LKPD Seni Teater Kelas 4: Menggunakan Properti Sederhana yang Sesuai dengan Tokoh dalam Cerita Kehidupan Sehari-Hari

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menggunakan properti yang sesuai dengan tokoh yang diperankan dalam cerita kehidupan sehari-hari

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjasamalah secara tertib dengan teman sekelompokmu.
• Gunakan benda-benda sederhana di sekitar kelas atau barang bekas dengan hati-hati dan bertanggung jawab.
• Ikuti setiap petunjuk kegiatan langkah demi langkah.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menghubungkan Tokoh dan Properti yang Sesuai

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Benda-benda kelas (sapu, buku, kardus bekas, wadah plastik)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 4 nama tokoh dalam cerita kehidupan sehari-hari pada kolom kiri tabel.
2. Pilih benda sederhana di sekitar yang paling sesuai digunakan sebagai properti untuk tokoh tersebut.
3. Tuliskan cara menggunakan properti tersebut saat memperagakan tokoh pada kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel dengan menuliskan nama properti sederhana dan cara menggunakannya untuk 4 tokoh cerita sehari-hari berikut:

1. Petugas Kebersihan Sekolah,
2. Dokter Cilik / Petugas UKS,
3. Pedagang Buah Keliling,
4. Murid yang Sedang Membaca di Perpustakaan.

Tabel 3 kolom di lembar kerja: Kolom 1 (Nama Tokoh: Petugas Kebersihan, Dokter Cilik, Pedagang Buah, Murid Membaca), Kolom 2 (Properti Sederhana yang Digunakan), Kolom 3 (Cara Menggunakan Properti).

Kegiatan 2: Praktik Menggunakan Properti Sesuai Tokoh

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Benda di lingkungan kelas
• Barang bekas (kardus, botol plastik, koran bekas, kain bekas)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu tokoh kehidupan sehari-hari bersama kelompokmu.
2. Ambil satu benda sederhana di kelas/barang bekas sebagai properti tokoh tersebut.
3. Lakukan peragaan singkat (1-2 menit) di depan kelompok lain: gunakan properti tersebut sesuai dengan kegiatan dan ciri khas tokoh.
4. Tuliskan deskripsi tindakan penggunaan properti yang kamu lakukan pada kolom pertanyaan.

Pertanyaan:

1. Sebutkan tokoh yang kamu pilih, properti sederhana apa yang kamu gunakan, dan jelaskan secara rinci gerakan/tindakan fisik saat kamu menggunakan properti tersebut di depan kelas!

Format isian terstruktur: Tokoh yang Diperankan: [...], Properti yang Digunakan: [...], Cara/Tindakan Menggunakan Properti: [tuliskan 2-3 kalimat penjelasan tindakan].

Kegiatan 3: Mengamati Ketepatan Penggunaan Properti Teman

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar pengamatan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati penampilan salah satu kelompok teman saat mereka menggunakan properti.
2. Perhatikan kesesuaian antara tokoh yang mereka perankan dengan cara mereka memperlakukan dan menggerakkan properti tersebut.
3. Diskusikan dalam kelompok dan jawab pertanyaan pengamatan berikut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan penampilan kelompok temanmu, apakah properti yang mereka gunakan sudah sesuai dengan tokoh yang diperankan? Jelaskan bukti dari cara mereka memegang atau menggerakkan properti tersebut!

Kolom catatan pengamatan kelompok: Nama Teman/Kelompok yang Diamati: [...], Tokoh: [...], Properti: [...], Ulasan Ketepatan Penggunaan Properti: [tuliskan bukti tindakan].

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat menggunakan benda sederhana di sekitarmu untuk memeragakan tokoh tertentu?

2. Mengapa cara kita memegang dan menggerakkan properti harus sesuai dengan pekerjaan atau kebiasaan tokoh yang diperankan?

3. Benda sederhana apa lagi di rumahmu yang bisa kamu gunakan sebagai properti tokoh cerita sehari-hari?