LKPDPertemuan 5Bab 1Fase DSemester 1

LKPD Seni Teater Kelas 9: Pemeranan Lakon Bergaya Stilistik Sederhana dalam Kelompok

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Teater kelas 9 dengan topik "Pemeranan Lakon Bergaya Stilistik Sederhana dalam Kelompok".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Teater Kelas 9: Pemeranan Lakon Bergaya Stilistik Sederhana dalam Kelompok

Seni Teater - Kelas 9

Bab 1 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Teater — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Pemeranan Lakon Bergaya Stilistik Sederhana dalam Kelompok

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Teater
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikPemeranan Lakon Bergaya Stilistik Sederhana dalam Kelompok
Alokasi Waktu2 JP (2 x 40 menit = 80 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Memainkan lakon dengan satu gaya yang sederhana dan mudah dipelajari pada pertunjukan gaya akting stilistik

PETUNJUK UMUM

  • Bekerjasamalah secara aktif dalam kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
  • Fokuskan perhatian pada penerapan satu gaya akting stilistik yang dipilih (misalnya: gaya teatrikal/gerak diperindah atau gaya dialog berirama).
  • Gunakan naskah adegan lakon pendek yang disediakan dan ikuti instruksi pada setiap tahapan kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Peran dan Penyelarasan Gaya Stilistik

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Naskah lakon pendek 'Musyawarah Warga Hutan'
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah naskah lakon pendek 'Musyawarah Warga Hutan' bersama kelompokmu.
  2. Pilihlah satu tokoh untuk tiap anggota kelompok.
  3. Sepakati satu gaya akting stilistik sederhana yang akan digunakan kelompok (misalnya: gaya gerak stilisasi diperlambat/dipertegas atau gaya ucapan berirama/puitis).
  4. Tentukan bentuk penerapan gaya stilistik tersebut pada lakon yang akan dimainkan dan tuliskan dalam tabel perencanaan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel perencanaan pembagian peran dan bentuk akting stilistik sederhana yang akan dimainkan kelompokmu!

Ruang tabel jawaban

Tabel 4 kolom: [Nama Murid] | [Tokoh yang Diperankan] | [Gaya Stilistik yang Digunakan] | [Bentuk Penerapan Gaya pada Tokoh]

Kegiatan 2: Latihan Memainkan Lakon Stilistik Kelompok

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Naskah lakon
  • Ruang kelas / area latihan panggung

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berlatihlah memainkan naskah lakon pendek bersama kelompokmu dari awal hingga akhir.
  2. Terapkan satu gaya akting stilistik yang telah disepakati secara konsisten sepanjang adegan lakon dimainkan.
  3. Lakukan uji main di depan satu kelompok pengamat untuk memeriksa kesiapan pemeranan lakon.

Pertanyaan:

1. Tuliskan catatan hasil uji coba memainkan lakon kelompokmu: apakah seluruh adegan sudah berhasil dimainkan dengan gaya stilistik secara kompak? Tuliskan bagian adegan yang sudah mantap dimainkan!

Paragraf uraian reflektif latihan (3-5 kalimat) pada lembar kerja.

Kegiatan 3: Pertunjukan dan Pengamatan Lakon Bergaya Stilistik

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Area pentas kelas
  • Lembar kerja pengamatan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Mainkan lakon stilistik kelompokmu di hadapan teman-teman sekelas dalam durasi 3-4 menit.
  2. Ketika kelompok lain memainkan lakon mereka, amati permainan gaya stilistik yang ditampilkan.
  3. Catat ketercapaian kelompokmu dan kelompok lain saat memainkan lakon stilistik.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pertunjukan lakon yang baru saja dimainkan oleh kelompokmu dan kelompok lain, lengkapi lembar ketercapaian permainan lakon stilistik berikut!

Ruang tabel jawaban

Tabel 3 kolom: [Kelompok yang Tampil] | [Gaya Stilistik Lakon] | [Catatan Ketercapaian Permainan Lakon]

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat memainkan lakon dengan gaya stilistik bersama kelompok di depan kelas?

2. Apa tantangan yang kamu hadapi saat memainkan tokoh lakon dengan gaya yang digayakan (stilistik) dibandingkan lakon biasa, dan bagaimana kamu mengatasinya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.