LKPD Seni Teater Kelas 6: Melakukan Permainan Peran Berkelompok melalui Improvisasi Spontan Aksi dan Reaksi Tokoh

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melakukan permainan peran berkelompok melalui improvisasi untuk melatih aksi dan reaksi dalam mengelaborasi tokoh

PETUNJUK UMUM

• Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4 sampai 5 orang.
• Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan saksama sebelum memulai latihan.
• Lakukan setiap latihan improvisasi secara langsung, spontan, dan saling menanggapi aksi teman di kelompok.
• Gunakan lembar kerja ini untuk mencatat rancangan improvisasi peran serta hasil saling tanggap aksi dan reaksi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Aksi dan Reaksi Spontan Berpasangan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan
• Alat tulis
• Benda di sekitar kelas sebagai properti latihan spontan (tas, buku, botol)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Carilah satu pasangan di dalam kelompokmu (Murid A dan Murid B).
2. Murid A melakukan satu aksi spontan tanpa kata atau dengan satu kalimat pendek sesuai pilihan situasi yang tersedia (misal: menawarkan payung saat hujan lebat, menjatuhkan tumpukan buku, atau menyapa teman lama yang sedang terburu-buru).
3. Murid B langsung memberikan reaksi spontan seketika yang selaras dengan aksi Murid A.
4. Lakukan bergantian peran sebanyak 2 kali putaran.
5. Tuliskan bentuk aksi yang dilakukan dan reaksi balasan yang terjadi pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 2 pasangan aksi dan reaksi yang telah kalian lakukan secara spontan dalam latihan berpasangan!

Tabel 4 kolom: No | Tokoh Pelaku & Aksi Spontan | Tokoh Penanggap & Reaksi Spontan | Keterangan Hubungan Aksi-Reaksi

Kegiatan 2: Rancang Tokoh dan Rantai Aksi-Reaksi Kelompok

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Kartu peran sederhana/kertas catatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berkumpullah bersama seluruh anggota kelompokmu.
2. Pilihlah salah satu latar peristiwa bersama: (A) Antrean loket tiket wahana yang tiba-tiba tutup sementara, atau (B) Ruang tunggu klinik hewan saat ada kucing yang lepas dari kandang.
3. Tentukan karakter tokoh yang berbeda untuk setiap anggota (misal: orang tergesa-gesa, petugas penjaga, anak kecil yang panik, lansia yang tenang).
4. Petakan urutan rantai aksi dan reaksi: Tokoh 1 memulai aksi pemicu -> Tokoh 2 memberi reaksi sekaligus aksi baru -> Tokoh 3 bereaksi, dan seterusnya hingga seluruh anggota terlibat.
5. Tuliskan rancangan rantai peran kelompok kalian pada bagan yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Isilah bagan rantai aksi dan reaksi tokoh kelompokmu berdasarkan situasi yang dipilih!

Format alur rincian: Urutan (1-4/5) | Nama Tokoh & Watak | Aksi yang Dilakukan | Reaksi Tokoh Lain yang Ditimbulkan

Kegiatan 3: Permainan Peran Improvisasi Berkelompok dan Tanggap Peran

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Area pentas kelas yang leluasa
• Properti sederhana yang ada di kelas (kursi, meja, tas)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lakukan permainan peran improvisasi kelompok secara utuh di depan ruang kelas/kelompok lain selama 3-4 menit tanpa teks hafalan.
2. Gunakan prinsip 'Ya, dan...' (menerima aksi teman lalu menambahkan aksi baru) agar cerita terus bergerak hidup secara spontan.
3. Setiap anggota wajib melakukan minimal 1 aksi pemicu dan 1 reaksi responsif sesuai elaborasi tokoh masing-masing.
4. Setelah kelompokmu selesai tampil dan mengamati penampilan kelompok teman, diskusikan bagaimana aksi dan reaksi berjalan selama permainan peran berlangsung.
5. Catatlah hasil pelaksanaan permainan peran spontan kelompokmu pada lembar ulasan aksi-reaksi.

Pertanyaan:

1. Uraikan 1 peristiwa aksi-reaksi paling spontan yang terjadi di kelompokmu saat permainan peran berlangsung yang membuat adegan tokoh menjadi lebih hidup!

2. Berdasarkan permainan peran tadi, apa yang terjadi pada adegan jika seorang pemain hanya diam dan tidak memberikan reaksi saat tokoh lain melakukan aksi padanya?

Kolom uraian teks bergaris (masing-masing 3-4 baris untuk jawaban nomor 1 dan nomor 2)

REFLEKSI

1. Saat teman kelompokmu memberikan aksi atau ucapan yang tidak kamu duga di panggung, bagaimana perasaan dan caramu meresponsnya secara spontan?

2. Mengapa dalam teater kita harus mendengarkan dan mengamati teman bermain secara penuh agar aksi dan reaksi kita tepat?