LKPD Seni Teater Kelas 5: Improvisasi Sederhana: Aksi dan Reaksi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melakukan permainan peran berkelompok dengan improvisasi untuk melatih aksi dan reaksi.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan: Kegiatan 1, lalu 2, lalu 3.
• Kegiatan 1 dan 2 dikerjakan bersama kelompok; Kegiatan 3 dikerjakan secara mandiri.
• Dengarkan instruksi gurumu sebelum memulai setiap kegiatan.
• Hargai pendapat dan penampilan temanmu — tidak ada jawaban yang salah dalam improvisasi, yang penting kamu berani mencoba!
• Tuliskan pengamatanmu dengan jujur di lembar jawaban yang tersedia.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Mengenal Aksi dan Reaksi

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pensil atau pulpen
• Teks cerita mini (sudah tercetak di LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah bersama kelompokmu (4–5 orang).
2. Bacalah cerita mini berikut dalam hati selama 2 menit: 'Bayu melempar bola ke arah Sari. Sari terkejut, lalu menangkap bola itu dan tertawa. Kemudian Sari melempar bola ke arah Danu. Danu tidak siap — bola mengenai kepalanya dan ia berpura-pura pingsan lebay. Semua tertawa.'
3. Diskusikan bersama kelompokmu: mana yang disebut 'aksi' dan mana yang disebut 'reaksi' dalam cerita itu.
4. Tuliskan hasil diskusimu di tabel pada Ruang Jawaban.
5. Setelah selesai, satu perwakilan kelompok membacakan jawabannya kepada kelas.

Pertanyaan:

1. Dari cerita mini di atas, identifikasi minimal 3 pasangan aksi dan reaksi. Tuliskan dalam tabel!

2. Menurutmu, apa perbedaan antara 'aksi' dan 'reaksi' dalam sebuah pertunjukan teater? Jelaskan dengan kalimatmu sendiri!

3. Berikan satu contoh aksi dan reaksi dari kehidupan sehari-harimu (di rumah, sekolah, atau saat bermain)!

Buat tabel 2 kolom dengan judul: 'AKSI' dan 'REAKSI'. Sediakan 3 baris untuk soal nomor 1. Untuk soal nomor 2 dan 3, tulis jawaban dalam bentuk paragraf pendek (2–3 kalimat).

Kegiatan 2: Ayo Bermain 'Ya, Dan...' Bersama!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pensil atau pulpen
• Ruang gerak yang cukup untuk berdiri melingkar

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tetaplah bersama kelompokmu (4–5 orang).
2. Berdiri dan buat lingkaran kecil bersama kelompokmu.
3. Gurumu akan menjelaskan aturan permainan 'Ya, Dan...': satu orang memulai kalimat, orang berikutnya harus melanjutkan dengan dimulai kata 'Ya, dan...' tanpa menolak atau menghentikan cerita.
4. Latihan bersama kelompok selama ±5 menit. Contoh: Pemain A: 'Hari ini kita akan pergi ke hutan.' Pemain B: 'Ya, dan di sana ada pohon raksasa yang bisa berbicara!' Pemain C: 'Ya, dan pohon itu meminta kita untuk menyanyikan lagu untuknya.'
5. Setelah latihan, lakukan improvisasi bebas selama ±5 menit: satu orang memulai dengan sebuah situasi unik, yang lain merespons dengan 'Ya, dan...'
6. Amati penampilan kelompok lain saat mereka bermain. Catat temuanmu di tabel pengamatan.
7. Setelah semua kelompok tampil, isi lembar jawaban di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Saat kamu mengamati kelompok lain bermain 'Ya, Dan...', catat apa yang terjadi pada kolom berikut!

2. Ketika kelompokmu bermain, adakah momen saat kamu bingung harus bereaksi apa? Ceritakan situasinya dan apa yang akhirnya kamu lakukan!

3. Menurut kelompokmu, mengapa dalam permainan 'Ya, Dan...' kita tidak boleh berkata 'Tidak' atau 'Tapi'? Diskusikan dan tulis jawaban bersama!

Untuk soal nomor 1: buat tabel 5 kolom — 'Nama Kelompok', 'Situasi Awal', 'Aksi Paling Menarik', 'Reaksi yang Muncul', 'Reaksi Paling Kreatif' — dengan 3 baris untuk tiga kelompok yang diamati. Untuk soal nomor 2 dan 3: tulis dalam kotak jawaban uraian masing-masing sekitar 3–5 kalimat.

Kegiatan 3: Rancanganku: Adegan Improviku!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pensil atau pulpen
• Pensil warna atau krayon (opsional, untuk mewarnai gambar ekspresi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara mandiri.
2. Bayangkan kamu adalah seorang sutradara muda yang sedang merancang adegan improvisasi singkat untuk teman-temanmu.
3. Pilih salah satu situasi starter berikut (atau buat sendiri yang lebih seru!): a. Di dalam lift yang tiba-tiba berhenti dan lampu mati. b. Sedang piknik di taman, tiba-tiba seekor semut raksasa muncul. c. Guru kelas berubah menjadi robot secara tiba-tiba.
4. Rancang adegan improvmu: tuliskan situasinya, siapa saja karakternya, dan contoh aksi-reaksi yang bisa terjadi.
5. Gambar juga ekspresi wajah dua karakter utama dalam adeganmu di kolom yang tersedia.
6. Setelah selesai, kumpulkan LKPD ke gurumu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan situasi starter yang kamu pilih (atau yang kamu buat sendiri) dan jelaskan mengapa situasi itu menurutmu menarik untuk dimainkan!

2. Tuliskan minimal 2 karakter dalam adeganmu, serta sifat/kebiasaan unik masing-masing karakter yang akan memengaruhi cara mereka bereaksi!

3. Tulis satu rangkaian aksi-reaksi (minimal 4 giliran) untuk adeganmu menggunakan format dialog singkat! Gunakan nama karaktermu.

4. Gambar ekspresi wajah dua karakter utamamu saat menghadapi situasi starter tersebut! Beri label nama dan emosi yang digambarkan.

Untuk soal nomor 1: kotak isian satu paragraf. Untuk soal nomor 2: tabel 3 kolom — 'Nama Karakter', 'Sifat/Kebiasaan Unik', 'Cara Bereaksi yang Khas' — dengan 2–3 baris. Untuk soal nomor 3: kotak dialog berlabel nama karakter, minimal 4 giliran. Untuk soal nomor 4: kotak gambar kosong berukuran 6x6 cm sebanyak dua buah, masing-masing dengan baris label 'Nama:' dan 'Emosi:' di bawahnya.

REFLEKSI

1. Dari semua kegiatan hari ini, momen mana yang paling membuatmu merasa 'hidup' sebagai pemain? Ceritakan apa yang kamu rasakan saat itu!

2. Apa yang paling sulit bagimu saat harus bereaksi cepat terhadap aksi temanmu? Bagaimana caramu mengatasinya?

3. Menurutmu, kemampuan merespons dengan cepat dan kreatif dalam improvisasi berguna tidak hanya di atas panggung — bisa juga dipakai dalam kehidupan sehari-hari. Berikan satu contoh nyata di luar teater di mana kamu bisa memakai keterampilan 'aksi dan reaksi' ini!