LKPD Seni Teater Kelas 3: Mengamati Berbagai Peran Tokoh di Lingkungan Sekolah untuk Cerita Lakon

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati berbagai peran dari tokoh di sekitar untuk menyusun cerita lakon

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjalah dengan teliti dan cermati setiap orang serta aktivitas di lingkungan sekitarmu.
• Tanyakan kepada bapak/ibu guru apabila ada petunjuk yang belum kamu pahami.
• Gunakan LKPD ini untuk mencatat hasil pengamatan peran tokoh sekolah sebagai bahan dasar cerita lakon.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mata Detektif: Mengamati Tokoh di Lingkungan Sekolah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Papan jalan (clipboard)
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berjalanlah bersama kelompokmu secara tertib ke area sekitar sekolah (kantin, gerbang, perpustakaan, atau kantor).
2. Amati 3 orang tokoh yang sedang menjalankan perannya di sekolah (misalnya: satpam, petugas kebersihan, penjaga kantin, atau pustakawan).
3. Catat nama peran tokoh tersebut, apa tugas yang sedang ia kerjakan, dan ciri khas yang terlihat saat menjalankan peran itu ke dalam tabel.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel hasil pengamatan 3 tokoh di sekolah berdasarkan tugas dan ciri khas perannya!

Tabel 3 baris pengamatan dengan 4 kolom: Kolom 1 (No), Kolom 2 (Nama Tokoh/Peran di Sekolah), Kolom 3 (Tugas yang Diamati), Kolom 4 (Ciri Khas Peran saat Beraktivitas).

Kegiatan 2: Menelisik Ciri Unik Tokoh untuk Cerita Lakon

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah 2 tokoh yang paling menarik dari hasil pengamatanmu pada Kegiatan 1.
2. Amati kembali rincian peran mereka: benda/alat yang selalu dibawa saat bertugas, cara berbicara atau kata-kata yang sering diucapkan, serta ekspresi wajah yang biasa terlihat.
3. Tuliskan hasil pengamatan rincian peran tersebut ke dalam format isian berikut agar siap dijadikan tokoh lakon.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatanmu pada Tokoh 1 yang kamu pilih, sebutkan benda yang digunakan, kalimat khas yang biasa diucapkan, dan ekspresi wajahnya saat menjalankan perannya!

2. Berdasarkan pengamatanmu pada Tokoh 2 yang kamu pilih, sebutkan benda yang digunakan, kalimat khas yang biasa diucapkan, dan ekspresi wajahnya saat menjalankan perannya!

Format isian terstruktur untuk masing-masing tokoh (Tokoh 1 dan Tokoh 2) yang memuat tiga baris: (1) Benda/Alat yang digunakan, (2) Kalimat khas saat bertugas, (3) Ekspresi wajah yang teramati.

Kegiatan 3: Memetakan Hubungan Peran Tokoh dalam Cerita Lakon Sekolah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama teman sebangkumu tentang bagaimana tokoh-tokoh yang telah kamu amati saling berhubungan di sekolah.
2. Jawab pertanyaan berikut untuk memetakan peran tokoh-tokoh tersebut dalam situasi sehari-hari di sekolah sebagai bahan dasar cerita lakon.
3. Selesaikan kegiatan dan ikuti sesi refleksi bersama guru di akhir pertemuan.

Pertanyaan:

1. Ketika bel istirahat berbunyi, peristiwa apa yang terjadi di sekolah yang mempertemukan peran murid, penjaga kantin, dan petugas kebersihan?

2. Bagaimana peran satpam dan guru piket saling melengkapi ketika menyambut murid yang baru datang di pagi hari?

Kotak uraian teks 3-4 baris untuk Pertanyaan 1 dan kotak teks rangkuman hasil diskusi 3-4 baris untuk Pertanyaan 2.

REFLEKSI

1. Tokoh peran di sekolah mana yang paling menarik perhatianmu saat diamati tadi? Mengapa?

2. Ciri atau kebiasaan baru apa yang baru kamu ketahui dari peran tokoh tersebut setelah melakukan pengamatan?

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil mengamati peran tokoh-tokoh di sekitar sekolah untuk bahan cerita lakon?