LKPDPertemuan 5Bab 4Fase CSemester 2

LKPD Seni Teater Kelas 6: Menjalani Proses Latihan (Bagian 2)

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Teater kelas 6 dengan topik "Menjalani Proses Latihan (Bagian 2)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Teater Kelas 6: Menjalani Proses Latihan (Bagian 2)

Seni Teater - Kelas 6

Bab 4 - Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Teater — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Menjalani Proses Latihan (Bagian 2)

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Teater
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikMenjalani Proses Latihan (Bagian 2)
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Melatih adegan menggunakan properti, kostum, dan musik sesuai peran masing-masing.
  2. Menunjukkan kerja sama dan tanggung jawab dalam kelompok selama latihan.

PETUNJUK UMUM

  • Selamat datang di LKPD latihan pementasan! Kalian akan melatih adegan teater dengan menggunakan properti, kostum, dan musik.
  • Kerjakan semua kegiatan bersama kelompok teater kalian dengan penuh tanggung jawab dan kerja sama yang baik.
  • Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum memulai kegiatan.
  • Gunakan lembar ini untuk mencatat hasil latihan dan refleksi kalian.
  • Ingat: latihan yang serius akan menghasilkan pementasan yang memukau!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Pemanasan dan Persiapan Latihan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Naskah cerita kelompok
  • Daftar properti dan kostum
  • Pemutar musik (speaker/HP)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berkumpullah dengan kelompok teater kalian di area latihan yang sudah ditentukan.
  2. Lakukan pemanasan tubuh bersama: peregangan kaki, pinggang, bahu, tangan, dan leher (dipandu oleh guru atau sutradara kelompok).
  3. Lakukan latihan olah suara: pernapasan, artikulasi (mengucap kata dengan jelas), dan volume suara.
  4. Siapkan naskah cerita, daftar properti, kostum, dan musik yang akan digunakan dalam latihan hari ini.
  5. Sutradara kelompok memimpin diskusi singkat tentang fokus latihan hari ini.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 gerakan pemanasan tubuh yang kalian lakukan dan bagian tubuh yang diregangkan!

Ruang tabel jawaban

2. Mengapa pemanasan tubuh dan suara penting dilakukan sebelum latihan teater?

3. Apa fokus latihan kelompok kalian hari ini? (adegan mana yang akan dilatih?)

Pertanyaan 1: Buatlah tabel dengan 3 kolom (No, Gerakan Pemanasan, Bagian Tubuh). Pertanyaan 2 dan 3: Tuliskan jawabanmu dalam 3-5 kalimat di kotak yang tersedia.

Kegiatan 2: Latihan Adegan dengan Properti, Kostum, dan Musik

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Kostum sesuai karakter
  • Properti yang dibutuhkan (kursi, meja, buku, dll)
  • Pemutar musik dan lagu yang dipilih
  • Naskah cerita

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Setiap anggota kelompok mengenakan kostum sesuai karakter yang diperankan.
  2. Siapkan semua properti yang dibutuhkan di area panggung latihan.
  3. Sutradara memandu latihan adegan demi adegan sesuai urutan cerita.
  4. Aktor melatih dialog, gerak tubuh (blocking), aksi dan reaksi dengan properti dan kostum lengkap.
  5. Manajer panggung membantu mengatur properti dan memastikan musik dimainkan di waktu yang tepat.
  6. Lakukan latihan setiap adegan minimal 2-3 kali untuk memperbaiki detail.
  7. Guru akan berkeliling memberikan kritik dan saran untuk perbaikan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel rincian latihan adegan kelompok kalian!

Ruang tabel jawaban

2. Tantangan apa yang kalian hadapi saat melatih adegan dengan properti, kostum, dan musik? Bagaimana kalian mengatasinya?

3. Kritik dan saran apa yang diberikan guru atau teman kelompok lain untuk latihan kalian? Tuliskan minimal 2!

Pertanyaan 1: Buatlah tabel dengan 6 kolom (No Adegan, Isi Adegan, Properti yang Digunakan, Kostum, Musik, Catatan/Perbaikan). Isi minimal 3 adegan yang dilatih. Pertanyaan 2 dan 3: Tuliskan jawabanmu dalam 4-6 kalimat.

Kegiatan 3: Evaluasi Kerja Sama dan Tanggung Jawab Kelompok

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Setelah latihan selesai, berkumpullah dengan kelompok untuk diskusi evaluasi.
  2. Setiap anggota kelompok berbagi pendapat tentang proses latihan hari ini.
  3. Diskusikan: apa yang sudah berjalan baik dan apa yang perlu diperbaiki.
  4. Isi lembar evaluasi kerja sama dan tanggung jawab secara jujur.
  5. Sutradara mencatat masukan untuk perbaikan latihan berikutnya.

Pertanyaan:

1. Berikan penilaian kerja sama dan tanggung jawab setiap anggota kelompok (termasuk dirimu sendiri) dalam latihan hari ini!

Ruang tabel jawaban

2. Apa kontribusi terbesar yang kamu berikan untuk kelompok dalam latihan hari ini?

3. Tuliskan 3 manfaat kerja sama yang baik dalam kelompok teater!

4. Apa yang akan kalian perbaiki atau tingkatkan untuk latihan berikutnya?

Pertanyaan 1: Buatlah tabel dengan 4 kolom (Nama Anggota, Peran dalam Kelompok, Kontribusi/Sikap, Penilaian: Sangat Baik=4, Baik=3, Cukup=2, Perlu Perbaikan=1). Pertanyaan 2, 3, dan 4: Tuliskan jawabanmu dalam 3-5 kalimat. Pertanyaan 4 didiskusikan bersama kelompok kemudian ditulis kesepakatan bersama.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah menjalani latihan dengan properti, kostum, dan musik? Apakah kamu merasa lebih siap untuk pementasan?

2. Apa yang akan terjadi jika kamu dan teman-temanmu tidak berlatih dengan serius dan penuh tanggung jawab?

3. Pengalaman berharga apa yang kamu dapatkan dari proses latihan kelompok hari ini? Bagaimana kamu bisa menerapkan sikap kerja sama dan tanggung jawab ini dalam kehidupan sehari-hari?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.