LKPDPertemuan 4Bab 4Fase BSemester 2

LKPD Seni Teater Kelas 3: Meniru Dialog dan Efek Suara Tokoh Fabel Sesuai Cerita Pentas Mini

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Teater kelas 3 dengan topik "Meniru Dialog dan Efek Suara Tokoh Fabel Sesuai Cerita Pentas Mini".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Teater Kelas 3: Meniru Dialog dan Efek Suara Tokoh Fabel Sesuai Cerita Pentas Mini

Seni Teater - Kelas 3

Bab 4 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Teater — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Meniru Dialog dan Efek Suara Tokoh Fabel Sesuai Cerita Pentas Mini

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Teater
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMeniru Dialog dan Efek Suara Tokoh Fabel Sesuai Cerita Pentas Mini
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menunjukkan teknik dasar akting melalui proses meniru suara atau vokal sesuai tokoh dalam cerita pentas mini

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
  • Bacalah setiap petunjuk aktivitas dengan saksama.
  • Lakukan pemanasan suara bersama guru sebelum mencoba menirukan karakter suara.
  • Bekerjalah dengan gembira, saling mendengarkan, dan saling menghargai bersama teman.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Tiruan Suara dan Karakter Vokal Tokoh Fabel

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Kartu gambar tokoh fabel (Singa, Kancil, Kura-Kura)
  • Pensil atau alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan daftar tiga tokoh fabel dari cerita pentas mini berikut: Tokoh 1 (Singa Raja Hutan), Tokoh 2 (Kancil yang Cerdik), dan Tokoh 3 (Kura-Kura yang Lambat).
  2. Dengarkan contoh warna vokal yang diperagakan guru untuk masing-masing tokoh.
  3. Cobalah menirukan suara ketiga tokoh tersebut dengan variasi vokal yang tepat: suara berat/rendah dan berwibawa, suara melengking/cepat dan lincah, serta suara lambat dan tenang.
  4. Pasangkan setiap tokoh dengan tiruan karakter suara yang paling sesuai pada tabel.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan latihan meniru suara tokoh fabel, jodohkanlah masing-masing tokoh berikut dengan tiruan karakter suara yang paling tepat:

  1. Singa Raja Hutan,
  2. Kancil yang Cerdik,
  3. Kura-Kura yang Lambat. Pilihlah dari variasi karakter vokal berikut: [A] Suara lincah, agak melengking, dan bertempo cepat; [B] Suara berat, dalam, menggema, dan berwibawa; [C] Suara tenang, bertempo lambat, dan lembut.
Ruang tabel jawaban

2. Ketika kamu menirukan suara Kancil, bagaimana perubahan vokal yang kamu tunjukkan dibanding saat menirukan suara Singa?

Tabel 3 baris: Kolom 1 (Nomor & Nama Tokoh: Singa, Kancil, Kura-Kura), Kolom 2 (Pilihan Huruf & Deskripsi Karakter Vokal A/B/C). Di bawah tabel disediakan 2 baris garis kosong untuk menjawab pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Menunjukkan Tiruan Suara Dialog Singkat Tokoh Fabel

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Teks kutipan dialog fabel
  • Lembar catatan unjuk vokal

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah 3 kutipan dialog fabel singkat berikut ini:
  2. Dialog A (Singa): 'Hahaha! Akulah penguasa rimba yang terkuat di hutan ini!'
  3. Dialog B (Kancil): 'Aha, aku punya ide cemerlang untuk menyeberangi sungai!'
  4. Dialog C (Kura-Kura): 'Satu... dua... langkah demi langkah... aku pasti sampai.'
  5. Berlatihlah membunyikan ketiga dialog tersebut dengan meniru karakter suara tokoh yang sesuai secara mandiri atau berpasangan.
  6. Tunjukkan secara lisan di hadapan guru atau teman sebangkumu peniruan vokal untuk dialog-dialog tersebut.

Pertanyaan:

1. Tunjukkanlah peniruan vokal untuk dialog Singa: 'Hahaha! Akulah penguasa rimba yang terkuat di hutan ini!'. Bagaimana caramu menunjukkan vokal tokoh Singa tersebut?

2. Tunjukkanlah peniruan vokal untuk dialog Kura-Kura: 'Satu... dua... langkah demi langkah... aku pasti sampai.'. Bagaimana caramu menunjukkan vokal tokoh Kura-Kura tersebut?

Format isian uraian 3 baris untuk masing-masing dialog yang menjelaskan dan mendokumentasikan hasil pengamatan lisan unjuk kerja vokal oleh guru/teman.

Kegiatan 3: Praktik Menunjukkan Vokal Dialog Berantai Fabel

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Naskah dialog singkat fabel pentas mini
  • Pena/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok kecil beranggotakan 3 murid. Tentukan peran masing-masing: Tokoh Singa, Tokoh Kancil, atau Tokoh Kura-Kura.
  2. Lakukan pertunjukan vokal dialog fabel bersambung berikut secara bergiliran:
  3. - Singa: 'Siapa yang berani melintasi wilayah kekuasaanku?'
  4. - Kancil: 'Tenang Raja Singa, aku hanya sedang mencari jalan ke kebun buah!'
  5. - Kura-Kura: 'Aku juga... hanya berjalan perlahan... menikmati udara sejuk...'
  6. Tunjukkan teknik dasar akting dengan meniru vokal tokohmu secara tepat saat giliran dialogmu tiba.
  7. Kelompok saling menyimak dan memberikan tanda centang pada lembar pengamatan unjuk vokal.

Pertanyaan:

1. Tuliskan tokoh fabel yang kamu perankan, lalu tunjukkan peniruan suara dialog tokoh tersebut di depan kelompokmu! Tuliskan deskripsi tiruan vokal yang kamu gunakan saat menirukan dialog tokoh pilihanmu itu.

2. Berdasarkan penampilan anggota kelompokmu, isilah tabel pengamatan ketepatan tiruan vokal untuk ketiga tokoh (Singa, Kancil, Kura-Kura): apakah vokal yang ditunjukkan sudah sesuai dengan karakter tokohnya?

Ruang tabel jawaban

Kolom isian peran dan uraian teknik vokal (4 baris), diikuti tabel penilaian sejawat 3 kolom: Nama Teman, Peran Tokoh, Kesesuaian Tiruan Vokal (Sesuai / Belum Sesuai).

REFLEKSI

1. Tokoh fabel mana yang suaranya paling mudah dan paling menantang untuk kamu tirukan? Mengapa?

2. Bagaimana perasaanmu setelah mencoba mengubah-ubah suara untuk menunjukkan karakter tokoh fabel yang berbeda?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.