LKPD Seni Teater Kelas 4: Latihan Akting: Ekspresi dan Penghayatan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu mengekspresikan emosi tokoh (senang, sedih, marah) melalui mimik wajah dan gerak.
2. Murid mampu menghayati peran yang dimainkan dengan penuh percaya diri.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara urut dari Kegiatan 1, 2, lalu 3.
• Berani mencoba dan berekspresi — tidak ada jawaban yang salah selama kamu bersungguh-sungguh!
• Jaga ketertiban saat melakukan kegiatan gerak agar teman-temanmu juga nyaman.
• Jika ada yang belum dipahami, tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Bisa Berekspresi! (Mengenal Ekspresi Emosi Tokoh)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Cermin kecil (disediakan guru atau murid membawa sendiri)
• Pensil/pulpen
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan tiga gambar wajah di bawah ini — wajah senang, sedih, dan marah.
2. Coba tirukan masing-masing ekspresi wajah tersebut di depan cermin kecil atau dengan bercermin ke kaca kelas.
3. Rasakan perbedaan otot wajahmu saat membuat ekspresi berbeda-beda.
4. Setelah mencoba, isilah tabel yang tersedia dengan menggambarkan ciri-ciri setiap ekspresi dan gerakan tubuh yang menyertainya.
5. Kerjakan secara mandiri terlebih dahulu, lalu bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pengamatanmu saat berekspresi di depan cermin! Tuliskan ciri mimik wajah dan gerakan tubuh untuk setiap emosi.

2. Dari ketiga ekspresi yang kamu coba, ekspresi mana yang paling mudah kamu lakukan? Mengapa?

3. Bayangkan kamu adalah tokoh Kancil dalam cerita fabel. Kancil baru saja berhasil mengelabui Buaya! Emosi apa yang kira-kira dirasakan Kancil? Tuliskan ekspresi dan gerakan tubuh yang akan kamu tampilkan!

Tabel 3 kolom dan 3 baris: kolom berisi 'Emosi', 'Ciri Mimik Wajah', 'Gerakan Tubuh'. Isian pertanyaan uraian ditulis di kotak jawaban masing-masing di bawah tabel.

Kegiatan 2: Ayo Beraksi! (Latihan Gerak dan Ekspresi Tokoh Fabel)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kartu tokoh fabel (disiapkan guru, contoh: Kancil, Singa, Kura-kura, Semut, Gajah)
• Ruang gerak yang cukup luas (bisa di dalam atau luar kelas)
• Pensil/pulpen
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gurumu akan membacakan penggalan situasi cerita fabel. Dengarkan baik-baik!
2. Setelah mendengar situasinya, kamu akan mendapatkan kartu tokoh secara acak (misal: Semut yang kelelahan, Singa yang murka, Kura-kura yang gembira menang lomba).
3. Berdiri di tempat yang cukup lapang. Coba peragakan tokohmu selama 30 detik: tampilkan ekspresi wajah dan gerakan tubuh yang sesuai dengan emosi tokoh tersebut.
4. Temanmu akan menebak emosi apa yang sedang kamu peragakan. Catat hasilnya di lembar jawaban.
5. Lakukan bergantian sampai semua anggota kelompok (4–5 orang) mendapat giliran.
6. Setelah semua mendapat giliran, diskusikan bersama kelompokmu dan isi pertanyaan di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama tokoh yang kamu perankan dan emosi yang kamu tampilkan. Apakah temanmu berhasil menebak emosimu dengan tepat? Ceritakan!

2. Dari semua penampilan teman sekelompokmu, pilih satu penampilan yang menurutmu paling menghayati tokohnya. Tuliskan nama temanmu dan jelaskan gerakan atau ekspresi yang membuatnya terlihat sungguh-sungguh menjadi tokoh tersebut!

3. Diskusikan bersama kelompokmu: apa yang membuat seorang aktor terlihat benar-benar 'masuk' ke dalam perannya? Tuliskan 3 hal penting menurut kelompokmu!

Kotak jawaban uraian untuk soal 1 dan 2 masing-masing berukuran 5–6 baris. Soal 3 berupa kolom bernomor 1, 2, 3 untuk menuliskan tiga hal hasil diskusi kelompok.

Kegiatan 3: Aku Seorang Aktor! (Menghayati Peran dengan Percaya Diri)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks dialog pada LKPD ini
• Pensil/pulpen
• Pasangan teman untuk latihan dialog

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca penggalan dialog singkat di bawah ini. Pilih salah satu peran: Tokoh A atau Tokoh B.
2. --- PENGGALAN DIALOG ---
3. Situasi: Di tepi sungai, Kancil bertemu Buaya yang lapar.
4. Tokoh A (Kancil — cerdas, percaya diri, sedikit usil): 'Hei Buaya! Mau tahu tidak, Raja Hutan ingin menghitung jumlah buaya hari ini. Ayo berjajar dari sini sampai ke ujung sungai!'
5. Tokoh B (Buaya — mudah percaya, rakus, sedikit marah di akhir): 'Benarkah? Baiklah, aku mau ikut! Hei kawan-kawan, ayo berjajar! ... Hei, kau menipuku, Kancil!'
6. --- AKHIR DIALOG ---
7. Latih dialog tokohmu minimal 2 kali dalam hati, lalu praktikkan bersama pasanganmu.
8. Fokus pada: ekspresi wajah yang sesuai, gerakan tubuh yang mendukung, dan suara yang meyakinkan.
9. Setelah latihan, isi lembar penilaian dirimu di bawah ini dengan jujur.

Pertanyaan:

1. Tokoh apa yang kamu perankan? Tuliskan 2 ekspresi wajah dan 2 gerakan tubuh yang kamu gunakan saat memerankan tokoh tersebut!

2. Lengkapi tabel penilaian diri berikut ini dengan memberikan tanda ✓ pada kolom yang sesuai dengan penampilanmu!

3. Menurutmu, bagian mana dari penampilan tokohmu yang sudah kamu lakukan dengan baik? Dan bagian mana yang ingin kamu tingkatkan pada latihan berikutnya?

Soal 1: kotak uraian dengan 2 sub-poin (ekspresi wajah dan gerakan tubuh). Soal 2: tabel 4 baris × 3 kolom (Aspek Penilaian | Sudah! | Hampir! | Perlu Latihan Lagi). Soal 3: kotak uraian 2 bagian (sudah baik / ingin ditingkatkan), masing-masing 3–4 baris.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar mengekspresikan emosi melalui wajah dan gerak tubuh. Emosi apa dalam kehidupan sehari-harimu yang menurutmu paling sering kamu rasakan? Bagaimana biasanya tubuhmu 'menunjukkan' emosi itu tanpa kamu sadari?

2. Saat memerankan tokoh fabel hari ini, apakah kamu merasa lebih mudah berekspresi ketika membayangkan benar-benar menjadi tokoh itu? Apa yang kamu pelajari tentang dirimu sendiri dari kegiatan ini?

3. Percaya diri adalah kunci akting yang baik. Menurutmu, apa yang bisa kamu lakukan untuk melatih rasa percaya dirimu — tidak hanya dalam berakting, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari?