LKPD Seni Teater Kelas 5: Latihan Adegan Bagian 1

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu melakukan improvisasi untuk melatih aksi dan reaksi dalam adegan.
2. Murid mampu menunjukkan keterlibatan sepanjang proses latihan.

PETUNJUK UMUM

• Sebelum memulai, pastikan kamu sudah berada di ruangan yang cukup luas untuk bergerak bebas bersama teman-temanmu.
• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan sungguh-sungguh — ingat, di teater tidak ada jawaban yang salah selama kamu mencoba dengan sepenuh hati!
• Hormati teman saat mereka berakting. Jangan menertawakan, tapi berikan tepuk tangan semangat.
• Tulis namamu, nomor absen, dan kelas di pojok kanan atas LKPD ini sebelum mulai.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Pemanasan: Aku Cerminmu!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Ruangan yang cukup luas
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdiri dan cari pasangan (2 orang). Tentukan siapa yang menjadi 'Pemain A' dan siapa yang menjadi 'Cermin' (Pemain B).
2. Pemain A bergerak perlahan — bisa mengangkat tangan, menunduk, atau berekspresi lucu. Pemain B harus meniru setiap gerakan Pemain A seperti cermin, secepatnya dan setepat mungkin.
3. Lakukan selama 2 menit, lalu tukar peran.
4. Setelah selesai, kembali ke tempat dudukmu dan jawab pertanyaan di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Ketika kamu menjadi 'Cermin', apa yang harus kamu lakukan agar bisa mengikuti gerakan pasanganmu dengan cepat dan tepat?

2. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pengalamanmu bermain cermin tadi!

3. Menurut kamu, apa hubungan antara permainan cermin tadi dengan bermain peran dalam sebuah adegan teater?

Jawaban nomor 1 dan 3: tulis minimal 2 kalimat di kotak uraian yang tersedia. Jawaban nomor 2: isi tabel 3 kolom (Peran | Yang Aku Lakukan | Tantangan yang Kurasakan) dengan masing-masing 2 baris untuk Pemain A dan Cermin.

Kegiatan 2: Ayo Berimprovisasi! Adegan Tanpa Naskah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kartu situasi (disiapkan oleh guru)
• Ruangan yang cukup luas
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok 3–4 orang. Guru akan memberikan satu 'kartu situasi' kepada setiap kelompok (contoh situasi: 'Kalian sedang piknik tiba-tiba hujan deras', atau 'Satu orang menemukan dompet berisi uang di jalan').
2. Tanpa persiapan naskah, kelompokmu langsung berimprovisasi memainkan adegan tersebut selama 2–3 menit. Semua anggota harus terlibat!
3. Ingat aturan improvisasi: jangan menolak situasi yang dilempar temanmu. Jika temanmu berkata 'Wah, ada harimau!', kamu harus merespons seolah-olah harimau itu benar-benar ada.
4. Setelah tampil, diskusikan bersama kelompokmu dan jawab pertanyaan berikut.

Pertanyaan:

1. Tuliskan situasi yang kelompokmu dapatkan dan ceritakan secara singkat adegan yang kalian mainkan!

2. Selama improvisasi, adakah momen ketika kamu tidak tahu harus bereaksi bagaimana? Ceritakan momen itu dan apa yang akhirnya kamu lakukan!

3. Bersama kelompokmu, diskusikan dan isi tabel evaluasi improvisasi berikut!

4. Menurut kelompokmu, apa 'aturan emas' improvisasi yang paling penting? Jelaskan alasannya!

Nomor 1 dan 2: tulis uraian minimal 3 kalimat di kotak yang tersedia. Nomor 3: isi tabel 3 kolom (Nama Anggota | Aksi yang Dilakukan | Cara Merespons Teman) untuk setiap anggota kelompok. Nomor 4: tulis hasil diskusi kelompok, boleh dituliskan oleh satu orang mewakili kelompok.

Kegiatan 3: Catatan Latihan: Jejak Proses Belajarku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/pulpen
• Pensil warna atau spidol (opsional untuk menggambar ekspresi)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini kamu kerjakan sendiri — ini adalah catatan jujurmu tentang apa yang kamu alami hari ini.
2. Tidak ada jawaban benar atau salah. Yang terpenting adalah kamu menulis dengan jujur dan sungguh-sungguh.
3. Baca setiap pertanyaan dengan tenang, bayangkan kembali semua kegiatan yang sudah kamu lakukan hari ini, lalu tulis jawabanmu.
4. Setelah selesai, kamu bisa berbagi jawabanmu dengan satu teman jika mau — tapi tidak diwajibkan.

Pertanyaan:

1. Gambarlah wajah yang mewakili perasaanmu selama mengikuti latihan hari ini (boleh gambar sederhana). Lalu tulis 1–2 kalimat menjelaskan mengapa kamu merasa seperti itu.

2. Selama kegiatan latihan hari ini, pada bagian mana kamu merasa paling terlibat dan bersemangat? Apa yang membuatmu semangat saat itu?

3. Bayangkan kamu adalah sutradara kelompokmu. Satu saran apa yang akan kamu berikan kepada kelompokmu untuk membuat improvisasi kalian lebih baik di latihan berikutnya?

4. Beri tanda centang (✓) pada kotak yang sesuai dengan dirimu hari ini, lalu jelaskan pilihanmu!

Nomor 1: kotak gambar ukuran 5x5 cm tersedia, tulis kalimat penjelasan di bawah gambar. Nomor 2 dan 3: tulis uraian minimal 2 kalimat di kotak yang tersedia. Nomor 4: tabel self-assessment 2 kolom (Pernyataan | ✓ atau ✗) dengan 4 baris pernyataan, ditambah kolom ketiga untuk penjelasan singkat.

REFLEKSI

1. Apa satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang bermain peran dan improvisasi? Bagaimana hal itu bisa berguna dalam kehidupan sehari-harimu?

2. Saat berimprovisasi bersama teman, perasaan apa yang muncul ketika kamu harus merespons dengan cepat? Apakah kamu merasa lebih percaya diri dibanding sebelumnya?

3. Jika kamu bisa mengulang latihan hari ini, satu hal apa yang ingin kamu lakukan berbeda? Mengapa?