnya.
  • Fokuskan jawaban pada penjelasan pengalaman nyata dan perubahan/dampak yang kamu rasakan secara personal.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengingat dan Menjelaskan Pengalaman Bermain Peran Stilistik

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Catatan jurnal latihan peran sebelumnya

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat kembali latihan atau adegan akting stilistik yang telah kamu lakukan.
  2. Jelaskan pengalaman tubuh dan vokal yang kamu alami secara spesifik pada kolom tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel penjelasan pengalaman bermain peran stilistik berikut berdasarkan pengalaman pribadi yang telah kamu lakukan:

  1. Bentuk stilisasi gerak/tubuh yang kamu lakukan dan penjelasan sensasi fisik yang kamu alami.
  2. Bentuk stilisasi dialog/vokal yang kamu gunakan dan penjelasan pengalaman mengolah ritme/intonasi tersebut.
  3. Tantangan terbesar yang kamu rasakan saat harus melebihkan/memperindah ekspresi tersebut.
Ruang tabel jawaban

Tabel 3 kolom: [Aspek Akting Stilistik] | [Bentuk yang Dilakukan] | [Penjelasan Pengalaman Pribadi]

Kegiatan 2: Menjelaskan Dampak Praktik Akting Stilistik terhadap Diri Sendiri

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Refleksikan perubahan fisik, mental, dan emosional yang terjadi pada dirimu setelah mempraktikkan akting stilistik.
  2. Jelaskan dampak tersebut secara mendalam pada pertanyaan uraian berikut.

Pertanyaan:

1. Jelaskan apa dampak fisik dan kesadaran tubuh yang kamu rasakan terhadap dirimu sendiri setelah mempraktikkan gerak yang distilisasi!

2. Jelaskan dampak terhadap kondisi mental dan kepercayaan dirimu saat berhasil mengekspresikan karakter nonrealis yang tidak biasa di depan orang lain!

Paragraf uraian bergaris minimal 3-4 kalimat untuk masing-masing butir penjelasan dampak.

Kegiatan 3: Saling Menjelaskan Pengalaman dan Dampak Bersama Rekan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuk pasangan bersama teman sebangku.
  2. Jelaskan secara lisan pengalaman serta dampak yang kamu rasakan, lalu dengarkan penjelasan rekanmu.
  3. Tuliskan perbandingan penjelasan pengalaman dan dampaknya pada lembar perbandingan.

Pertanyaan:

1. Jelaskan persamaan dan perbedaan pengalaman serta dampak yang dirasakan antara dirimu dan rekan pasanganmu setelah saling bertukar cerita!

Kolom perbandingan: Penjelasan Persamaan Dampak dan Penjelasan Perbedaan Dampak.

REFLEKSI

1. Setelah menjelaskan pengalaman dan dampaknya, bagian dari akting stilistik mana yang memberikan perubahan paling positif bagi dirimu?

2. Bagaimana kesadaran tubuh atau vokal yang kamu pelajari dari akting stilistik ini memengaruhi caramu mengekspresikan diri sehari-hari?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.