LKPD Seni Teater Kelas 4: Menggunakan Properti Peristiwa Alam dalam Adegan Cerita

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menggunakan properti yang sesuai dengan tokoh yang diperankan dalam lakon binatang dan peristiwa alam

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar bersama teman dan gurumu.
• Bacalah petunjuk setiap kegiatan dengan cermat dan teliti.
• Bekerjasamalah dengan teman kelompokmu secara tertib dan saling menghargai.
• Gunakan properti yang tersedia secara aman, bertanggung jawab, dan tepat sesuai peran.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menjodohkan Tokoh dan Properti yang Tepat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 4 daftar tokoh lakon binatang dan peristiwa alam pada tabel.
2. Pilihlah satu properti dari kotak pilihan yang paling sesuai untuk digunakan oleh masing-masing tokoh.
3. Pilihan properti di kotak: (A) Pita kain biru panjang bergelombang, (B) Lembaran kain abu-abu/hitam lebar, (C) Daun pisang/daun lebar bertangkai, (D) Kipas kertas/anyaman besar.
4. Tuliskan huruf pilihan properti dan jelaskan secara singkat bagaimana cara menggunakannya saat tokoh tersebut muncul.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel penjodohan tokoh lakon dengan properti yang sesuai serta cara menggunakannya untuk tokoh:

1. Tokoh Katak yang kehujanan,
2. Tokoh Awan Mendung Tebal,
3. Tokoh Aliran Air Sungai yang Deras,
4. Tokoh Angin Ribut.

Tabel 4 baris dengan 4 kolom: [No] | [Nama Tokoh Lakon] | [Pilihan Properti (A/B/C/D)] | [Cara Menggunakan Properti].

Kegiatan 2: Eksplorasi Gerak Menggunakan Properti Bersama Kelompok

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kain/pita biru
• Kipas/selendang
• Dahan ranting aman
• Tempurung/kardus bekas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berkumpullah bersama kelompok kecilmu (4 orang per kelompok).
2. Setiap anggota memilih 1 tokoh dan mengambil 1 properti yang sesuai: Angin Topan (kipas/selendang), Ranting Pohon Patah (dahan/ranting kering aman), Semut Hanyut (tempurung kelapa/potongan kardus perahu), Air Banjir (kain/pita biru panjang).
3. Cobalah menggerakkan dan menggunakan properti tersebut secara langsung sesuai dengan tindakan tokohmu di adegan: Hujan Badai di Hutan.
4. Tuliskan hasil praktik kelompokmu ke dalam lembar catatan eksplorasi.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama anggota kelompokmu, tokoh yang diperankan, properti yang dipegang, dan bagaimana properti itu digunakan saat adegan terjadi.

Tabel eksplorasi 4 baris dengan 4 kolom: [Nama Murid] | [Tokoh Lakon] | [Properti yang Digunakan] | [Aksi/Gerakan Menggunakan Properti].

Kegiatan 3: Pentas Fragmen Pendek: Penggunaan Properti dalam Adegan

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Properti lakon kelompok
• Panggung/ruang kelas terbuka
• Lembar pengamatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tampilkan adegan pendek (durasi 2-3 menit) bersama kelompokmu di depan kelas.
2. Gunakan properti yang telah kalian pilih secara tepat selama adegan berlangsung.
3. Saat kelompok lain tampil, amatilah ketepatan penggunaan properti mereka dan catat pada lembar pengamatan.
4. Kerjakan bagian refleksi dan penutup bersama guru di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan penampilan kelompok yang kamu amati, sebutkan kelompok yang diamati, properti yang mereka bawa, serta berikan tanda centang (V) apakah properti tersebut digunakan dengan tepat sesuai peran binatang atau peristiwa alam yang dibawakan.

2. Bagaimana kelompokmu sendiri memastikan bahwa properti tidak mengganggu gerak tubuh melainkan membantu memperjelas lakon yang kalian tampilkan?

1. Tabel pengamatan pentas: [Nama Kelompok Diamati] | [Tokoh & Properti] | [Kesesuaian Penggunaan: Tepat / Belum Tepat] | [Keterangan Gerak Properti]. 2. Ruang uraian 3-4 baris untuk jawaban nomor 2.

REFLEKSI

1. Apakah properti yang kamu gunakan hari ini memudahkan temanmu mengenali peran binatang atau peristiwa alam yang kamu mainkan? Mengapa?

2. Apa tantangan yang kamu rasakan saat harus menggerakkan tubuh sekaligus memegang dan menggerakkan properti dalam adegan tadi?

3. Bagaimana perasaanmu saat berhasil menggunakan properti secara kompak bersama teman kelompokmu?