LKPD Seni Teater Kelas 2: Mengenal Properti Sederhana untuk Bercerita

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi properti yang dapat mendukung cerita (misal: topi, tongkat, kain).
2. Menggunakan properti sederhana saat bercerita di depan kelas.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan satu per satu sesuai urutannya.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada yang tidak dimengerti.
• Jaga alat dan bahan yang digunakan dengan baik.
• Berikan usahamu yang terbaik — tidak ada jawaban yang salah selama kamu berpikir sungguh-sungguh!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Detektif Properti! 🔍

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD bergambar (berisi ilustrasi 8 benda sederhana)
• Pensil atau krayon untuk melingkari gambar
• Pensil untuk menulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar-gambar benda yang ada di lembar ini.
2. Bayangkan kamu sedang menjadi tokoh dalam sebuah cerita.
3. Pikirkan: benda mana saja yang bisa membantu kamu terlihat seperti tokoh tersebut?
4. Lingkari gambar benda yang menurutmu bisa dipakai saat bercerita di depan kelas.
5. Tuliskan nama benda tersebut dan ceritakan kegunaannya di tabel yang sudah tersedia.

Pertanyaan:

1. Dari gambar-gambar benda berikut (topi, tongkat, kain, buku, pensil, payung, tas, ikat kepala), lingkari benda-benda yang bisa kamu pakai saat bercerita. Mengapa kamu memilihnya?

2. Lengkapi tabel berikut! Tuliskan nama benda yang kamu pilih, tokoh apa yang cocok memakainya, dan mengapa benda itu membantu ceritamu.

3. Menurut kamu, apa bedanya bercerita TANPA properti dan bercerita DENGAN properti? Ceritakan dengan kalimatmu sendiri!

Halaman ini berisi: (1) kotak gambar 8 benda untuk dilingkari, (2) tabel 3 kolom dengan judul 'Nama Benda | Tokoh yang Cocok | Kegunaannya' berisi 4 baris kosong untuk diisi, (3) kotak uraian bergaris 4 baris untuk soal nomor 3.

Kegiatan 2: Aku Memilih Properti untuk Ceritaku! 🎭

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Properti sederhana yang disiapkan guru (topi, kain, tongkat, payung kecil, ikat kepala)
• Krayon atau pensil warna untuk menggambar
• Pensil untuk menulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru akan menyediakan beberapa properti sederhana di depan kelas (topi, kain, tongkat, dll.).
2. Baca judul cerita pendek berikut dengan seksama: 'Kakek Sihir yang Baik Hati', 'Putri Pemberani', 'Nelayan dan Ikan Ajaib'.
3. Pilih SATU cerita yang ingin kamu bawakan.
4. Dari properti yang tersedia, pilih 1 sampai 2 benda yang paling cocok untuk ceritamu.
5. Gambarlah properti pilihanmu di kotak gambar, lalu jelaskan mengapa kamu memilihnya.
6. Diskusikan pilihanmu dengan teman sebangku sebelum mencatat jawabanmu.

Pertanyaan:

1. Cerita apa yang kamu pilih? Tulis judulnya!

2. Gambarlah properti yang kamu pilih untuk ceritamu di kotak di bawah ini! Tulis nama bendanya di bawah gambar.

3. Mengapa kamu memilih properti itu? Bagaimana benda tersebut akan membantumu saat bercerita di depan kelas?

4. Setelah berdiskusi dengan teman sebangkumu, apakah kamu ingin mengganti atau menambah properti? Ceritakan apa yang kamu dan temanmu diskusikan!

Halaman ini berisi: (1) baris isian judul cerita, (2) kotak gambar besar (10x10 cm) dengan garis nama di bawahnya, (3) kotak uraian bergaris 4 baris untuk soal nomor 3, (4) kotak diskusi bergaris 4 baris untuk soal nomor 4 dengan ikon gambar dua anak berbicara.

Kegiatan 3: Aku Bercerita dengan Properti! ⭐

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Properti pilihan dari kegiatan sebelumnya
• Pensil untuk menulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya tampil! Kamu akan bercerita di depan kelas menggunakan properti pilihanmu.
2. Sebelum tampil, latih dulu ceritamu dalam hati atau bisik-bisik selama 2 menit.
3. Saat giliranmu, ambil propertimu, berdiri di depan kelas, dan mulailah bercerita dengan suara yang jelas.
4. Ceritamu cukup 3 sampai 5 kalimat saja — yang penting propertimu digunakan saat bercerita.
5. Setelah semua teman tampil, isi lembar pengamatan di bawah ini bersama-sama.

Pertanyaan:

1. Amati penampilan 2 orang temanmu. Isi tabel pengamatan berikut: nama teman, properti yang dipakai, dan bagaimana properti itu membantu cerita mereka.

2. Bagaimana perasaanmu saat bercerita di depan kelas sambil memegang properti? Pilih gambar ekspresi yang paling tepat dan ceritakan alasannya! 😊😐😟

3. Menurutmu, properti mana yang paling menarik dari semua penampilan tadi? Mengapa properti itu membuatmu terkesan?

Halaman ini berisi: (1) tabel 3 kolom dengan judul 'Nama Teman | Properti yang Dipakai | Cara Properti Membantu Cerita' berisi 2 baris kosong, (2) tiga gambar emotikon (😊😐😟) yang bisa dilingkari diikuti kotak uraian bergaris 3 baris, (3) kotak uraian bergaris 4 baris untuk soal nomor 3.

REFLEKSI

1. Properti apa yang paling ingin kamu coba pakai lagi saat bercerita? Mengapa benda itu istimewa untukmu?

2. Apa yang kamu pelajari hari ini tentang hubungan antara benda di sekitar kita dan cerita yang bisa kita buat?

3. Bagian mana yang paling menyenangkan hari ini — saat memilih properti, saat berlatih, atau saat tampil di depan kelas? Ceritakan!