LKPD Seni Teater Kelas 5: Latihan Blocking dan Olah Tubuh

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menerapkan blocking sederhana dalam adegan.
2. Murid mampu menggunakan seluruh anggota tubuh untuk menunjang peran.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan Kegiatan 1 secara individu, Kegiatan 2 bersama kelompokmu, dan Kegiatan 3 bersama kelompok di area praktik.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk mengisi bagian jawaban tertulis.
• Saat praktik, jaga ketertiban dan hormati teman yang sedang berlatih.
• Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada gurumu sebelum melanjutkan.
• Simpan lembar kerja ini dengan baik — kamu akan membutuhkannya saat latihan adegan berikutnya.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Mengenal Blocking

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil/pulpen
• Gambar/ilustrasi denah panggung (disediakan guru)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks pengantar di bawah ini dengan saksama.
2. Amati gambar denah panggung yang tersedia.
3. Jawab pertanyaan berdasarkan pemahamanmu tentang blocking.
4. Kerjakan secara individu terlebih dahulu, lalu bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan blocking dalam teater? Tuliskan dengan kata-katamu sendiri!

2. Panggung dibagi menjadi beberapa area. Perhatikan denah panggung berikut ini, lalu lengkapi tabel di bawah dengan nama area dan fungsinya!

[DENAH PANGGUNG — gambar/ilustrasi disediakan guru: terdapat 9 kotak area panggung berlabel DS (Downstage), CS (Center Stage), US (Upstage), SR, SL, dsb.]

Isilah tabel:
No. | Area Panggung | Arti/Posisi Relatif terhadap Penonton
1 | DS (Downstage) | ...
2 | US (Upstage) | ...
3 | CS (Center Stage)| ...
4 | SR (Stage Right) | ...
5 | SL (Stage Left) | ...

3. Menurutmu, mengapa seorang aktor tidak boleh berdiri sembarangan di panggung? Tuliskan 2 alasan!

4. Bayangkan kamu memerankan tokoh raja yang sedang memberikan perintah kepada pembantunya. Di area panggung manakah sebaiknya kamu berdiri, dan mengapa?

Tulis jawaban isian tabel pada tabel 3 kolom (No. | Area Panggung | Arti). Tulis jawaban uraian di bawah setiap pertanyaan, minimal 2–3 kalimat.

Kegiatan 2: Merancang Blocking Adegan Kami

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Naskah dialog adaptasi cerita kelompok
• Pensil/pulpen dan penggaris
• Pensil warna (opsional, untuk membedakan simbol karakter)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dengan kelompokmu (4–5 orang).
2. Ambil naskah dialog adaptasi cerita yang sudah dibuat kelompokmu sebelumnya.
3. Pilih SATU adegan dari naskah tersebut untuk dirancang blockingnya.
4. Diskusikan bersama: siapa saja karakter yang muncul, di mana posisi awal mereka, dan bagaimana mereka berpindah tempat selama adegan.
5. Gambar rencana blocking pada kotak denah panggung yang tersedia, gunakan simbol lingkaran (○) untuk setiap karakter dan tanda panah (→) untuk perpindahan.
6. Beri keterangan nama karakter di setiap simbol.
7. Isi tabel urutan kemunculan karakter sesuai rencana blocking yang telah dibuat.

Pertanyaan:

1. Tuliskan judul adegan yang kalian pilih dan karakter-karakter yang muncul di dalamnya!

Judul Adegan: _______________

Isilah tabel:
No. | Nama Karakter | Kemunculan ke- | Posisi Awal di Panggung
1 | | |
2 | | |
3 | | |
4 | | |

2. Gambarkan rencana blocking adegan kalian pada kotak denah panggung di bawah ini! Gunakan simbol ○ untuk karakter dan → untuk perpindahan. Beri label nama karakter.

[KOTAK DENAH PANGGUNG KOSONG — berukuran ±10x8 cm, tersedia di lembar cetak]

3. Saat merancang blocking tadi, apakah ada perbedaan pendapat dalam kelompok? Ceritakan bagaimana kalian menyepakati keputusan bersama!

4. Menurut kelompokmu, area panggung manakah yang paling penting dalam adegan ini? Mengapa?

Isi tabel 4 kolom (No. | Nama Karakter | Kemunculan ke- | Posisi Awal). Buat gambar denah blocking pada kotak yang tersedia dengan simbol dan keterangan. Tulis jawaban diskusi dan uraian di bawah pertanyaan masing-masing.

Kegiatan 3: Ayo Bergerak! Latihan Blocking dan Olah Tubuh

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini dan lembar blocking dari Kegiatan 2
• Naskah dialog kelompok
• Isolasi kertas atau tali rafia untuk menandai batas panggung (opsional)
• Pensil/pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bawa lembar rencana blocking yang sudah dibuat kelompokmu (Kegiatan 2).
2. Cari ruang yang cukup luas bersama kelompokmu (bisa di dalam kelas yang ditata ulang, atau di luar kelas).
3. Tentukan batas area panggung dengan menggunakan isolasi/tali atau bayangkan batas areanya.
4. Lakukan DULU pemanasan olah tubuh bersama selama 3 menit: regangkan leher, bahu, lengan, pinggang, kaki, dan jari-jari.
5. Praktikkan blocking yang sudah dirancang: tiap anggota berdiri di posisi awalnya sesuai denah, lalu jalani perpindahan sesuai rencana sambil mengucapkan dialog.
6. Lakukan latihan minimal 2 kali putaran.
7. Setelah selesai praktik, isi lembar catatan pengamatan di bawah ini secara individu.

Pertanyaan:

1. Saat berlatih tadi, bagian tubuh mana saja yang kamu gunakan untuk menghidupkan karaktermu? Isi tabel berikut!

No. | Bagian Tubuh | Gerakan yang Dilakukan | Tujuan/Efek pada Karakter
1 | | |
2 | | |
3 | | |
4 | | |
5 | | |

2. Apakah rencana blocking kalian berjalan sesuai dengan gambar denah yang dibuat? Ceritakan apa yang sama dan apa yang berubah saat dipraktikkan!

3. Pilih SATU momen dalam adegan tadi yang terasa paling berhasil atau paling berkesan bagimu. Gambarkan posisi tubuhmu saat itu (boleh gambar stick figure/orang-orangan), lalu jelaskan mengapa momen itu berhasil!

[KOTAK GAMBAR — ±7x7 cm]

Penjelasan: _______________

4. Jika kamu boleh mengubah SATU hal dari blocking kelompokmu, apa yang akan kamu ubah dan mengapa? Diskusikan jawabanmu bersama anggota kelompok, lalu tuliskan kesepakatan kalian!

Isi tabel 4 kolom (No. | Bagian Tubuh | Gerakan | Tujuan/Efek). Tulis uraian di bawah pertanyaan 2 dan 4 minimal 3 kalimat. Buat gambar stick figure pada kotak yang tersedia untuk pertanyaan 3, sertai penjelasan singkat di bawah kotak gambar.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar mengatur posisi di atas panggung dan menggerakkan seluruh tubuh untuk menghidupkan karakter. Hal baru apa yang paling berkesan bagimu, dan mengapa hal itu terasa penting?

2. Coba ingat kembali saat kamu menonton pertunjukan — drama, film, atau pertunjukan seni apa pun. Apakah sekarang kamu melihat gerakan dan posisi para pemain dengan cara yang berbeda? Ceritakan!

3. Dalam latihan tadi, kamu bekerja sama dengan kelompok untuk menyepakati blocking. Apa yang kamu pelajari tentang dirimu sendiri sebagai bagian dari sebuah tim?