LKPD Seni Teater Kelas 4: Berdialog Sesuai Adegan dalam Naskah Teater

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu membaca naskah teater fabel/legenda dengan intonasi yang tepat.
2. Murid mampu memperagakan dialog sesuai adegan dengan ekspresi dan gerak yang sesuai.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh lembar kerja ini sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara urut dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Pada kegiatan yang membutuhkan pasangan atau kelompok, dengarkan instruksi gurumu terlebih dahulu.
• Tulis namamu dan tanggal di pojok kanan atas lembar kerja ini.
• Boleh bertanya kepada gurumu jika ada langkah yang belum kamu mengerti.
• Nikmati setiap kegiatan — ini saatnya kamu menjadi bintang panggung!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Kenali Intonasi Tokohku!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar naskah fabel/legenda (disiapkan guru)
• Pensil atau pulpen
• Stabilo/spidol warna untuk menandai dialog (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah penggalan naskah fabel/legenda yang sudah disiapkan gurumu.
2. Perhatikan tanda baca seperti titik (.), tanda seru (!), dan tanda tanya (?) pada setiap kalimat dialog.
3. Cermati emosi tokoh pada setiap dialog — apakah tokoh sedang marah, sedih, gembira, atau takut?
4. Isi tabel pada bagian jawaban berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap naskah tersebut.
5. Setelah mengisi tabel, latih membaca satu dialog pilihanmu dengan suara keras sambil memerhatikan intonasi yang tepat.

Pertanyaan:

1. Dari naskah yang kamu baca, temukan 3 dialog yang menurutmu memiliki intonasi berbeda-beda. Tuliskan kutipan dialognya, siapa tokohnya, dan bagaimana cara membacanya (keras/lembut, cepat/lambat, nada naik/turun).

2. Menurut kamu, mengapa penting membaca dialog dengan intonasi yang tepat? Tuliskan alasanmu dalam 2–3 kalimat.

3. Lingkari tanda yang sesuai: Dialog bertanda seru (!) dibaca dengan cara … (a) pelan dan lembut / (b) tegas dan bersemangat / (c) lambat dan datar). Berikan alasanmu!

Jawab pertanyaan nomor 1 dalam tabel 3 kolom: (1) Kutipan Dialog, (2) Nama Tokoh, (3) Cara Membaca (intonasi). Jawab pertanyaan nomor 2 dan 3 dalam kotak isian di bawah tabel.

Kegiatan 2: Aku Bisa Berekspresi!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar naskah fabel/legenda
• Pensil warna atau krayon untuk menggambar ekspresi
• Lembar LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar ekspresi wajah dan contoh gerak tubuh tokoh yang ada di lembar ini.
2. Baca kembali naskah fabelmu dan pilih satu adegan yang paling kamu sukai.
3. Bayangkan dirimu adalah tokoh dalam adegan tersebut — apa yang dirasakan tokohmu?
4. Diskusikan bersama pasanganmu: siapa memerankan tokoh apa dalam adegan yang dipilih.
5. Latih memperagakan dialog adegan tersebut bersama pasanganmu minimal 2 kali.
6. Setelah berlatih, jawab pertanyaan di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Tuliskan adegan yang kamu dan pasanganmu pilih. Lalu gambarkan ekspresi wajah tokohmu pada kotak yang tersedia, dan beri keterangan emosi apa yang digambarkan.

2. Saat memperagakan dialogmu, gerak tubuh apa saja yang kamu gunakan? Isi tabel berikut: bagian tubuh yang digerakkan, gerakannya seperti apa, dan mengapa gerakan itu cocok untuk tokohmu.

3. Ceritakan pengalamanmu saat berlatih dengan pasanganmu: apa yang sudah kamu lakukan dengan baik, dan apa yang ingin kamu perbaiki?

4. Diskusikan bersama pasanganmu: apakah ekspresi dan gerak kalian sudah sesuai dengan suasana adegan? Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dan tuliskan alasannya.

Nomor 1: Kotak gambar ukuran 6x6 cm dengan baris keterangan di bawahnya. Nomor 2: Tabel 3 kolom — (1) Bagian Tubuh, (2) Gerakan, (3) Alasan. Nomor 3: Kotak uraian bebas minimal 3 kalimat. Nomor 4: Tabel penilaian diri 2 kolom dengan baris alasan.

Kegiatan 3: Tampil dan Amati Teman!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Saatnya kamu dan pasanganmu tampil di depan kelompok kecil (4–6 orang) atau di depan kelas!
2. Peragakan dialog adegan yang sudah kalian latih pada Kegiatan 2.
3. Teman-temanmu akan mengamati penampilan kalian menggunakan lembar pengamatan di bawah ini.
4. Setelah semua pasangan tampil, isi lembar penilaian sejawat untuk satu pasangan yang kamu amati.
5. Ingat: berikan penilaian yang jujur, sopan, dan membangun ya!

Pertanyaan:

1. Amati satu pasangan temanmu yang tampil. Isi tabel penilaian sejawat berikut: nama pasangan yang diamati, apakah intonasi sudah tepat, apakah ekspresi sesuai adegan, apakah gerak tubuh mendukung dialog, dan satu kalimat pujian serta satu saran perbaikan.

2. Setelah melihat penampilan teman-temanmu, tuliskan satu hal baru yang kamu pelajari tentang cara memerankan tokoh dengan baik.

3. Jika kamu diberi kesempatan tampil sekali lagi, apa yang akan kamu lakukan berbeda? Tuliskan rencanamu dalam 2–3 kalimat.

Nomor 1: Tabel penilaian sejawat dengan 6 kolom — (1) Nama Pasangan, (2) Intonasi Tepat, (3) Ekspresi Sesuai, (4) Gerak Mendukung, (5) Pujian, (6) Saran. Nomor 2 dan 3: Kotak uraian bebas masing-masing minimal 2 kalimat.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling kamu nikmati — membaca naskah, berlatih bersama teman, atau tampil di depan? Ceritakan alasanmu!

2. Apakah kamu pernah melihat pertunjukan teater, film, atau video di mana pemainnya berekspresi dan bergerak dengan sangat bagus? Apa yang membuat penampilannya terkesan menurutmu?

3. Menurutmu, kemampuan berbicara dengan intonasi yang tepat dan berekspresi dengan baik — apakah berguna dalam kehidupan sehari-harimu? Berikan satu contoh situasinya!