LKPD Seni Teater Kelas 5: Pantomim: Bercerita Tanpa Kata

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Memerankan adegan pendek menggunakan pantomim secara berkelompok.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan: Kegiatan 1, lalu Kegiatan 2, lalu Kegiatan 3.
• Pada kegiatan kelompok, dengarkan pendapat teman dan hargai ide setiap anggota.
• Tidak boleh berbicara atau bersuara saat sedang memperagakan pantomim — itulah tantangannya!
• Jika ada kata atau instruksi yang belum dipahami, tanyakan kepada gurumu.
• Bersiaplah untuk bergerak, berekspresi, dan bersenang-senang!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Mengenal Pantomim

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Teks bacaan pada LKPD
• Pensil/pulpen
• Pensil warna atau spidol (untuk menggambar ekspresi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks pendek di bawah ini dengan cermat.
2. Setelah membaca, jawab pertanyaan yang tersedia secara individu.
3. Gunakan pemahamanmu sendiri — tidak perlu menghafal, cukup pahami isinya.
4. ---
5. TEKS BACAAN:
6. Pantomim adalah seni pertunjukan tanpa kata-kata. Pemain pantomim menggunakan gerakan tubuh, ekspresi wajah, dan gestur untuk menyampaikan cerita atau perasaan kepada penonton. Tidak ada dialog, tidak ada suara — hanya tubuh yang berbicara! Pantomim sering dijadikan latihan dasar bagi para aktor karena melatih kepekaan tubuh dan ekspresi. Kamu pasti pernah melihat seseorang berpura-pura mendorong tembok yang tidak ada, atau berjalan di tempat seolah sedang menanjak bukit — itulah pantomim!

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan pantomim? Tuliskan dengan kata-katamu sendiri!

2. Perhatikan tabel berikut. Isi kolom 'Ada dalam Pantomim' dan 'Tidak Ada dalam Pantomim' dengan tanda ✓ yang tepat!

3. Menurutmu, mengapa pantomim sering dijadikan latihan dasar bagi para aktor? Jelaskan pendapatmu!

4. Gambarkan ekspresi wajah untuk dua situasi berikut dalam kotak yang tersedia:

1. Ekspresi saat mengangkat benda yang sangat berat
   1. Ekspresi saat menemukan makanan lezat

(Gambar boleh sederhana, yang penting ekspresinya terlihat jelas!)

Jawab pertanyaan nomor 1 dan 3 dalam bentuk paragraf 2-3 kalimat di ruang yang disediakan. Untuk nomor 2, beri tanda ✓ langsung di tabel. Untuk nomor 4, gambar ekspresi wajah di dua kotak kosong berukuran 5x5 cm yang tersedia.

Kegiatan 2: Eksplorasi Gerak: Tubuhku Bercerita!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Ruang gerak yang cukup (bisa di dalam kelas atau di luar)
• LKPD dan alat tulis
• Cermin kecil (opsional, untuk mengamati ekspresi sendiri)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan secara individu terlebih dahulu, lalu berbagi dengan kelompok.
2. Langkah 1: Bacalah daftar 5 situasi di bawah ini.
3. Langkah 2: Pilihlah SATU situasi yang paling menarik bagimu.
4. Langkah 3: Selama 2 menit, coba peragakan situasi tersebut di depan cermin atau di tempat dudukmu — tanpa suara!
5. Langkah 4: Pikirkan: bagian tubuh mana yang paling banyak kamu gerakkan? Apa ekspresi wajah yang kamu gunakan?
6. Langkah 5: Isi tabel eksplorasi gerakmu berdasarkan pengalamanmu tadi.
7. ---
8. DAFTAR SITUASI:
9. A. Seseorang yang sedang memancing dan tiba-tiba ikannya menarik kail dengan sangat kencang.
10. B. Seseorang yang mencoba membuka toples yang tutupnya sangat susah dibuka.
11. C. Seseorang yang berjalan di atas es dan hampir terpeleset berkali-kali.
12. D. Seseorang yang membantu nenek menyeberang jalan di tengah hujan.
13. E. Seseorang yang terkejut menemukan ulat besar di dalam tasnya.

Pertanyaan:

1. Situasi mana yang kamu pilih? (Tulis hurufnya dan judulnya)

2. Isi tabel eksplorasi gerakmu!

3. Apa bagian tersulit saat kamu memperagakan situasi tersebut tanpa suara? Mengapa?

4. Setelah mencoba sendiri, tunjukkan gerakanmu kepada satu teman kelompok tanpa memberi tahu situasi yang kamu pilih. Dapatkah temanmu menebak? Tuliskan hasilnya!

Nama teman: ________________
Tebakannya: ________________
Hasil (tepat/tidak tepat): ________________
Jika tidak tepat, gerak apa yang perlu kamu perbaiki?

Jawab nomor 1 di baris isian. Nomor 2 diisi langsung di tabel 3 kolom (minimal 3 baris gerakan). Nomor 3 dijawab dalam 2-3 kalimat. Nomor 4 diisi di ruang isian yang disediakan setelah melakukan percobaan dengan teman.

Kegiatan 3: Pentas Mini Pantomim Kelompok

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Ruang kelas atau aula yang cukup untuk bergerak
• LKPD dan alat tulis
• Properti sederhana dari benda di sekitar kelas (opsional, hanya jika mendukung cerita)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan bersama kelompokmu (3-4 orang).
2. Langkah 1: Bersama kelompok, pilih SATU tema cerita pendek dari pilihan berikut, atau usulkan tema sendiri dengan persetujuan guru.
3. PILIHAN TEMA: (a) Memasak makanan favorit | (b) Bermain layang-layang di hari berangin | (c) Menolong teman yang jatuh dari sepeda | (d) Menghadapi antrean panjang di kantin sekolah
4. Langkah 2: Rencanakan adegan pendek (durasi 1-2 menit) dengan mengisi 'Papan Cerita Mini' pada tabel di bawah. Tentukan: siapa melakukan apa, bagaimana urutannya.
5. Langkah 3: Latihan bersama selama ± 8 menit. Ingat — tidak boleh ada suara atau kata-kata!
6. Langkah 4: Tampilkan adegan kelompokmu di depan kelas.
7. Langkah 5: Setelah tampil, isi bagian evaluasi diri di bawah tabel.

Pertanyaan:

1. Tema cerita kelompokmu: ________________
Anggota kelompok:

1. ________________
2. ________________
3. ________________
4. ________________ (jika ada)

2. Isi Papan Cerita Mini kelompokmu!

3. Setelah kelompokmu tampil, jawab pertanyaan evaluasi diri ini secara jujur!

1. Menurut kelompokmu, adegan mana yang paling berhasil dipahami penonton? Mengapa?
   1. Adegan mana yang perlu diperbaiki? Gerakan atau ekspresi apa yang kurang jelas?
   2. Bagaimana perasaanmu saat tampil tanpa kata-kata di depan kelas?

4. Setelah menonton penampilan kelompok lain, pilih satu kelompok dan tuliskan: satu hal yang kamu kagumi dari penampilan mereka dan satu saran yang bisa membantu mereka tampil lebih baik.

Nomor 1 diisi di baris isian. Nomor 2 diisi di tabel Papan Cerita Mini (4 kolom, minimal 3 baris adegan). Nomor 3 dijawab dalam bentuk poin a, b, c dengan minimal 2 kalimat per poin. Nomor 4 dijawab dalam 3-4 kalimat di ruang yang disediakan.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu bercerita tanpa kata-kata. Cerita apa yang paling ingin kamu sampaikan lewat pantomim jika kamu bisa tampil di depan seluruh sekolah? Mengapa cerita itu penting bagimu?

2. Bagian mana dari tubuhmu yang paling 'bekerja keras' hari ini — tangan, wajah, kaki, atau yang lain? Apa yang kamu pelajari tentang cara tubuhmu berkomunikasi?

3. Pantomim mengajarkan kita untuk benar-benar memperhatikan gerak dan ekspresi orang lain. Bagaimana menurutmu, keterampilan ini berguna dalam kehidupan sehari-harimu?