LKPD Seni Teater Kelas 6: Mengidentifikasi Kebutuhan Properti Sederhana Tiap Adegan Cerita yang Akan Dimainkan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi properti sederhana berdasarkan cerita yang akan dimainkan dalam pementasan

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah ringkasan naskah/adegan cerita 'Kisah di Lorong Sekolah' dengan teliti.
• Kerjakan setiap tugas secara mandiri atau bersama kelompok sesuai instruksi pada lembar kerja.
• Fokuskan perhatianmu pada benda atau perlengkapan (properti) yang dibutuhkan para tokoh dalam cerita.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Benda dalam Cuplikan Adegan Cerita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/pulpen
• Teks adegan 1 pada lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks cerita adegan 1 berikut: 'Bel istirahat berbunyi. Di lorong sekolah, Rina berjalan tergesa-gesa sambil memeluk tumpukan buku catatan dan memegang selembar kertas pengumuman. Dari arah berlawanan, Doni datang membawa bola basket sambil menyandang tas selempang. Kertas di tangan Rina terjatuh ke lantai saat Doni melewatinya.'
2. Tandai dan sebutkan benda apa saja yang dibawa atau digunakan langsung oleh tokoh dalam cerita tersebut.
3. Kelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan tokoh pemakainya.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks adegan 1 di atas, sebutkan 4 properti sederhana yang digunakan atau dibawa oleh tokoh Rina dan Doni!

2. Identifikasilah pemilik/pengguna masing-masing properti tersebut pada adegan 1 ke dalam tabel hubungan tokoh dan properti!

Tuliskan jawaban nomor 1 pada baris titik-titik. Untuk nomor 2, lengkapi tabel 2 kolom (Kolom 1: Nama Tokoh [Rina, Doni], Kolom 2: Properti yang Digunakan).

Kegiatan 2: Memetakan Properti Berdasarkan Babak dan Adegan Cerita

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Teks cerita Adegan 2 pada lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cuplikan adegan lanjutan berikut: 'Adegan 2: Di dalam ruang kelas yang sepi, Rina menempelkan kertas pengumuman di papan mading kelas menggunakan selotip. Doni masuk mencari tempat duduk, lalu meletakkan botol minum di atas meja dan membuka kotak pensil untuk menulis catatan di buku tugasnya.'
2. Identifikasilah seluruh kebutuhan properti sederhana yang muncul pada Adegan 2.
3. Tentukan fungsi adegan dari benda-benda tersebut sesuai teks cerita (apa yang dilakukan tokoh terhadap benda tersebut).

Pertanyaan:

1. Lengkapilah daftar identifikasi kebutuhan properti untuk Adegan 2 beserta fungsinya dalam adegan!

2. Dari adegan 1 dan adegan 2, manakah benda yang termasuk properti yang dipegang tokoh (hand prop) dan sebutkan minimal 3 contohnya!

Isilah tabel 3 kolom untuk pertanyaan 1 (Kolom 1: Nama Properti, Kolom 2: Tokoh Pengguna, Kolom 3: Penggunaan dalam Cerita). Untuk pertanyaan 2, tuliskan jawaban singkat pada baris yang disediakan.

Kegiatan 3: Daftar Inventaris Properti Pementasan Kelompok

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Naskah/sinopsis cerita kelompok
• Kertas plano atau lembar kerja LKPD
• Spidol/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah bersama kelompok teatermu (4-5 murid).
2. Bacalah sinopsis naskah utuh yang telah dipilih kelompok untuk pementasan kelas.
3. Telusuri setiap alur cerita dan buatlah daftar inventaris properti sederhana yang wajib ada agar cerita dapat dimainkan dengan jelas.
4. Presentasikan daftar kebutuhan properti kelompokmu secara ringkas di depan kelas untuk saling mencocokkan kelengkapan adegan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil identifikasi properti sederhana kelompokmu untuk tiap babak/adegan cerita yang akan dipentaskan ke dalam format inventaris properti!

2. Diskusikan bersama kelompok: benda sederhana apa di sekitar kelas atau rumah yang dapat diidentifikasi dan dimanfaatkan langsung sebagai pengganti properti dalam naskah tersebut tanpa harus membeli baru?

Gunakan tabel matriks inventaris 4 kolom (Adegan | Nama Properti | Tokoh Pemakai | Hubungan dengan Cerita). Pertanyaan diskusi dijawab pada kotak rangkuman hasil diskusi kelompok.

REFLEKSI

1. Bagian cerita mana yang paling mudah atau paling menantang saat kamu mencari kebutuhan propertinya? Mengapa?

2. Bagaimana ketelitianmu dalam mencatat properti cerita dapat membantu kelancaran teman-teman saat latihan memainkan cerita nanti?