LKPDPertemuan 8Bab 3Fase BSemester 2

LKPD Seni Teater Kelas 3: Menceritakan Pengalaman Bermain Teater dan Improvisasi Kelompok secara Spontan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Teater kelas 3 dengan topik "Menceritakan Pengalaman Bermain Teater dan Improvisasi Kelompok secara Spontan".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Teater Kelas 3: Menceritakan Pengalaman Bermain Teater dan Improvisasi Kelompok secara Spontan

Seni Teater - Kelas 3

Bab 3 Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Teater — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Menceritakan Pengalaman Bermain Teater dan Improvisasi Kelompok secara Spontan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Teater
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMenceritakan Pengalaman Bermain Teater dan Improvisasi Kelompok secara Spontan
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menceritakan pengalaman dalam bermain teater secara spontan

PETUNJUK UMUM

  • Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu pada lembar LKPD.
  • Ingat kembali pengalaman saat bermain teater spontan bersama teman kelompokmu tadi.
  • Jawablah setiap pertanyaan dengan menceritakan pengalaman yang benar-benar kamu alami.
  • Bekerjalah dengan gembira dan tanyakan kepada guru jika ada petunjuk yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengingat Cerita Pengalaman Teater Spontanku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat kembali adegan teater spontan yang baru saja kamu lakukan bersama kelompokmu.
  2. Lengkapi bagan cerita pengalamanmu dengan menjawab pertanyaan pemandu pada kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Ceritakan peran apa yang kamu mainkan dan peristiwa apa yang terjadi secara spontan saat bermain teater tadi!

Ruang tabel jawaban

Tabel 2 kolom: Kolom 1 berjudul 'Peran yang Saya Mainkan', Kolom 2 berjudul 'Peristiwa Spontan yang Terjadi'. Murid mengisi cerita singkat pada masing-masing kolom (2-3 kalimat).

Kegiatan 2: Menceritakan Rasa dan Kejadian Tak Terduga

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bermain teater secara spontan sering memunculkan kejadian yang seru dan tidak disangka-sangka.
  2. Ceritakan pengalaman rasa dan kejadian tak terduga yang kamu alami pada pertanyaan berikut.

Pertanyaan:

1. Ceritakan bagaimana perasaanmu saat harus langsung beraksi atau berbicara tanpa menghafal naskah terlebih dahulu!

2. Ceritakan satu kejadian lucu atau tak terduga yang terjadi saat kelompokmu bermain teater secara spontan!

Kotak bergaris 3-4 baris untuk Pertanyaan 1 dan kotak bergaris 4-5 baris untuk Pertanyaan 2.

Kegiatan 3: Saling Berbagi Cerita Pengalaman Teater

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah berpasangan dengan satu teman sebangkumu.
  2. Ceritakan secara lisan pengalaman berteater spontanmu kepada temanmu secara bergantian.
  3. Tuliskan cerita singkat tentang apa yang kamu dengar dari pengalaman temanmu pada kolom yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Ceritakan kembali pengalaman teman pasanganmu saat bermain teater spontan tadi berdasarkan apa yang ia ceritakan kepadamu!

Format isian singkat berbingkai: 'Nama temanku: ...', dilanjutkan 3-4 baris cerita: 'Pengalaman bermain teater yang diceritakan temanku adalah: ...'. Termasuk waktu untuk refleksi dan penutup pembelajaran.

REFLEKSI

1. Hal paling menyenangkan apa yang kamu rasakan saat menceritakan pengalaman bermain teater tadi?

2. Apakah kamu merasa terbantu saat mengingat kembali kejadian-kejadian spontan yang kamu lakukan bersama temanmu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.