LKPD Seni Teater Kelas 3: Menggunakan Benda Sekitar sebagai Properti Tokoh dalam Adegan Spontan Mandiri

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menggunakan properti yang sesuai dengan tokoh yang diperankan dalam adegan spontan

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjalah dengan gembira, berani mencoba, dan gunakan imajinasimu seluas-luasnya.
• Pilihlah benda-benda sederhana dan aman yang ada di sekitarmu di dalam kelas.
• Gunakan benda-benda tersebut sebagai properti pendukung peran tokohmu saat beradegan spontan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan dan Mencocokkan Properti Tokoh

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kemoceng
• Penggaris panjang
• Botol minum
• Penghapus papan tulis
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 4 benda sekitar kelas yang tersedia (kemoceng, penggaris panjang, botol minum, penghapus papan tulis).
2. Tentukan tokoh yang cocok menggunakan benda tersebut sebagai properti dalam adegan spontan.
3. Tuliskan nama benda, tokoh yang diperankan, serta cara menggunakan benda itu sebagai properti pada tabel.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel eksplorasi fungsi benda sebagai properti tokoh berikut untuk 4 benda: kemoceng, penggaris panjang, botol minum, dan penghapus papan tulis!

Tabel 4 kolom dan 4 baris isian: Kolom 1 (Nama Benda Sekitar), Kolom 2 (Tokoh yang Diperankan), Kolom 3 (Nama Properti Imajinasi), Kolom 4 (Cara Menggunakan Properti dalam Adegan).

Kegiatan 2: Aksi Spontan Mandiri Menggunakan Properti

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Benda-benda sekitar (botol minum, buku, sapu, map, pensil, kemoceng, topi, dll.)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah SATU benda dari sekitarmu yang paling kamu sukai untuk dijadikan properti.
2. Tentukan satu tokoh yang akan kamu perankan secara mandiri.
3. Lakukan adegan spontan mandiri selama 1-2 menit di depan kelas/kelompok dengan menggunakan properti tersebut secara aktif sesuai tokohmu.
4. Setelah tampil, tuliskan aksi penggunaan properti yang baru saja kamu lakukan.

Pertanyaan:

1. Benda apa yang kamu pilih, tokoh apa yang kamu perankan, dan bagaimana caramu menggunakan benda tersebut sebagai properti saat beradegan spontan tadi?

Tuliskan jawaban pada format rincian: Benda yang dipilih: [...], Tokoh yang diperankan: [...], Aksi penggunaan properti: [...].

Kegiatan 3: Mengamati Penggunaan Properti Teman

Estimasi: 30 menit (sudah termasuk refleksi, transisi, dan penutup pembelajaran)

Alat & Bahan:

• Lembar pengamatan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati penampilan adegan spontan dari salah seorang teman sekelasmu.
2. Perhatikan kesesuaian benda yang ia gunakan dengan tokoh yang ia perankan.
3. Tuliskan hasil pengamatanmu pada lembar tugas dan ikuti sesi penutup serta refleksi bersama guru.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama teman yang kamu amati, tokoh yang ia perankan, benda yang digunakan sebagai properti, dan bagaimana ia menggunakannya secara tepat dalam adegan spontan!

Tuliskan dalam bentuk paragraf pendek atau isian terstruktur: Nama Teman: [...], Tokoh Teman: [...], Benda Properti: [...], Bentuk Penggunaan Properti: [...].

REFLEKSI

1. Bagian mana yang paling kamu sukai saat mengubah benda di kelas menjadi perlengkapan/properti tokohmu?

2. Apakah benda yang kamu gunakan tadi sudah benar-benar cocok dan membantu kamu memainkan peran tokohmu? Mengapa?

3. Benda apalagi di rumahmu yang ingin kamu gunakan sebagai properti peran pada latihan berikutnya?